成职一体办学模式的实践研究

《成职一体办学模式的实践研究》作为大场陶行知教育思想实验区实验方案的一个成职教方面的课题，起步实验至今已八个多年头，在实践中逐步形成成职一体的办学思路和模式，为大场地区进一步发展职业教育作了积极的探索。     

高职"六位一体"校企合作办学模式探析

在我国，高职校企合作办学面临着许多困惑，而“六位一体”校企合作办学模式将“基地、招生、教学、科研、管理、就业”六个环节紧密结合，是实现校企合作联合培养高职人才的有效途径之一。本文阐述了“六位一体”校企合作办学模式的内涵和实践意义，并在此基础上作了深层思考。     

新市成校培训八大模式

我们新市成校在上级各部门的关心和支持下。从无到有，从以成人教育为主，到如今集成人教育和职业教育为一体的综合教育。这是学校在稳步中不断发展的结果，是学校不断改革创新、不断更新办学理念的结果。在十几年的办学中，我们新市成校根据自身的特点和创新破难的精神，逐步形成了自己的培训模式，概括起来有：超市式、校企合作式、项目式、示范基地式、创业式、中介式、定单式和校校合作式。     

夯实初中劳技教育基础 促进高中职教发展

赣州市二中三职校是一所集普通初中和职业高中于一体的综合性学校。 1997年起参加省教科所组织的“经济欠发达地区普通中学引进职教因素”课题的实验研究，学校从当地社会经济发展的实际出发，发挥自身优势，积极引进职教因素，实现普教职教互补互促，通过夯实初中劳技教育基础，有效地促进了高中职业教育的发展，初步探索出“以初中劳技教育为基础，高中职业教育为主体”融普教职教为一体的办学模式。 　　一、实验措施 　　(一 )确立正确的指导思想 　　学校领导更新思想观念，始终坚持以邓小平同志“三个面向”为办学的指导思想，自 1997…     

坚持航海职业教育办学模式创新——探索“校企一体”办学发展途径

"校企一体"航海职业教育在办学模式、实践教学和技能培养等方面具有明显优势。对这种模式的特点、条件和社会贡献等方面进行了阐述。介绍了上海海事职业技术学院运用"校企一体"模式的办学实践经验。     

浅析“政校企合作、产学研一体”职业教育办学新模式

齐齐哈尔工程学院在实践校企合作、产学结合办学模式过程中,通过总结办学经验,加强政校合作,实现办学模式的创新,探索出政校企合作、产学研一体的职业教育办学模式的新路。     

建立高职校企一体化的合作机制

校企合作是职业院校办学的特色。文章介绍“友嘉模式”学院与企业成为一体，在办学、管理、人才培养、课程改革、教学改革等方面全面实现一体化，目前已取得很好的成果。     

对中等职业教育办学模式变迁的思考——从“校企合作”到“校企一体”

当前,我国职业教育办学模式努力从校企合作向校企一体变迁,大力促进校企深度融合。回顾了校企合作办学模式政策的变化过程,研究了中等职业教育办学模式变迁的现实背景和基本内容,分析了中等职业教育办学模式变迁的实践难题,提出了中等职业教育办学模式变迁的实施建议。     

实施“一体教育”的实践与探索

一、“一体教育”办学理念提出的背景与理论依据我校提出的新办学理念“一体教育”，其主导思想可概括为：协调学校教育的各项工作使之成为一个整体；把影响学生的各种教育因素凝聚成育人的整体合力；把育人活动的诸要素结成最佳组合；把学校育人过程的各环节沟通衔接，相互配合，形成整体。产生这一办学理念的背景为：１．为了更好地迎接２１世纪的挑战经济全球化、文化多元化、社会知识化、信息网络化决定了教育要以全新的角度审视人才的培养模式。缺乏全球的眼光和国际化观点的人才是没有竞争力的，是适应不了２１世纪需要的。２．国内整…     

论公有民办中小学教师分类管理

公有民办中小学是近几年来，在我国基础教育体制改革中出现的新型办学模式，“是一种集公办与民办为一体，既体现政府办学的规范性，又有较大的办学自主权，同时吸引社会对教育的投资，使学校的办学规模及办学质量有一个较快发展，充满生机与活力的办学体制”。教师是学校教育教学依靠的主要力量，针对公有民办中小学新的特点，有必要探讨其教师管理。     

产教结合:中等职业教育办学的有效途径--浙江省职业学校产教结合现状调查

产教结合是推进职业教育办学走特色发展之路的重要途径。它的表现形式主要是融教育教学、生产劳动、科技推广、经营管理、社会服务于一体的教学体制。目前，浙江省职业学校开展产教结合主要有以下三种基本模式：校企合作模式、校企联合办学模式、校办产业模式。     

校厂一体产教结合——"前校后厂"办学模式的案例分析

本文通过对陕西工业职业技术学院“校厂一体、产教结合”办学特色的案例分析，介绍了具有机械行业背景的职业学院在构建“前校后厂”办学模式中的具体做法，并提出了自己的有关见解。     

对中等职业教育办学模式变迁的思考从“校企合作”到“校企一体”

当前,我国职业教育办学模式努力从“校企合作”向“校企一体”变迁,大力促进校企深度融合.在此,我们将研究中等职业教育办学模式变迁的现实背景、基本内容,分析中等职业教育办学模式变迁的实践难题,提出中等职业教育办学模式变迁的实施建议.     

江苏职业学校校企合作办学模式的实践与反思

职业教育直接影响经济发展方式转变和人才强国战略的实现,校企合作办学是职业学校发展的现实需要。江苏职业学校通过实践,校企合作办学形成多种模式,取得了成效,但在合作办学中也存在诸多问题。要推进校企办学的深入,就必须深化校企一体的发展理念,完善校企一体的法律政策,建立公平合理的利益分配体系,建立长效可持续的互动机制,探索新型合作的办学形式,真正实现校企一体办学。     

"一体两翼"——一种新型人才培养模式浅议

民办学院是我国高等教育结构中的一种崭新模式.华南师范大学增城学院是广东省开办本科教育时间最长的民办学院,学院在全新办学理念的指导下,明确办学定位,构建新型人才培养模式--"一体两翼",形成鲜明的办学特色,学院自办学十年以来得以稳健发展.本文以该学院经济系培养模式的具体实施为例,阐述了"一体两翼"人才培养的模式的具体含义...     

深化农村教育综合改革 探索农村职教发展新路

淮北市朔里职业高级中学，为全省16所县级农村示范职业高中之一。在11年职业教育办学中．我们始终追寻职校要为当地经济服务，培育一批人才，致富一方人的办学目的。筑职教之渠，引科技之水．灌农业之田。结致富之果，是我们实现办学目标的重要途径。目前．我校融普、职、成三教为一体，农科教统筹结合，已建成了我区集科研、良种繁育、示范推广、人才培养为一体的农村教育综合改革示范基地，在农村教育综合改革中起到了龙头示范作用。     

拓展农村基础教育功能 走有特色农村教育之路

大兴镇综合中学是集普通教育、职业教育、成人教育为一体的综合性学校。几年来，学校坚持全面贯彻教育方针，充分拓展基础教育的功能，不断更新办学理念、创新办学模式，全面提高质量，使教育更好地为当地经济发展服务、为当地农民服务。经过几年的努力和实践，逐步摸索出了一条有自己特色的办学之路。     

“校企合一”工学结合模式探析——福建船政学堂“厂校一体”办学体制的启示

此文对福建船政学堂“厂校一体”办学体制进行了分析,结合我国高职教育的新形势,指出“校企合一”是实行工学结合模式最有效的途径,并在借鉴福建船政学堂“厂校一体”办学体制经验的基础上,对“校企合一”工学结合模式进行了探讨。     

湛江师院本科师范教育取得新进展

湛江师院自1992年批准升格为本科学院以来、抓住机遇，加速发展，深化改革，办学水平上了一个新台阶。主要表现为：一、坚持为基础教育服务的方向，本科师范教育取得了明显成绩学院探索“一体两翼”办学模式，即以普通高等师范教育为主体，高等职业技术师范教育和成人高等教育为两翼，承担各级各类中等教育师资培养和培训任务。在近3年时间内，分批建立起9个师范本科专业和3个职业技术本科师范教育专业。办学规模逐步扩大，现有在校生4437人，比1992年增加225％，其中本科生2249人，约占50％；职业技术师范教育专业学生348人，约占78％。成…     

高校与高新技术开发区合建公有民办学院初探

本文就高新技术开发区和高校合作建设公有民办二级学院在可行性，办学模式及办学的积极意义等方面进行了分析，探索，认为双方合作办学不失为强强联合，优势互补，双赢互利，高校依托高新技术开发区的物质基础和社区环境，在经济建设，科技文化，人才培养等方面为开发区提供智力支撑的过程中，探索高等教育与社会互补互动的全新交往模式，探索将开发区建设成国际水平和把高校建设成世界水平的方向和途径。