浅析珠三角经济发展态势

1985年,珠三角被划定为国家沿海经济开放区。本文分析了珠三角的经济发展现状,并指出其经济发展存在的问题,提出了解决问题的对策建议。     

广东：百亿打造珠三角职教基地

教育部决定今年在天津、河北、辽宁、吉林、上海、江苏、浙江、福建、江西、山东、湖南、广东等12个省市的42所国家级重点中等职业学校设立内地西藏中职班．首批计划招生3000人．目前已招录完毕．9月份被录取的学生将赴内地求学。这是继1985年内地西藏班成立以来．首次在内地城市设立西藏中职班。     

广东：百亿打造珠三角职教基地

根据《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》精神,广东省提出了珠三角职教基地“1＋9”．即1个省级职教基地和珠三角9个市级职教基地的发展思路。在此框架下．9个地、市相继制定市级职教基地建设方案．     

经济发展呼唤职教创新

胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出，“提高自主创新能力，建设创新型国家”是“国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键”，并将其放在促进国民经济又好又快发展的八个着力点之首。     

调查:职教发展遭遇“瓶颈”

国家教育督导团前不久发布《国家教育督导报告:关注中等职业教育》。该《报告》依据2005-2009年全国中等职业教育统计数据以及2009年面向全国各省、自治区、直辖市教育部门、企业、中等职业学校师生以及家长的32万份抽样问卷调查和8省份实地调研,对全国各地中等职业教育发展状况进行了总体评价。在肯定职业教育飞速发展的同时,也客观指出职业教育发展存在很多"瓶颈"。     

“大远”公司:以人为本抓职教

大连远洋运输公司是中国远洋运输 (集团 )总公司下属的主要航运公司之一，是中国目前最大的液体散装货远洋船队。近年来，他们在认真抓好开拓市场、深化改革的同时，始终注意坚持运用各种手段和形式加强对职工进行培训和教育，进而大大地提高了企业生产效率和服务质量，使企业的经济效益连年稳步增长。　　一、坚持“教育当先”的理念，把提高职工素质放在企业发展和建设的重要位置上。该公司的领导认为：企业的竞争说到底是人才的竞争，要想在激烈的竞争中得到生存和发展，离不开高素质的职工队伍，否则，再好的决策，再好的制度也都不能产…     

技能大赛:“领航”现代职教

正同往年一样,今年的技能大赛依然有许多变化——增加了新赛区、设置了新赛项、设计了新活动……无不彰显出职业教育发展的新气象。然而,要说今年大赛最大的变化,还在于大赛举办期间,全社会给予职业教育前所未有的关注度。今年大赛期间,召开了全国职业教育工作会议,印发了《国务院关于加快发     

“职教年”末话职教

“职教年”末话职教高奇１９９６年可以算作是“职教年”了，因为在这一年颁布了我国历史上第一部《中华人民共和国职业教育法》。教育法规是国家意志的体现，是国家有效地控制教育，实现国家意志的重要手段；法律又是社会关系的调节器，通过教育立法调整教育外部、内部各...     

张玉琴:职教“幸福派”的掌门人

一、中专人精神是学校的核心竞争力;二、衢州中专的毕业生不仅能成为现代制造业和现代服务业的技术蓝领,而且还要做有梦想、成大器的创业者。——张玉琴2012年学期结束,新年临近,衢州中专举行了全体教职工联欢会,老师们把自编自导的节目搬上     

吴易雄:做“接地气”的职教工作者

正他出身寒门,通过读职业学校跳出农门,改变了命运。但他骨子里始终流淌着农村孩子的血液,从公务员、村党支部书记到高职教师,他始终关注着"三农"的发展。他要做一名"接地气"的职教工作者。职教,圆了寒门学子"大学梦"1976年,吴易雄出生于湖南省新化县一个农民     

对接经济发展打造职教高地

城阳区建于1994年,地处青岛市北大门,自然条件、投资环境非常优越,是青岛市发展的中坚地带和工业基地,腹地的国际空港、附近的青岛海港和贯穿其中的高速公路,形成其现代化、立体式的交通网络.全区辖8个街道办事处,230个行政村,总面积553.2平方公里,总人口43万.几年来,全区经济发展迅速,外资企业、内资企业分别达到1600和6000余家.2002年,综合经济实力和地方财政收入进入山东省10强行列,税收总额、外贸出口、加工贸易等指标均列山东省第一位.经济社会的超常规、跨越式发展,为职业教育提供了良好的发展机遇和坚实的物质基础.     

职教城:效益“乘”还是投资“沉”

<正>《中国青年报》近日报道了重庆市永川区职教城的建设经验,其"城校互动、资源共享"模式,被教育部称为中国职教发展的"第四种模式",获得首届中国地方教育制度创新奖的最高奖项。早在2004年,该区就规划建设具有现代水平和规模的职教城区,建立了重庆职教基地建设发展领导小组,搭建起投融资、招生就业等7个公共服务平台。10多年来,该区17所职业院校(普通高等本科院校2所、高职院校5所、中职学校8所、成人高等教育机构2所,公办10所、民办7所)分3个片区集聚,城中有校,校边     

就业联盟:“永川”职教模式新探索

作为西部职业教育"重镇",重庆永川走出了一条独具特色的发展路径,"城校互动"模式被教育部命名为中国职教发展的第四种模式。在永川,职业教育非但摆脱了弱势地位,还成为当地经济产业的强力支撑。面对严峻的就业形势,永川职教打破院校藩篱成立了就业联盟,在实现共赢的情况下,也丰富了"永川"职教模式的内涵,为其他地区职业教育发展提供了一个别样的范本。     

青海:“五大举措”力破职教发展“瓶颈”

曾经,青海省职业教育、特别是中等职业教育与全国其他省区一样一度陷入低谷:生源匮乏,招生困难,办学规模锐减。对此,省委、省政府高度重视,采取有效措施,实现了回升,取得了较好的成绩。但目前,职业教育仍是全省教育事业中一个薄弱的环节,制约职业教育发展的“瓶颈”依然存在。如何有效解决“瓶颈”制约,使青海省的职业教育在“十一五”期间得到健康快速发展,这是一个艰巨而又紧迫的任务。举措一:加大经费投入力度经费不足是造成我省职业教育发展缓慢的一个主要因素。在即将出台的《青海省人民政府贯彻实施国务院关于大力发展职业教育决定意见》中,我省加强职业教育的重要措施就是大幅增加经费投入。从今年起,省财政新增职业教育专项资金2000万元,重点用于中等职业学校师资培训、实训基地建设等。省级地方统筹的教育基建资金中,每年安排200万元用于职业教育。城市教育费附加用于职业教育的比例,已“普九”的地区不低于30%,其他地区不低于20%。积极争取中央财政支持,逐步增加预算安排,加大就业再就业培训资金、农牧区劳动力转移技能培训资金的投入力度。农牧业发展资金以及扶贫、科技开发和技术推广经费应有适当的部分用于职业教育与技能培训。同时,积极落实“一般企业...     

行知职教 紧贴地方经济发展

职业教育．最显著的特点就是直接对接市场经济，职业教育培养的人才直接进入市场．服务社会和地方经济发展。因此必须牢牢把握面向社会，面向企业，面向市场，面向地方经济发展的办学宗旨。多年来，安徽省行知中学作为全国重点中等职业学业校，秉承“品牌立校，经营活校，合作兴校，教师强校”发展理念．将学校定位于“培养高技能，高素质人才，     

对接经济发展 打造职教高地

城阳区建于1994年，地处青岛市北大门，自然条件、投资环境非常优越，是青岛市发展的中坚地带和工业基地，腹地的国际空港、附近的青岛海港和贯穿其中的高速公路，形成其现代化、立体式的交通网络。全区辖8个街道办事处．230个行政村，总面积553．2平方公里，总人口43万。几年来，全区经济发展迅速，外资企业、内资企业分别达到1600和6000余家。2002年．综合经济实力和地方财政收入进入山东省10强行列，税收总额、外贸出口、加工贸易等指标均列山东省第一位。经济社会的超常规、跨越式发展，为职业教育提供了良好的发展机遇和坚实的物质基础。     

刘永福:“跨界”成就的职教名师

正刘永福广西职业技术学院传媒系主任,教授。广西高校教学名师,广西优秀教师,广西高等学校先进教学管理工作者,全国职业教育先进个人,广西工艺美术协会常务理事。主持《景观规划设计》《民族陶艺设计与制作》两门国家级精品课程,所负责的环境艺术设计专业获国家财政重点支持提升专业服务产业能力项目。大学所学专业是物理学,却爱跨界"折腾",喜欢上了摄影和绘画,并成为业界名师。在他看来,跨界有助于融会贯通,有助于以他山之石攻玉。而在     

行知职教 紧贴地方经济发展

职业教育,最显著的特点就是直接对接市场经济,职业教育培养的人才直接进入市场,服务社会和地方经济发展。因此必须牢牢把握面向社会,面向企业,面向市场,面向地方经济发展的办学宗旨。多年来,安徽省行知中学作为全国重点中等职业学业校,秉承"品牌立校,经营活校,合作兴校,教师强校"发展理念,将学校定位于     

职教改革:让“中国制造”后继有人

职业教育将构建中等、专科、本科三个层次的职教体系。消除职业偏见,树立多元成才观,形成崇尚一技之长、不唯学历凭能力的认知,很重要。2014年,挖掘机到底哪家强?中国山东找蓝翔的段子被网民喜闻乐见地调侃、演绎、扩散。2014年11月4日,从北京大学退学、转入北京工业技师学院就读的周浩,代表选手在第六届全国数控技能大赛决赛开幕式上宣誓。一时间,北大学子转读技校的新闻纷纷被媒体报道、转载,引发热议。其实这则新闻,早已是旧闻,周浩退学已是3年前的