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“圆的面积”教学课例与评析 总被引:1,自引:0,他引:1
教学内容 九年义务教育六年制小学数学第十一册“圆的面积”第115页至116页。教学目标
1.通过教学使学生认识圆的面积的含义,理解并掌握圆的面积计算公式,并能利用公式计算圆的面积:能应用圆的面积计算公式解决简单的实际问题。 相似文献
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[教学内容]小学数学(人教版)第十一册第94 页、95页,练习二十四的相关习题。[教学目标] 1.知识目标:使学生知道圆的面积的含义;理解和掌握圆的面积计算公式;能正确运用圆的面积公式计算圆的面积。2.智能目标:通过研究性学习活动,向学生渗透数 相似文献
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<正>教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》六年级上册第65~67页。教学目标:1.理解圆的面积的含义,掌握圆的面积计算公式,并能运用圆的面积计算公式解决实际问题。2.通过实践与操作体会转化思想,初步了解极限思想,培养分析问题和解决问题的能力。3.培养认真观察、乐于思考的习惯和自主探究、合作交流的能力,体验学习数学的乐趣。 相似文献
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拜读贵刊1999年第3期第16页陈道峰老师的关于《“圆的面积”公式推导教学一得)一文介绍的四种推导圆的面积计算公式的方法,但我仔细思考发现第(2)种推导方法欠妥,特提出来供商榷。原文是:摆成一个近似的等腰梯形,即下面摆9个扇形纸 相似文献
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教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第67-68页。教学目标:1.掌握网的面积计算公式,并能运用公式计算网的面积。2.经历网的面积计算公式的推导过程,理解圆的面积计算公式。3.在操作、观察、分析、想象等探究活动过程中,体会化曲为直和转化的思想方法。 相似文献
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<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第96~98页例7~例9,随后的“练一练”,练习十五第1、2题。教学目标:1.使学生结合实例探索和发现圆的面积计算公式,能运用公式解决相关的实际问题。2.使学生经历圆的面积计算公式的推导过程,感悟从未知向已知的转化,积累操作与思维活动经验,发展几何直观、空间观念和推理意识。 相似文献
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教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册第36~37页。教学目标:1.向学生渗透联系和转化的观点,并养成认真仔细的审题习惯。2.使学生理解和掌握圆柱体积公式的推导过程,掌握求圆柱体积的计算公式,并能运用公式计算圆柱的体积,解决有关实际问题。3.进一步培养学生的空间观念。教学重点、难点:理解并应用圆柱的体积计算公式。教具、学具:圆柱的体积教具、多媒体、课件和自制的圆柱体。教学过程:一、创设情景,提出问题1.怎样计算圆的面积?这个公式是怎样推导的?[课件显示等分圆及拼成近似长方形的过程:通过圆的圆心,将一个圆平均分成若干个… 相似文献
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<正>“圆的面积”是苏教版教材五年级下册第六单元的内容。本节课不仅要让学生经历圆的面积计算公式的推导过程,掌握圆的面积计算方法,更要让学生在探究活动中体会“化曲为直”的思想方法,感受平面图形的面积计算公式推导过程中思想方法的一致性。本节课是在学生已经掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,并且已经掌握圆的特征,会计算圆的周长的基础上教学的。就圆的面积而言, 相似文献
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农芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(10):39-40
教学内容:教科书第64 ̄66页的内容"完成练习十六第1 ̄3题#教学目的!1.使学生能运用数方格$割补等方法探索平行四边形面积的计算公式"初步感受转化的思想#2.让学生掌握平行四边形面积的计算公式"能够运用公式正确计算平行四边形的面积#3.培养学生观察$分析$概括$推理的能力"发展学生的空间观念#4.培养学生的合作意识和探索精神#教学重点$难点!重点!理解掌握平行四边形面积的计算公式"会利用公式计算平行四边形的面积#难点!平行四边形面积计算公式的推导#教具$学具准备!教具!用硬纸板剪成的平行四边形2 ̄3个"一个可拉动的长方形框架"剪刀#学具… 相似文献
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教学内容:人教版数学教材第九册64~66页。教学目标:1.让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动,掌握平行四边形面积计算公式,并能灵活运用面积计算公式解决一些实际问题。 相似文献
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常志超 《数学爱好者(高二版)》2008,(1)
教学内容:人教版义务教育课程标准实验教材数学五年级上册教材第79页-81页及练习十五教学目标:1、在自主阅读、理解基础上掌握平行四边形面积的计算公式及推导过程,能正确地计算平行四边形面积。2.通过自主阅读、动手操作、观察、比较,发展学生的空间观念,使学生初步掌握转化的思考方法在研究平行四边形面积中的运用。教学重点:掌握平行四边形的面积计算公式,能正确 相似文献
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教学内容:人教版数学教材第九册64~66页. 教学目标: 1.让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动,掌握平行四边形面积计算公式,并能灵活运用面积计算公式解决一些实际问题. 相似文献
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教学内容:九年义务教育五年制小学数学第八册第32—34页的内容。
教学目标:
1.使学生理解三角形面积的计算公式,并能正确地运用公式计算三角形的面积。 相似文献
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学习"圆的面积"时,在经历了把圆剪拼转化成平行四边形或长方形,推导出圆的面积计算公式后,我没有停留于此,又演示了把一个草绳编织的茶杯垫转化成三角形的过程,让学生观察、思考,自己结合这样的转化推导出圆的面积计算公式。这样既加深学生对圆的面积计算的印象,又强化了圆的面积计算公式。当时就有一个学生提出他用另一种方法把圆转化成了三角形,从而推导出了圆的面积计算公式。虽然他的方法不够成熟、不够完善,但我很赞赏这种勇于 相似文献