立足学生成才创建体育高效课堂

正高效课堂历来是教师追求的目标,作为新时期的教育工作者,我们理应广泛汲取先进教育教学思想精华,博采众长,为已所用。真正从学生的终生发展出发,立足于学生成才去组织好我们的课堂,力求达到高效。要有效提高课堂教学效益,应从教师的教学方法、学生的学习方法和教学管理方法三个方面去着手。高效课堂是针对课堂教学的低效性、无效性而言的。我认为高效课堂必须达到三动、     

浅述高效课堂与教师培养

课堂是学生成长进步的主阵地,课堂对于学生的发展至关重要。高效课堂应是师生幸福的课堂,更是先进教育理念和理论的实践,还是教师教学执行力展示。高效是有效的最高境界,幸福是高效的最终追求。     

浅谈如何实现“少教多学”

在"少教多学"与高效课堂成为教育工作者探究热点的今天,人们更多的是追求课堂高效,向课堂要质量。如何实现课堂高效,我们认为,"少教多学"是中学语文教学的理想目标。要实现它,有效课堂是基础,高效课堂是保障。要使课堂有效,学生应学会自主学习,能自主学习,能合作学习和探究学习。高效教学的方法要求中学教育工作者要从一般意义上的授课人切实转换成被教育者学习过程的引路人。教育者应当努力让学生们说出自身的困惑,让学习者们在探究知识的过程中找到相应的答案,并在教学评价中增加学生创新比重。同时也指出了课堂要注意的几个问题。     

努力打造高效课堂切实减轻学生负担

减负一直是教育届的热门话题,是整个社会的关注点、焦点和争论点。如何才能有效减负,确实是摆在广大教育工作者面前的一大难题。高效课堂一直是我们所追求的目标,当我们的课堂真正达到高效,学生能够在课堂习得知识和技能,减负自然得到保障。     

构建高效数学课堂的思考与实践——以“圆环的面积”一课教学为例

在小学数学教学中,构建高效课堂是广大教师永恒的追求．文章分别从立足起点,创设有效的教学情境,为建构高效课堂做好铺垫;精心设计,设计凸显重难点的探究活动,让构建高效课堂有效落实;精心构思,设计将目标落实的有效练习,为构建高效课堂添砖加瓦;精巧挖掘,设计拓展提升的创意练习,为构建高效课堂保驾护航几个方面展开论述．教师要结合教育初衷思考如何在具体的教学实践中构建高效课堂：在新授课设计时,要思考如何设计才符合学生的知识建构需要;在实施教学设计时,要关注学生的学习过程;在教学评价时,要判断学生的知识建构与运用成效．     

对小学数学导学案实施的思考

现代教育理念主张"学生是学习的主人,要把课堂还给学生",提高学生的主动性,建立高效课堂。贯彻新的教学理念,打造高效课堂,一直是我们关注并执著追求的目标。小学数学作为一门重要的课程,数学高效课堂的创建刻不容缓。实现课堂高效的方法和手段是多种多样的,导学案的实施就是为达到这一目的的伟大尝试。     

以生为本，顺乎天性——峨边送教速记

我们常常说,课堂要以生为本,要时刻关注学生,要把课堂学习的主动权还给学生。可是,当“有效”“高效”等字眼刺激我们大脑时,我们经常忘了学生。峨边送教,我勇敢地追求理想,坚定地追求生本教育,以生为本,顺乎天性,从而追求到有效的课堂教学。     

语文课堂中自主评价的助推策略

<正>课堂评价指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动,是促进学生成长,提高课堂教学质量的重要手段。评价不仅仅是对孩子的一种鉴定,也是促进学生成长的重要因素。学生的全面和谐发展是教育的最终价值所在,它是一切教育活动的本质追求。对于教学、教材等的评价,其最终目的都应该是"为了学生的发展和提高"。所以,教师对小学生的评价是基础教育评价环节中的核心环节。随着高效课堂改革     

语文课堂中自主评价助推策略探析

<正>课堂评价指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动,是促进学生成长,提高课堂教学质量的重要手段。评价不仅仅是对孩子的一种鉴定,也是促进学生成长的重要因素。学生的全面和谐发展是教育的最终价值所在,它是一切教育活动的本质追求。对于教学、教材等的评价,其最终目的都应该是"为了学生的发展和提高"。所以,教师对小学生的评价是基础教育评价环节中的核心环节。随着高效课堂改革     

美丽缘于真实——让数学课堂更具真实性

真实的课堂教学,要最大限度地贴近学生的实际情况,能实实在在的促进学生的课堂教学,这是提高课堂教学质量的有力保证,我们的课堂也因为真实而美丽。真实的课堂要追求真实有效的课堂情境;要追求真实恰当的合作交流;要追求真实深刻的互动生成;要追求真实充分的数学应用;追求真实巧妙的数学评价。教育不是一种告诉,也不是演示,只有参与到学习的过程中去,学生才能有收获!愿我们共同努力,打造真实的数学课堂,愿我们的课堂回归真实!愿我们的课堂充满活力!愿我们在真实的课堂中不断演绎生命的美丽!     

新课标下高中数学课堂如何加强师生思维的合作

高效课堂是我们教师一直关注并执着追求的目标。“有效教学”不仅是教学活动,更是持续发展的,高质量的师生合作探究学习过程。高中数学课堂的教学过程是学生思维与老师思维相互合作,相互推进的过程。只有做到师生思维的和谐合作,才能达到数学课堂教学的高效。     

语文课堂要讲高效,还要求实效

"高效课堂"被提到前所未有的高度予以重视。真正的语文课堂是要讲高效的课堂,还是要追求实效的课堂呢?教育任重而道远,高效固然好,可我们仍要脚踏实地,无论是高效还是实效,首先必须有效,求实效是课堂的基本,讲高效是提高教学的一种方法。所以我们还要脚踏实地,根据实地情况,不断开拓创新,是我们的课堂变得扎实有效而又高效。     

以“学的活动”为基点,追求教法的科学性

<正>《数学课程标准》(2011年版)明确指出:"教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的有机统一,学生是学习的主体,教师是学习活动的组织者、引导者与合作者。"我们之所以要研究教师的教,目的是为了改善学生的学;课堂教学的有效性,归根结底是学生学的有效性;追求高效的课堂,其最终目的也是在追求学生在学习活动中的高效。从     

实现十化 助推卓越——“卓越课堂”之教学策略研究

政治课堂要实现有效教学,追求卓越高效,就必须改变我们以往的低效甚至是无效的教学方式,改变政治课堂枯燥沉闷说教的印象,改变教育教学策略,把思想政治课讲活,让学生愉快学习、高效学习,不断提升思想政治的教育教学效益,实现卓越教学。     

如何构建初中语文高效课堂

要想构建初中语文高效课堂,教师首先要做的就是转变自己的教学观念,构建高效课堂需要强有力的理论思想作为指导,所以教师要顺应教育发展趋势,不断更新自己的教育理念。真正的高效课堂是使学生真正享受课堂,跟随老师引导,积极融入到课堂教学过程中,只有做到这样,才算得上是真正意义上的高效课堂。初中语文教学不仅仅是教给学生生字,让学生熟读或背诵课文;它培养的是学生回答问题解决问题的能力和思路,让学生在学习过程中掌握更多语文技能,并且将所学语文技能运用到日常生活中,在日常的交流中体现出语文水平,这才是初中语文课堂的最终目的。所以初中语文要想达到这一目的,就必须构建高效课堂,让课堂有限的40分钟发挥最大作用,让学生学到最多知识,掌握最多技能。     

四措并举,打造高效数学课堂

数学课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率,是每一个教师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶,本文从教学语言要有效、教学组织要有效、激发学生思维动机要有效、多媒体课件运用和板书设计书写要有效四方面就如何打造高效数学课堂,进行简要的阐述。     

有效课堂评价在思品课堂教学中的运用

在教育新政背景下,高效的课堂成为我们追求的共同目标。本学期我校又提出了＂聚焦课堂,提高课堂教学效率＂的口号。怎样才能做到课堂的高效率？课堂评价——即在具体的教学过程中,教师对学生的学习状况表现出来的高超的评价艺术,是其中必不可少且非常重要的一个方面。评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程、激励学生的学习和改进教师的...     

初中数学课堂教学模式探析

随着课程改革的不断深入,在以新课程标准为指导思想的前提下,许多初中数学老师对于构建数学课堂模式产生一定的误区。他们比较重视得出一个知识性的结论而疏于对知识的形成过程的引导。在追求教育减负的背景下,教育追求的是高质量的高效课堂,而不是高耗能低效率的填鸭式教学课堂。教学的最终目的是让学生发展自我探究的学习精神,让学生形成良好的思维习惯和态度。因此,数学教学必须以构建有效课堂为主要手段,发展出构建新知与培养学生的主体意识并重的教学模式。本文结合苏教版初中数学教学案例,浅要探析如何构建初中数学课堂模式。     

教无定法,备课得法

教育不是选拔适合教育的学生,而是创造适合学生的教育。随着课改的深入,挑战性问题随之而来,怎样凸显学生的主体地位显得尤为重要。备课备什么？这个话题太好了,这是一线老师最应该思考的问题,因为任何时候我们都没有任何理由拿学生当试验品,所以,教师要精心备课,杜绝低效课堂,保证课堂有效,追求课堂高效。     

打造高效数学课堂

数学课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率,是每一个教师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶,本文从教学语言要有效、教学组织要有效、激发学生思维动机要有效、多媒体课件运用和板书设计书写要有效等四方面,就如何打造高效数学课堂,进行了简要的阐述。