略论社会主义条件下劳动力具有商品性

社会主义条件下劳动力是否具有商品性,既是一个重大的理论问题,又是一个不可回避的现实问题。近来有同志提出了一些很有启发的意见,引起了理论界的广泛兴趣和争议,现仅就此问题,谈一点粗浅认识。一劳动者同生产资料存在一定程度的分离,是社会主义社会劳动力具有商品性的条件。坚持社会主义条件下劳动力不具有商品性的一条重要理由是:劳动者与生产资料脱离是劳动力成为商品的条件,而社会主义生产资料公有制的建立,劳动者成为生产资料     

关于技术培训市场的商品性及独立性

中华职业教育社社员,甘肃省兰州市工商行政管理局政研室的陈立山同志经过长时间的调查研究,针对且前业已出现的“技术培调市场”进行了细致的分析,撰写了《论技术培训市场》一文。全文九千余字,分成四部分:关于技术培训市场的商品性及独立性;关于技术培训市场的现状;关于技术培训市场存在的问题;加强管理的意见。 为引起大家关注这一问题,本刊以“关于技术培训市场的商品性及独立性”和“关于技术培训市场的现状及加强管理的意见”为题。分两次刊登陈立山同志的论文。欢迎大家就技术培训市场存在的问题及解决的办法发表自己的意见。     

教育劳动产品的商品性问题

教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育的方针,为正确地解决教育与经济的关系指明了方向。教育劳动产品是否具有商品性?是教育与经济的关系中需要探索的一个理论课题和实践问题。本文试就此作初步探讨。     

论社会主义初级阶段公有制经济中劳动力的商品性

近些年来,在理论界对社会主义初级阶段劳动力是否是商品这个问题的讨论中,个体经济、私营经济和外资经济中劳动力的商品性已被大多数理论工作者所接受,但对公有制经济中的劳动力商品性问题颇有争议。本文试就这个问题谈点粗浅的看法。 一、社会主义公有制经济中具备劳动力成为商品的条件 根据马克思主义关于劳动力商品的理论,劳动力成为商品必须同时具备两个条件:一是劳动者要有人身自由,有权自由支配自己的劳动力。具备了这一条件,劳动力成为商品就具有了可能性。二是劳动者必须除了自己的劳动力以外一无所有,因而不得不把存在于自己身体中的劳动力当作商品出卖。这一条件,使劳动力成为商品变为现实。 这两个条件,是商品经济发展到资本主义社会才同时具备的,因而资本主义社会的劳动力成了商品。在社会主义市场经济条件下,这两个条件是否同时具备因而劳动力是否是商品?有人认为,私营经济、外资经济等私有制经济中的劳动者同时具备了这两个条件,劳动力是商品（这种观点已为大多数人所承认）,而公有制经济中的劳动者不同时具备这两个条件,因而劳动力不是商品。按这种说法,就意味着同一个劳动者,如果是在公有制经济中劳动,劳     

试论全民所有制经济中劳动力的非商品性

试论全民所有制经济中劳动力的非商品性泰兴方在社会主义全民所有制经济范围内劳动力是否是商品，已成为当前经济理论教学方面的重要问题，现就这一问题谈谈个人的看法。根据马克思的劳动力商品理论，劳动力成为商品必须具备以下条件：（１）商品货币关系的存在，是劳动力...     

浅谈环境资源的商品性问题

环境资源是否具有商品性，这不仅是政治经济学中一个理论问题，而且也是社会主义市场经济条件下环境保护科学需要认真回答的一个理论和实践课题。在理论上弄清这个问题，对于正确认识社会主义市场经济与环境保护工作的关系，进一步搞好环境保护工作的改革，加速环境资源市场化，从而把环保工作纳人社会主义市场经济的运行轨道，都具有十分重要的意义。一、环境资源在市场经济条件下具有商品性马克思和恩格斯曾根据商品生产必须具备社会分工和私有制两个条件的分析，预言在社会主义社会，随着私有制的消灭和公有制的建立，商品生产就要消失，…     

教育劳动的商品性探析

本文着重阐述了社会主义初级阶段,在市场经济体制下社会主义教育劳动具有商品性特征的理论基础、教育劳动商品性在教育实践上的意义以及优化配置教育劳动力资源的相关对策。对教育劳动商品性的认同将会调动广大教育工作者的劳动积极性,进一步促进教育事业的发展和繁荣。     

关于我国社会主义经济建设的几个问题——学习毛泽东同志的社会主义经济理论

毛泽东同志关于社会主义经济建设的理论,在毛泽东思想的科学体系中占有极其重要的地位。毛泽东同志从我国的国情出发,深入地研究了中国革命和建设的特点和规律,及时地总结了国内外正反两个方面的历史经验,为我国的社会主义经济建设提出了一整套的理论、方针和政策,进一步丰富和发展了马克思列宁主义关于社会主义经济建设的理论。这是毛泽东同志留给我们的一份珍贵遗产。坚持和发展毛泽东同志关于社会主义经济建设的理论,是把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义的基本保证。这里,我们就毛泽东同志关于社会主义经济建设理论中的几个主要问题,谈一谈学习体会。     

试论新闻的商品性

在社会主义市场经济条件下,新闻具有商品性。新闻是一种特殊的商品,新闻行业应该加强服务意识、质量意识、竞争意识。     

从教育之商品性看教师劳动报酬问题

从教育能促进经济发展的现实状况出发,通过在社会主义市场经济体制下,对教育的商品性的阐释,揭示了教师劳动报酬普遍存在的问题。在对教师劳动报酬问题出现的原因作了深入的研究分析后,提出了解决问题的方案。     

人才的商品性与非商品性

对于人才究竟是不是商品的问题,目前高教理论界尚有争议。我们认为,简单肯定或否定都是片面的。正确的理解是:人才既具有商品的基本属性,同时又具有非商品的特性。一、人才的商品性与非商品性人才具有商品性。这和商品的价值、使用价值的概念具有某些相似的内涵。人才的成长并不能依靠大自然的造化,而是融进了社会的智慧,消耗了社会的物质与精神生活财富。因此人才的价值是凝结在人才身上的人类各种社会劳动的总量。人才的使用价值,通俗地讲是指人才满足社会需要的有用性;部分地通过社会交换来实现,部分地通过生产实践、科学研     

关于 教育的“商品性” 问题

随着教育的“产业性”问题而来的,是教育的“商品性”问题。一些同志认为,从经济方面考察教育,教育为社会生产的是教育服务产品。教育作为产业部门,它以教育服务产品同其它产业部门的产品进行等价交换。如果没有这种交换,教育产业就不复生存。所以,教育服务应“商品化”,也必然“商品化”。     

从教育之商品性看教师劳动报酬问题

从教育能促进经济发展的现实状况出发，通过对社会主义市场经济体制下教育的商品性的阐释，揭示了教师劳动报酬普遍偏低问题的本质。对教师劳动报酬问题出现的原因进行了深入的研究分析，提出了解决问题的方案。     

试论现代教育产品和教育劳务的商品性

随着商品经济的日益发达和现代社会经济生活的发展,教育已经突破传统的“经院式”、“工具式”的番篱而日益走向现代化,现代教育的产业色彩愈来愈浓,教育产品日益丰富化,其经济性、商品性也将更为突出。本文试从教育经济学角度,就市场经济条件下的现代教育产品和教育劳务的商品性作一专门探讨。一、问题的提出     

从教育供求双方的利益关系看教育的商品性

一、教育供求双方的利益关系是确定教育商品性的客观依据 教育的商品性问题,实质上是教育供求的运行机制问题,即这种供求是否取商品交换形式的问题。在我国商品经济迅速发展的时期,教育是否应该具有商品性?能否商品化?对此我们不能作简单的肯定或否定,而必须在具体分析的基础上采取正确的政策。我国的教育是一项国家的事业、社会的事业,不可能整个地商品化。但是在一个相当长的时期内,我们都将面临     

社会主义建设的宝贵精神财富——学习毛泽东同志关于社会主义经济建设的思想

在我国社会主义建设的伟大实践中,毛泽东同志坚持马列主义和中国实际的结合,积极探索适合我国国情的社会主义建设的道路,提出了一系列的理论、路线、方针和政策。毛泽东同志关于社会主义建设的思想,是毛泽东思想科学体系的重要组成部分,是建设中国特色的社会主义的宝贵的精神财富。这里就毛泽东同志关于社会主义经济建设思想的若干问题,谈一点个人的学习体会。一、以经济建设为中心,积极探索适合我国国情的社会主义建设道路社会主义制度必须有自己强大的物质基础,而中华人民共和国从半殖民地半封建的旧中国承袭下来的物质基础是极其薄弱的。因此,毛泽东同志明确指出民主革命胜利以后的中心任务是经济建设,以建立社会主义的强大的物质基础,并积极领导我国人民为实现这个任     

浅谈社会主义条件下劳动力的商品性

关于社会主义条件下劳动力的商品属性,长期以来,我国经济理论界一直有争论;多数人不愿承认,以为承认了这一点,就会否定社会主义经济制度的性质,就会陷入理论上劳动者给劳动者自己出卖劳动力的逻辑混乱.随着改革开放的不断发展,特别是党的“十四大”把建立社会主义市场经济确定为我国经济体制改革的目标,社会主义继续发展的实践迫切要求确认劳动力的商品属性,为建立社会主义劳动力市场和社会主义市场经济拓平道路.     

关于文艺的审美品性和商品性

文艺之所以是文艺在于其不可动摇的审美品性，其包括审美性和思想性两个不可或缺的基本元素，文艺作品是审美性和思想性的有机统一，而文艺的商品性是文艺进入流通消费领域的相随结果。文艺品性和商品性分属审美和经济两个不同的范畴，从体现过程来看，文艺品性是本，商品性是末，因而在文艺活动中本末不应倒置。     

略论社会主义条件下劳动力不具有商品性

社会主义条件下的劳动力,是否仍然具有商品性质?这不仅是一个理论问题,而且是关系到我国经济体制改革的一个重大实践问题。对于这个问题,理论界意见分歧。一种意见,认为在我国社会主义制度下,劳动力仍然具有商品的性质,它是开放劳动力市场的前提。这种意见是值得商榷的。事实上,在社会主义条件下,劳动力已不再具有商品的性质,因为使劳动力成为商品的条件已经不存在;在社会主义条件下,开放劳动力     

遵循客观经济规律 搞好社会主义经济——学习陈云同志的社会主义经济建设理论

陈云同志关于社会主义经济建设的理论,是针对我国社会主义经济建设的实践提出来的,其中有的当时已经被接受并付诸实践了,有的则没有被接受,有的甚至受到误解和批评。然而历史却证明,他的观点和主张不仅在提出时是正确和可行的,而且在今天也还是正确和可行的。下面所列的几个问题,并不是陈云同志的社会主义经济建设理论的全部,但这些