组织间学习效果影响因素的实证研究——以汽车产业为例

在回顾以往组织学习理论的基础上,建构了一个分析组织间学习效果影响因素的研究框架,并提出相关研究假设.以我国汽车产业作为案例,通过问卷调查和问卷分析,对研究假设进行检验,结果表明:学习型组织特征、组织学习系统、组织间关系以及组织学习能力等因素,不同程度上与组织间学习效果呈正相关关系.在此基础上,提出改善组织间学习效果的若干对策.     

产学研合作中组织间学习效果的影响因素及对策分析

产学研合作是企业学习获取外部知识以及大学、科研机构实现知识资源价值的重要途径.本文分析了产学研合作与组织间学习的关系以及产学研合作中的组织间学习过程,着重研究了影响学习效果的主要因素,并对提高组织间学习效果提出了相关建议.     

慕课背景下财务管理课程教学改革研究

近几年慕课发展迅猛,大有席卷国内高校之势.慕课的出现,促使财务管理课程教学进行改革创新.本文在对慕课进行简要介绍的基础上,分析了当前财务管理课程教学现状,总结现有教学中存在的问题,最后从教学资源组织、注重实践教学、注重学生综合能力的培养及建立科学的学生学习效果评价体系三个方面对面向慕课的财务管理课程教学内容组织和安排进行了分析.     

基于业务合作的图书馆联盟馆际合作评价模型研究

文章在分析国内外图书馆联盟馆际合作发展模式的基础上,提出了基于业务合作的图书馆联盟馆际合作模式,为了比较不同馆际合作模式的组织合作效率,引入了信息熵理论和组织结构信息熵概念,依据馆际合作模式的组织结构建立了信息熵评价模型.通过该评价模型,在限定假设条件的情况下得出了基于业务合作的图书馆联盟馆际合作模式的组织结构合作效率更高.     

"土壤地理学"课程实践教学现状分析 ——以佳木斯大学为例

本文以佳木斯大学"土壤地理学"课程实践教学为研究对象,以2021年暑期牡丹江野外实习为例,对实习现有问题进行分析,得出教学组织安排及设施条件在一定程度上影响学生的学习效果,关键因素在于考评体系,为切实有效地进行实践教学改革措施提供方向.     

电子商务网站服务质量的模糊语义评价研究

在相关研究的基础上,建立了电子商务网站服务质量的评价指标体系,并提出了相应的评价模型.该模型以用户为中心,充分运用评价者的语言评价信息,以模糊语义方法对评价信息进行集结从而得出评价对象的综合评价结果.算例验证了本文提出的方法的可行性、合理性和有效性.     

基于熵值法的中国石化行业竞争力评价

目前,中国石油化工行业正处在一个充满机遇和挑战的全新发展时期,石化行业开始关注竞争能力评价.构建了在目前经济发展背景下的石化行业竞争力指标体系,在此基础上建立了熵值综合评价模型,对中石化集团公司竞争能力进行了评价,并得出一些相关结论和研究结果.     

高职英语课程评价体系改革的研究与实践——基于模块教学的高职英语课程评价体系

高职英语课程评价应关注学生综合语言应用能力的发展过程和学习效果.研究试图从过程性评价、终结性评价和模块学分认定三个方面来探讨高职英语模块课程评价的实施策略.     

基于交互记忆系统开发的学习效果改善研究

以课程小组方式开展教学是实践中常见的一种方式.鼓励学生相互沟通,发挥团队工效,更加出色地完成课程学习任务是采用课程小组教学的重要初衷.那么学生是如何通过沟通来促进学习效果改善呢?本研究从交互记忆系统视角出发,通过对上海交通大学105名大学生跟踪研究发现,学习过程中个体沟通行为对课程学习效果改善的作用机理是通过交互记忆系统(知识信息、信赖和合作)来实现的.具体来说,沟通有助于了解成员的知识背景,并有助于学习小组内部相互信赖和合作氛围的形成,进而影响课程学习效果.但就个体学习效果评价而言,时小组成员知识信息的了解并不能显著改善其学习效果.     

网络信息分面分类体系的理论与应用研究

基于网络信息资源的特点,从信息内容组织和用户角度分析了分面分类思想在网络信息组织中的优势.在已有理论的基础上,重新组织了建立网络分面分类体系的步骤.然后以当当网为例进行应用研究,得出新的分面分类体系并与网站原信息组织方式进行比较.