下辈子还给您当学生

退休已20年的中学教师孙广打开家门,发现地上有张请柬似的东西。他捡起它,眼睛却看不清上面的字。这时,送煤气的来了。他就让送煤气的帮着看。送媒气的看了一眼,说有人明天请他赴婚宴,在黄河大酒店。他问是谁家的孩子结婚,送煤气的又匆匆看一眼,说：“是个叫张静的。”     

淘气学艺

淘气是个聪明活泼的学生,爱上网,爱打游戏,喜欢魔术,喜欢看刘谦的节目.但他有个缺点,就是不喜欢数学.他认为数学高不可攀,枯燥无味,不好玩.数学老师——孙老师几次找他谈心,都收效甚微.一天,在数学课堂上,孙老师要教学生一个魔术,可把学生们喜欢坏啦!淘气也来了精神,目不转睛地听着、看着,生怕一眨眼错过了机会.孙老师一本正经地说:"你想好一个数,乘以4,再加20,然后把     

我与“哑女”的对话

正"哑女"张静是今年刚入学的一名新生,她瘦瘦的个子,扎着两个马尾辫,除去不喜欢参加集体活动外,一点也看不出她与其他同学有什么不同!开学后第一次班会上,点名时叫到了张静,结果没有人应声,我习惯性地抬了一下头,看到一名女生静静地站在教室最后一排的角落里。"你怎么不应声呢?"我用期待的目光注视着她。"老     

“荷花淀”的布衣隐者:孙犁

正孙犁档案名号——原名孙树勋,笔名有孙犁、石纺、纪普、芸夫出生地——河北省安平县东辽城出生日——1913年5月11日职业——散文家、小说家、文艺评论家身世背景——孙犁降生于河北安平县一个小村庄。他的父亲,十六岁出外当学徒,后来赚了钱在家置了地产,逐步走上了小康之路。孙犁的母亲前后生过七个孩子,只留下了孙犁这枝独苗,他出生后母亲失乳,以面糊喂养,体质孱弱,父母担心他,所以给他起名"孙振     

尔又错啦!

马虎是个爱动的学生,他爱的是体育运动,却不爱动脑筋．做作业后从不仔细检查,立即交给数学课代表．等教师批改后,发现错了,才后悔孙老师曾说过他几次,他就是不改!这不,他又把作业第一个交来啦!孙老师说：“马虎,你又错啦!”请看马虎的作业．     

每朵花都有自己的芬芳

孙小宇是个沉默寡言的学生,对身边的同学也是一脸冷漠。每天上学放学一直独来独往,班级的集体活动更是从不参与。李老师自从接手这个班,了解到孙小宇后,她就开始为他担心。十六岁的年纪,正是青春飞扬的季节,他怎么总是紧皱眉头,成天郁闷着呢?平时走路,他也是习惯弯     

其师与其徒

<正>师母曾经对孙老师说:"你的学生神经都不正常!至少是很多。"比如我就不正常。那一年,还是大三的我被孙老师推荐参加一个笔会,我竟在会上打起架来了。文人相聚,应该流觞曲水、弦歌盈耳,竟然动粗,简直斯文扫地。据说,笔会组织者因此给了孙老师一句评语:"有其师必有其徒!"孙老师至今还喊冤枉,说他再怎么也不至于去动拳头。     

人名联撷趣

据说,陈寅恪任教清华大学时,有一次考试出了这么一道小题目:为"孙行者"作对联。他自己的答案是胡适之,结果有位学生对"祖冲之",陈寅恪觉得学生比自己对得更好,赞许有加。十多年前,中央电视台曾以"碧野田间牛得草"为上联征对,联中的碧野是散     

对话教学中的“三高”现象——与孙建锋老师商榷

2011年版课标在关于阅读教学的实施建议中强调:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"孙建锋老师是国内"对话教学"的提倡者和引领者,他的课给予一线教师很多思考和感悟。然而,笔者观察孙老师执教的《目送》,发现其对话教学的有效性受到一些因素的制约,现提出来与孙老师商榷。     

施教节奏的力量

学生们在课堂上静静地读书,李博文的课桌面却"砰"的一声砸在地上。他怯怯地说:"老师,是孙琪琪卸下了面板螺丝……"还没等老师说话,孙琪琪不耐烦了:"我把螺丝给了你,是你弄丢了……"王老师只好问孙琪琪:"你为什么卸螺丝?"孙琪琪不服气地说:"王明明、刘亮亮前些天也卸过,您为什么不问他们?"王老师平静地说:"下课后我们再讨论这件事。请大家继续读书。"下课了,王老师平和地问孙琪琪:"现在开始,你使用李博文的课     

浅析“一课一得”

<正>孙绍振先生讲过:"语文教师一定要讲出学生感受到又说不出,或者以为是一望而知,其实是一无所知的东西来。"他的观点启示我们:语文课要有所为,有所不为;有取舍,有突破。一、善于追问"善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目。"问既是对学生的启发,又是对学生的点化,尤其是课堂生成的问题价值连城。教学朱自清的《春》时,学生读到"雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,"引导学生分析"牛毛"     

情感与智慧共生——听孙双金《儿童诗》有感

五月十一日,扬州花园小学迎来了诗意洒脱的孙双金老师.孙双金老师是情智语文的掌门人,有人这样评价他:"孙老师站在讲台前风度翩翩,光彩照人,他出众的才华、缜密的思维以及与学生之间特有的默契,把教学活动引入艺术的殿堂,听他的课是一种艺术享受."这次,我有幸聆听了孙老师的一节课《儿童诗》,充分感受了孙老师情智课堂的无穷魅力.反观自己的语文教学,这节课中实在有太多地方值得我们去揣摩和学习.     

孙维刚的“谎言”

北京市22中的孙维刚老师病逝后,笔者便把能搜集到的有关材料汇集在一起,一则想从孙老师的人生旅程中汲取更多的营养激励自己奋进,二则也算作自已这个无名之辈对这位“神奇教师”、“平民教育家”的一种悼念。重读一个个感人泪下的故事,我猛然发现,以前我忽略了一个重要的情节——总把“做人要诚实”作为第一要义的孙老师,曾经两次用谎言“欺骗”了自己的弟子。 在孙老师的第三轮实验班中,有个叫陈硕的同学,他的父亲下岗,家里生活困难。作为班主任的孙老师,在得知学生的处境后,便定期将陈硕所需的费用送去,且在班里说:”陈硕的费用全由学校报销。”后来同学们得知,老师的话是“骗人”的,这些费用全是孙老师自己出的。陈硕在明白了这一“骗局”之后,深深为孙老师的良苦用心所感动。他发奋学习,最终跨进了清华大学的大门。     

孙老师的鞠躬

上初三的时候,人气最高的是政治课孙老师。不但课讲得有特色,待人处事也无可挑剔。最叫难忘的是每堂课在班长喊起立之后,他总要鞠躬礼后才正式上课。孙老师最讲信用,答应我们什么事,他总会做。对我们这些学生来说,孙老师就是我们学习做的一本活教材。孙老师所说的、所做的,几乎成了们的行动指南。中考前几天的一个下午,第三节是政治辅导。上课铃敲响,进来的却不是孙老师,而是我们班主任李老师。“同学们,孙老师有点事,不能来上课了。不过让我转告大家,放学前后,他一定赶回来,把大的课补上去。”那时我们还小,谁也没去想孙老师会有什事,也没…     

《鲁滨孙漂流记》的现实意义研究

《鲁滨孙漂流记》是18世纪文学巨匠笛福最具代表性的一部作品,笛福既是一位了不起的小说家,著名的政治评论家,又兼具商人身份,被后世赞誉为欧洲现实主义小说之父。《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙出身于英国中产阶级家庭,一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中,他的船只不幸遇到风暴触礁,同行的其他船员都葬身鱼腹,只有他一人幸存,他只身一人漂流到一个无人的荒岛上,开始了一段与世隔绝的生活。鲁滨孙凭着强韧的意志与不懈努力,在荒岛上顽强地生存下来。后来,他从岛上的土人手上救了一个人,给他取名"星期五",作为自己的奴隶。经过了整整28个年头,才有一艘英国船路过该岛,鲁滨孙带着"星期五"返回故乡。文章对《鲁滨孙漂流记》的现实意义进行研究。     

人不聪明怎么办?

<正>如果你在网上搜索"NOIP2007全国一等奖获奖名单",应该能在江苏省看到我的名字,大概是在全省第四十多名。你再往上看几个名字,会发现另一个与我同校的男生,叫孙。那年我们班上去复试的有十来个,但一等奖的就两个,一个是我290分,一个是孙300分。别的最高分就只有120分了。孙的编程特别厉害,属于那种脑袋特别灵,平时不看书也总能考最高分的。当年他高     

不忘初心

<正>孙保华老师所在的学校离我的学校只有1.1千米,而且我们都教数学,他的成长自然逃不过我的眼睛。从一名普通教师成长为常州市金坛区"最美教师",他从未忘记过自己的初心。从他身上,我看到了一位小学教师对教育事业的挚爱和对教学研究的追求。不忘初心,仁者爱人"谦谦君子,虚怀若谷。"孙保华是一位脸上带着笑容的数学教师。他发自内心的微笑,让学生和家长感到亲     

课堂上的丰碑

前不久,我在惊讶中读完孙双金老师的《我的语文教学思想》,很佩服她的学生能在课堂上大胆地对书本内容进行质疑,能在课堂上"不拘一格"地提出连孙老师都没能想到的问题,更令人费解的是孙老师也很难回答的问题,学生在思考后却"迎刃而解"了。孙老师的教学感言是"学生可畏",我也那么认为。     

弄巧成拙

记得那是四年级的时候,我和孙嘉蔚学完奥数回到教室……"我们搞个恶作剧好不好?"我兴致勃勃地问他。"好啊!"孙嘉蔚想了想,"我去看看沈浩的课桌里有什么好玩的?"说时迟那时快,她已经锁定了目标——沈浩课桌里的几袋《科学》材料。我们说干就干。把那几袋材料放到了他后     

今生与你相遇——六年级口语交际教学片段欣赏

特级教师孙建峰的课备受瞩目,曾有人这样评价他:孙老师是"诗人般"的老师,他怀揣着一颗"圣心"在课桌间穿行,用真心、真爱、真本领、真智慧上课。他的课耐看之处不在于"给予"孩子们什么,而是"唤醒"了孩子们什么。让我们一起透过《今生与你相遇》一课的教学,真实地感受孙老师的诗意教学吧。