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"课程思政"要求各门课程都要挖掘其所蕴含的思想政治教育资源,并将其融入课程内容之中,在传授专业知识的过程中加强思想政治教育,实现知识传授和思想政治教育的有机统一.法理学作为"法的一般理论",具有多方面的思想政治教育功能.它可以帮助学生树立正确的法治观,使学生深化对社会主义核心价值观的认识,培养学生的法治思维. 相似文献
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法理学是法学系列课程中的核心课程,其教学改革不断从中国传统法学教育和中国法治建设取得的伟大成就中获取经验,取得了初步成效,进一步发挥了课程的育人功效.借助法理学的课程思政改革可以实现法学思政教育的隐性指导,达到立德树人的目标.为全面推进法理学的课程思政改革,要求学校和教师共同参与.教师在教学过程中要将思政理念融入法理学... 相似文献
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采用翻转课堂对高校英语专业基础阶段核心课程进行教学改革,可以实现教学结构的重心前移,从而进一步提高学生的自主学习能力,最终达成语言技能和思辨能力同步协调发展的目的.本研究较为详细地阐释了基于SPOC的英语专业基础阶段课程翻转教学模式的理论基础、教学目标、教学程序和教学策略,该模式以"能力本位"理念为统领,以任务驱动型教学法为核心,以培养步进式和闭环式自主学习能力为目标,以实践数据分析为教学提供支撑,在综合英语、英语写作等课程中进行了较长时间的应用,验证了其有效性和可行性. 相似文献
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构建综合课程的教学模式,应该制定正确的教学目标和采取有效的教学策略,并以教学内容和学生的情况作为依据。优化的教学模式能弥补综合课程的不足,保证教学质量的提高。 相似文献
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高职教学模式及课程改革探讨 总被引:23,自引:0,他引:23
深化高职教学改革,全面推进素质教育,提高高职教学质量,充分发挥高职教育在提高国民素质和民族创新能力中的重要作用,是高职教改研究的重要任务。建立新型的教学模式,运用现代教育思想和观念系统地进行课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革,探索将实践性贯穿于教学过程中的教学模式是高职教改的重点。 相似文献
6.
以实验动手能力提高和课程学习困难化解为切人点,围绕“熟悉中学化学实验”、“掌握研究性学习方法”、“熟练使用研究性学习方法进行课题研究”三个阶段及“实验课题研究”与“课程问题研究”两个系列,构建化学教育专业研究性学习课程,培养学生学习、应用与创新能力,促进职业基本技能提升,增强毕业生到中学任教化学的工作适应性。 相似文献
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法学教学的特征决定了案例教学的必要性和可能性.目前高校法学课程案例教学中,存在一定的不足.为了使案例教学模式在当今法学课程的教学过程中更好地发挥作用,应当注意案例的收集、运用与点评. 相似文献
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法学教学的特征决定了案例教学的必要性和可能性。目前高校法学课程案例教学中,存在一定的不足。为了使案例教学模式在当今法学课程的教学过程中更好地发挥作用,应当注意案例的收集、运用与点评。 相似文献
9.
面向实践的法理学教学理念和教学方法探索 总被引:5,自引:0,他引:5
李爱荣 《河北职业技术学院学报》2005,5(1):14-15
从学科的性质来说,法理学的理论性较强,但法学教育本身所具有的特点使得法理学不可能脱离实践而发展,因而在法理学教学过程中要注意理论与实践的结合,这就要求在教学理念、目的和教学方法上进行相应的调整。 相似文献
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近年来,随着高职院校教学改革的发展,也出现了一些新的问题。以高职院校程序设计类课程为例,出现了重实践、轻基础理论的问题,理论基础教学薄弱,导致学生无法举一反三,教学效果不理想。针对这一现象,为了提高基础理论教学效果,采用“对立”到“统一”的互动教学模式,从“被动”到“主动”的启发教学模式,化“枯燥”为“有趣”的实例教学模式,从“基础”到“高层”的项目实践的驱动教学模式,校外软件公司的培训与学校教学相结合的教学模式等几种教学模式,能够有效消除厌学情绪,使学生学习由被动变主动。改进教学效果,提高课堂效率。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2016,(6)
现行本科法理学课程教学存在课程设置不合理、教材混乱、讲授内容不一、教学模式和考核模式比较单一等问题。因此,应该对法理学的课程教学进行改革。对法理学的课程教学改革,可以通过改变法理学课程的设置和考核方式,改变课程教学理念,以及重视课堂教学模式的改革,在教学过程中灵活运用诊所式教学方法的形式展开。 相似文献
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王玉华 《辽宁广播电视大学学报》2002,(2):10-10,12
开放教育是对传统教育的突破,教学模式改革势在必行,本文结合开放教育的特点,分析了教学过程,介绍了学习立方体模型,建立了几种典型的教学模式。 相似文献
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河南电大教学模式研究课题组 《河南广播电视大学学报》2005,18(4):1-3
作为人才培养模式的核心和关键,教学模式在人才培养工作中的重要性不言而喻。在长期的教学改革实践和探索中,河南电大逐步形成了“两导两学”的教学模式。文章从理论基础、基本内涵、基本框架和教学策略的角度对这一模式进行了介绍。 相似文献
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会计课程“两中心三结合”的教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
如何组织好会计学课程教学,是广大教学工作者不断探索的难题。会计课程教学应树立理论教学和实践教学两个中心,将理论教学、案例教学、模拟实习(实训)、观摩实习、顶岗实践有机结合,从而实现培养复合应用型会计人才的目标。 相似文献
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开放教育教学模式转换初期阶段的课程导学问题 总被引:2,自引:0,他引:2
开放教育模式是教育在现代生活方式下的一种必然选择。电大系统正在进行的开放教育尚处在由传统教育向开放教育模式转换的初期阶段。由于这一阶段教学主体的观念需要转变,教学方式需要探索,必要的学习支持服务系统仍待完善,其课程导学工作,必须准确把握开放教育内涵,实事求是,因地制宜,因材施教。在试点过程中,我们摸索了一些适合初期阶段特点的做法:自学的情景创设——问题诱导;自学方法的引导——示范模拟法;自学方式的多种选择——非标准化;自学成果的适时检测——同步练习法;面授方式的不断改进——案例分析法。 相似文献
19.
姚远 《邢台职业技术学院学报》2014,(1):23-25,39
针对艺术设计基础理论课程教学中存在的问题,提出构建"研究型"教学模式,并对其教改实施情况及成效进行了阐述。实践证明,该模式的实施在提升学生的创新思维、创新能力和实践能力等方面发挥了有效作用,有利于增强高等院校艺术设计人才的综合竞争力,打造差异化、特色化教育品牌。 相似文献
20.
王畅 《中国教育发展研究杂志》2009,6(11):121-122
新的世纪要求我们培养复合型的外语专业人才,综合俄语课程既而成为培养外语专业生综合素质的主要课堂。本文通过阐述自己在综合俄语课程的探索与尝试,体现了课程内容设置与教学模式的有机结合,揭示了教学模式遵循的基本原则。 相似文献