作文训练 从感悟生活到描写生活

记事作文是小学作文教学的重点内容。联系生活实际是语文教学的首选方法,记事作文的教学指导尤其如此。下面是我们指导五年级学生一次记事作文练习的具体做法和一些想法。     

从生活中感悟，在感悟中生活

生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石,陶行知的教育理论主要包括“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三个方面。学生知识的积累、技能的学习、情感的激发、习惯的培养……这一切都是以耳濡目染的方式,通过亲历亲为的实践,在家庭、学校、生活中渐渐成长、发展起来的。     

从生活到课文 从课文到生活

[教例]九年制义务教育六年制小学教科书(苏教版)课文《小镇的早晨》。师：上一堂课，我们领略了小镇早晨恬静的美，现在我们来欣赏一下同学们画笔下恬静的小镇的早晨。     

从生活到课文 从课文到生活

[教例]九年制义务教育六年制小学教科书(苏教版)课文《小镇的早晨》。师:上一堂课,我们领略了小镇早晨恬静的美,现在我们来欣赏一下同学们画笔下恬静的小镇的早晨。师:谁来回顾一下我们学习第一段的方法? (师根据学生回答出示投影) 师:找出中心句,说说围绕中心句分别写了什么。练习有感情地朗读。这堂课,我们就用这种方法学     

从生活中感悟数学

数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解,其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律,为社会的进步与人类的发展服务。数学是一个非常美的领域,这是因为数学的主要部分是由人类的心灵构成的。     

在实践中体会 从生活中感悟

新教材的全新理念是：“在生活中体验。在体验中感悟,在感悟中成长”。这就要求教师在思想品德课教学中,注意观察生活,积累经验,从日常生活的事例人手,把课堂教学与生活实践结合起来,构建学生感兴趣的生活课堂。把生活世界提供给学生去体验,让学生在体验生活的过程中掌握知识,发展能力,培养情感。     

学会从生活中感悟数学

数学源于生活．又广泛应用于生活。在实际生活中运用所学数学知识,处理实际问题是小学生的数学素养之一。新课程标准强调数学教学要“从学生已有的生活经验出发”,“使学生获得对数学知识的理解”。数学知识的生活化,就是通过将数学教材中枯燥、脱离学生实际的数学知识还原,取之于学生生活实践并具有一定真实意义的数学问题．以此来沟通“数学与现实生活”的联系,激发学生学习数学的兴趣。新版的小学数学课本也正朝这个方向努力。如何运用新教材,创造性地发挥教师的主观能动性,使数学教学更贴近学生生活。从而培养学生运用数学知识解决实际问题的能力和素养。是我们不断实践和探索的主题。     

从生活中来,到生活中去——小学德育的一点感悟

鲁洁教授说过:"生活化的课程反对的是一切不真实的假大空。真实,是一切教育的灵魂,对于《品德与生活(社会)》这门课程来说更是如此。只有真实的才是可信的,才是有教育意义的,才会是被儿童所认同的。"小学阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。因此,我们要遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程的主要内容,以密切联系儿童的主题活动、游戏或实践活     

从生活到童话

《智斗捕鼠夹》这篇童话故事是根据我的一篇生活日记加工改造出来的。前一阵子,院子里几个胆大调皮的男孩,在一个阴暗的楼道拐角放了一个捕鼠夹。第一次放饵后,确实成功地捉到一只老鼠,可是第二、第三次不但没捉到,而且作饵的蛋糕也被啃光了。事后,大人们告诉我们,捉完老鼠后的     

从生活到艺术

路遥是我国当代最有影响的作家之一,他的小说内容丰厚充实,感情真切,有着质朴无华的意蕴与格调,因而深深打动了无数读的心。这种艺术格调的形成与作家的生活阅历有着密切的关系,他的《人生》、《在困难的日子里》、《平凡的世界》等代表作,都有作家自身人生经历的深深印记。另一方面,路遥学观的形成,也与前辈作家柳青的影响有着很大的关系。由此我们可以看出一个作家要想写出好作品所必须具备的基本素质。     

从生活到作文

作文教学是小学语文教学的重要组成部分 ,也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作 ,它可以促进学生的表达能力、思维能力和认识能力的统一发展。但很多学生视作文为畏途。究其原因 ,大多是课堂教学与生活脱节 ,学生写作文时没有材料可写 ,总觉得要写的内容自己在生活中没有见识过 ,没有经历过 ,或经历过的事情不“典型”不“突出” ,不值得写。因此 ,让生活走进课堂 ,让学生充分地深入生活、观察生活、理解生活、总结生活是改善目前作文教学难的一条有效的途径。一、以感知生活为先导搜集素材是作文的第一步。材料从哪里来 ?“现实生活…     

从生活来 到生活去

以生活为德育的始终,就是要让学生接触生活,亲近生活,接受生活的磨练。教师进行品德教育时要用生活中的实例来充实德育课堂,同时要带领学生深入生活,在生活中理解生活的真谛,养成良好的品德。比如:现在的学生     

抓住细节描写感悟人物形象

写人的文章一般都是在叙事的过程中,通过对人物的外貌、语言、动作、心理活动等方面的描写,来表现人物的思想感情,体现人物的性格特点。下面以苏教版四年级下册《爱因斯坦和小女孩》一课为例,谈谈指导学生感悟人物形象的方法。     

引领学生从生活中感悟数学

<数学课程标准>指出:"让学生在现实情境中体验和理解数学……"可见在体验中感悟数学知识是学生掌握数学知识和技能的重要途径.数学教师要为学生感悟数学创设和谐的情境,触动学生的生活积累,使学生能有所感悟,能有所收获,并能在实践活动中深化感悟.     

让学生从生活中感悟数学

数学来源于生活,又运用于生活。本文作者根据教学实践论述了新课程理念下引导学生从生活中感悟数学的探索成果。     

让学生从生活中感悟数学

数学的主要部分是由人类的心灵创造和构成的,它与科学技术、人文科学、经济发展等都有着广泛的联系。在我们身边的大千世界中蕴涵着大量的数学信息,而数学在现实世界中也有着广泛的应用。把数学问题和实际生活紧密联系起来,让学生体会到数学从生活中来,又到生活中去,感受到数学就在身边,培养学生的数学应用意识和实践能力,让学生体验到数学的价值。     

从生活中学习和感悟应用题

罗杰斯说过:“生活中的现实问题是对学生个人最有意义的学习,只有面对真实的问题情境,学生才会全身心地投入。” 因此,在应用题教学过程中,教师启发引导学生结合自己的生活实际自主地发现问题、自主地探索问题、     

感悟生活

一挥挥手,不带走一片云彩,这也许只能是一种理想境界。世间的尘埃无处不落,我们不可能置身于真空之中,因而我们难免会沾染一些俗世的气息。我们曾经或正在抑或是将要想逃离这个俗世,然而并不能如我们所愿,我们就像被粘在蜘蛛网上一样,越挣扎就越陷入其中。慢慢地,当我们适应了这种俗世的氛围时,我们也就被同化了,确切地说,我们被尘埃掩埋了。于是我们渐渐坠落,直到沉入深渊……二人的一生有很多的无可奈何,因为我们不断     

感悟生活

生活到底是什么样子？我们该怎样度过？ 有人说：“生活是赌．赌青春，赌成功，赌生命。它是残酷的，不留情面的。”还有人说：“生活是酒．品人生，品真情．品快乐，它是内由的，无拘无束的。”