关于初中语文个性化阅读教学的思考

在传统应试教育的影响下,导致了初中语文阅读教学枯燥、乏味,教师在教育教学的过程中过于注重阅读内容当中字词的教育,不注重发挥学生在阅读教学活动中的主导性、积极性,带来了一系列初中语文阅读教学中的“应试教育综合症”,为此,个性化阅读教学能够有效解决当前应试教育影响下对于初中语文阅读教学所带来的弊端,本文对此问题进行了探讨,并介绍分析了个性化阅读教学的准备工作、阅读方法和评价方法.     

关于初中语文个性化阅读教学的思考

通过视觉认识书写的符号,构建情感世界并接收社会信息的过程就是阅读。阅读教学不仅需要教师引领学生解读文本,还要基于学生素质的提升,让学生在理解文字的过程中实现个性的张扬。本文就以初中语文为例,探究个性化阅读教学的方法。     

初中语文的个性化阅读教学

按照课改阅读理论,阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思雏、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读的过程就是从文字系统中提取信息的过程,也就是将看到的书面语言感悟、体验、内化,继而转换成自己富有个性色彩的语言的过程。阅读是个性化色彩较强的一种活动。只有在大力张扬个性化阅读教学的基础之上,充分挖掘阅读主体的阅读潜能,才能使之丰腴厚实,有智慧,也才能适应未来社会飞速发展的需要。     

关于初中语文个性化阅读教学分析

近几年,随着教育水平的不断发展进步,我国的课程标准也做出了一系列的改进,语文课程的整体教学方案和具体的课程设计也作出了相应的改变。在目前的教学中,不仅要提升语文的基础素养和阅读理解能力以及写作能力,此外,也要注重学生在德、体、美各个方面的提升。学生的语文个性化阅读能力的提升也至关重要。     

初中语文个性化阅读教学探究

初中语文教学过程涉及较多的阅读,教师应该在教学的过程中尊重学生的主体地位,在课堂给予学生不同的理解方向的引导,使语文课堂能够实现个性化阅读。初中语文教师还应从多方面探索个性化阅读的应用,使学生能够通过沟通对话的形式,加深对文章内容的理解。     

初中语文个性化阅读教学

一直以来,受固有教学理念的影响,我国初中阶段教师所采取的语文阅读教学方法千篇一律,毫无特色.并且,由于应试教育机制的存在,很多初中语文教师也并没有真正理解阅读教学的意义,只是以阅读理解题型的方式带领学生开展学习活动.如分析人物情感,理解文章用意,然后背诵统一的答案.这一方式严重限制了学生的思维发展以及创新意识发展,也与...     

浅议初中语文个性化阅读教学

阅读的过程简单来说就是实现教师和学生以及书本之间沟通的过程。阅读对学生来说应是个性化的行为,教师不应过多分析,要让学生在自身的情感控制和思维活动过程中加入自己的理解和感受,进而思考深刻的道理。引导学生在个性化的进步中提升自己的阅读能力,加强学生阅读体验与感悟,提高阅读水平。     

初中语文个性化阅读教学初探

新课程标准对学生关于阅读理解能力方面提出了较高的要求.个性化阅读是阅读教学的一个组成部分,通过培养学生的个性化阅读,对提高学生的阅读理解能力大有益处.因此,激发学生积极主动的阅读兴趣,让学生充分感受文本的内涵,加深自我理解和体验,从而获得思想的启迪,享受阅读过程中的快乐是每个教师义不容辞的责任.     

浅议初中语文个性化阅读教学

阅读的过程简单来说就是实现教师和学生以及书本之间沟通的过程。阅读对学生来说应是个性化的行为,教师不应过多分析,要让学生在自身的情感控制和思维活动过程中加入自己的理解和感受,进而思考深刻的道理。引导学生在个性化的进步中提升自己的阅读能力,加强学生阅读体验与感悟,提高阅读水平。     

初中语文个性化阅读教学的实施策略

作为教学新发展方向与形式,个性化阅读教学不但体现了＂以人为本、尊重人权＂教学理念,同时又充分培养每一个学生全面而个性的发展。目前,语文个性化阅读教学研究还处于初级阶段,避免不了一些问题出现。需要教育工作者针对这些问题的实质,结合实际教学特点,实施策略,全面提升教学质量。     

初中语文个性化阅读教学的分析

阅读是我们获取信息和知识的一种手段,它不仅仅是学生对文本的简单解读,更是提升学生素质的一个过程。个性化阅读就是指在阅读教学阶段,每一位学生都能够发表自己的见解,进而有效提高学生的自主思维能力和阅读理解能力。本文通过分析个性化阅读教学的特点,希望提出优化个性化阅读的教学方法。     

浅谈初中语文个性化阅读教学

结合教学实例,从自读课文、创设情境、欣赏探究三个方面着手,探讨了初中语文阅读教学中开展个性化阅读的有效策略,实现学生与文本、与教师、与自我三者间的有效对话,从而挖掘学生的阅读潜能,丰富阅读感悟。     

初中语文个性化阅读教学探索

初中时代是学生学习知识的重要时代,在进行初中语文的教学过程中,个性化阅读是非常重要的一项内容。新课改以来,对这项内容引起更加深刻的重视力度,主要围绕着以人为本这一方针进行自由的阅读教学,但是目前对于初中语文个性化阅读还处在一个初级阶段,还没有一个完善的教学策略,很容易出现一些错误的方法。在初中语文的教学过程中,无论是传授知识,还是抒发情感,写作都与阅读有着密不可分的关系。所以倡导学生进行个性化阅读,进而不断提高学生写作和抒发情感的个性能力。     

初中语文个性化阅读教学策略分析

伴随学校对于教育质量要求的不断提升,在初中语文教学阶段,提高学生的综合素质显得尤为重要,而通过个性化阅读教学的方式,能够有效提升学生在语文方面的知识量,进而提升学生的语文综合素质,继而使学生能够全面发展。针对初中语文个性化阅读教学策略做出深入的分析探讨。     

初中语文个性化阅读教学策略分析

文章首先分析了个性化阅读的内涵和特征,随后介绍了初中语文个性化阅读教学策略,包括给予学生充足的阅读时间和空间、创建情境激发学生的个性化思维、加强阅读方法指导等,希望能给相关人士提供参考。     

浅谈初中语文个性化阅读教学策略

阅读是初中语文教学的重要内容,新课标提倡语文实行个性化教学,尊重学生的独特阅读体验,实行个性化阅读教学不但能提高学生的阅读能力,还能培养学生的个性特长。本文从更新阅读教学观念、创新阅读教学方式、运用多种途径阅读教学、掌握个性化阅读方法四个方面对初中语文个性化阅读教学策略进行了探讨。     

初中语文个性化阅读教学策略研究

在全面推行素质教育的今天,个性化阅读作为一种行之有效的教学方法,日益受到广大语文教师的青睐和积极推崇。个性化阅读是对以往“灌输式”教学模式的颠覆与变革,它更强调学生在阅读过程中的主体地位,更注重学生阅读感悟的升华与阅读能力的培养,从而有助于提高阅读教学的有效性和实效性。下面,笔者就立足自身教学实践与感悟,对初中语文个性化阅读的教学策略展开论述。     

初中语文个性化阅读教学的几点思考

阅读是一种复杂的个体心智活动,是从文本中提炼并且获取信息的渠道。文本的形式很丰富,不仅包括文字,还包含表格、公式和符号等等。阅读的过程是将书本上的文字转变成为自己内心的声音,从而达到对文本理解的效果。阅读是主动的,是需要读者根据自己的喜好,去选择自己喜欢的文本来进行阅读。然而,现如今人们的阅读标准千篇一律,基本相同,这不能不说是阅读教学的失败和读书人的莫大悲哀。     

初中语文个性化阅读教学的问题及策略

现如今,随着新课改进程的不断推进,初中语文阅读教学越来越重视学生的个性化行为,旨在一定程度上提升学生的综合素质。个性化阅读教学的内涵主要强调的是教学活动的自主性、活动性以及批判性,倡导学生以继承和批判的眼光看待问题,学会自主学习。然而,在目前初中语文的课堂教学活动当中,部分教师对于个性化的阅读教学的理解还具有一定的偏差,因此,在初中阶段就对个性化阅读教学进行学习与实践就显得尤为重要。基于此,主要对初中语文个性化阅读教学过程当中存在的问题及有效的解决策略进行分析。     

浅谈新背景下初中语文个性化阅读教学

阅读是初中语文教学的重要组成部分之一,其课堂教学的效果直接关系着初中语文课堂教学的成败。受应试教育影响,初中语文阅读教学一直处于封闭式教学状态,让学生被动或者固定思路去学习和探究,从而使得学生的阅读是千篇一律毫无创新。语文阅读文本本身是动态的,是一种独特的体验,是有着个性化的,新课改也一直呼吁初中语文阅读教学的个性化。以希望通过个性化的阅读教学丰富学生的认知,进而推动学生全面健康的发展。