新时代新特色的《历史教育学》

非常高兴能看到2004年7月新版的《历史教育学》。这部由高等教育出版社最新版的历史教育学新著，是我看到的最能反映新时代特点的有关专著。作者叶小兵先生、姬秉新先生和李稚勇先生，都是我相处多年的老友。他们的学识和对本科业务的钻研精神，常常使我由衷地敬重和佩服。在一些学术会议上，他们几位常有惊人的新见，使我得益匪浅。这三位历史教学界的学者，各有特色，有的擅长于对国外有关新理念新思潮的理解，有的侧重于对历史教育理论的剖析，有的对目前新课标精神体会得特别透彻。     

“一附中现象”透视

何谓“一附中现象”?请先读一读本刊“教改前沿”专栏刊登的一组华东师大一附中“科研兴校”的文章。一所学校,在短短的几年中,就能如此接连不断地获得一批国内外有重大影响的科研成果,而且创下一年申报70多个科研项目的记录,形成几个研究课题同时召开全国性年会进行研讨的壮观场面,这不能不令人惊讶,难怪人们要称之为“一附中现象”。如今,“科研兴校”已成为广大办学者的“热门”话题。教育科研,再不是名校、名师的     

一部有特色的《职工教育学》

由唐士富、朱阳同志所著的《职工教育学》的问世,标志着我国职工教育进入了一个新阶段,具有一定的开创意义。过去,职工教育书籍虽然出版了一些,但多半是各个层次的职工教育教科书、教学辅导读物和行政管理经验之类,少数带有职工教育理论色彩的著述,一般都没有突破资料集锦或文章汇编式的藩篱,没有形成完整     

一本具有函授特色的《教育学》

一本具有函授特色的高师函授公共课教材《教育学》将于明年三月由西南师范大学出版社正式出版发行。这本教材是由西南地区高师函授教育协作会组织云南、贵州,四川三省六所师范院(校)的教育学教师协作编写的。西南师范大学关祥祯教授任主编,重庆师范学院邓辉副教授任副主编。这本教材努力反映时代要求,重视理论联系实际,具有较高的科学性、思想性和实用性,较好地体现了函授特色。具体来说,有以下特点:     

《历史教育学》出版发行

由华东师大教法所历史教育研究室金相成主编的《历史教育学》,已由浙江教育出版社出版发行。该书为上海市哲学、社会科学“七五”规划重点科研课题,并列入全国“八五”期间重点图书出版规划。全书约20余万字,分14章36节。该书立足中学历史教育实际,在对传统教育理论总结、反思和对新兴教育理论探索的基础上,力图揭示历史教育与教育学、心理学之间的内在联系,阐明历史教育过程中的诸     

《历史教育学》出版发行

金相成主编的《历史教育学》已由浙江教育出版社出版发行。该书是上海市哲学社会科学“七五”规划重点科研课题,并列入全国“八五”期间重点图书和出版规划。全书20余万字,分14章39节。该书立足中学历史教育实际,在对传     

张玉堂、王典奎《实例教育学》一书出版

由四川师范大学教育系张玉堂、王典奎主编的《实例教育学》一书已由西南交通大学出版社1992年12月出版。 该书是参照全国《教育教学指导纲要提纲(草案)》,结合师范院校教育学教学实际设计,采取每问独立设例,并通过对实例的剖析,步步引出结论,使教育思想按其内在逻辑展示出来的一部风格独特,内容新颖的教育学专著。作者以流畅的笔触论述了教育学的基本原理;以开拓的精神探索并建立了教育目的系统,以翔实的资料和辩     

一部颇具特色的历史人物传记——《隋文帝杨坚》一书评介

王士立和闻有红撰著的《隋文帝杨坚》一书,是一部全面系统述评隋朝开国皇帝隋文帝扬坚生平事迹的大型传记。该书史料丰富,论理深刻,叙述生动活泼,学术性与可读性相结合,是一部颇具特色的历史人物专著。     

《还珠格格》现象透视

本文着重探讨电视连续剧《还珠格格》流行的原因,并指出它所带来的严重后果;同时,本文还探索了电视剧未来的发展方向。     

《图示中学历史一书出版》

由宁裕先主编的《图示中学历史》一书,已于1939年5月由江西教育出版社出版发行。该书按现行中学历史新教材的册次顺序编排,提纲挈领、简明扼要地将中学各册历史课本(初中世界史合并于高中世界史)每个章节的重点知识表现出来。全书以图为主,附有“教师用图”、“学生读图”等说明性文字,图     

异曲同工的历史现象透视

在历史学习的过程中,我们不难发现,有很多历史现象,表面看起来是对立的、矛盾的,但如果我们能够紧紧把握时代脉搏,具体问题具体分析,就能从纷繁的历史表象中,领悟其中的异曲同工之妙。而悟其妙,明其理,抓本质,辨是非,也正是历史教学的基本要求。     

论“中国教育学现象”

本文通过简要反思中国教育学发展历程,揭示了“中国教育学现象”背后的方法论和认识论偏向。认为,“被教育学化”、“教科书化”、“体系化”是中国教育学起步时的原初特点。这也是当今教育学研究中的一种偏好和追求。产生这种倾向的原因之一是由于意识形态的泛化和理性批判精神的丧缺。本文认为,教育理论是“选择性”理论,正视意识形态的存在,面对教育现实问题进行理性的选择,正是教育者的使命     

一本“厚重的历史书”

我的外公今年75岁,满头白发性格开朗。我每次看见外公和蔼可亲的样子,心里总是甜蜜蜜的,外公是个老革命军人,是本厚重的历史书。     

谈《LISP语言》一书的特色

目前,在我国各高等院校的LISP语言教学中,多使用翻译教材,并且把这门课作为人工智能程序设计课,或是一般的语言课,亦即作为一种程序设计工具来学习。而高等教育出版社出版的马希文、宋柔编《LISP语言》一书,作者主要是把这一语言用作教学素材,培养学生从事计算机工作的基本能力。下面,我们从教学使用的角度谈该书的特色。根据计算机科学界的知名学者——J.M.     

介绍历史教育新著《历史教育学》

赵恒烈新著《历史教育学》,于1989年12月由河北教育出版社出版。这是一部理论与实践相结合的教育专著,提出了许多革故创新的见解,内容详实有据,文笔简练有序.拜读该书感到有以下特点:一、加强了历史教育的理论研究。作者以哲学、教育学、心理学和思维科学的基本理论为指导,比较全面地总结历史学科的教育原理、规律、内容和方法。贯通中外古今,阐述了历史课程论、历史教学论和历史学习论上的重大问题,大胆地提出了构建我国历史教育学框架结构的蓝图。二、拓宽了历史教育的研究领域。该书以专章篇目研究了学生的思维活动,包括形象思维、逻辑思维和创造思维的形成过程。作者认为形象思维和逻辑思维这两种思维对历史知识都起着概括的作用。“形象思维是典型的再造,是选择和构思的统一,是客观性和主观性的统一。”因此形象思维对历史科学也起着概括历史本质的作用。在“讲授专题教材的方法论”一章中,作者结合历史学科的特点,从政治、经济、文化、民族、中外关系、时空     

《邢州学派》一书的创作特色

以刘秉忠为首的邢州学派是邢台地方史研究的重头戏.在前人研究的基础上,<邢州学派>一书取得了重要突破,主要表现在以下五个方面:宏观站住和微观考证的结合、全书体例和章节结构的匹配、横向分析和纵向比较的互补、史料选择和历史结论的推理、史实陈述和现实借鉴的连接.     

玄奘取经与《西游记》“遗迹”现象透视

河西走廊的一系列与唐僧取经和《西游记》相关的故事和“遗迹”是一种文化现象。它反映出丝绸古道上的民众对玄奘舍身求法精神和《西游记》精神的无限崇仰,表达了他们对理想彼岸的某种期盼。首先,人们的深层意识中,存在着强烈的民族自豪感,存在着把神秘庄严的宗教主题世俗化,把虚幻的神话内容生活化的文化心理。其次,部分取经故事和取经“遗迹”寄托着西北人民希求战胜严重干旱的心理。再次,体现了一定程度的自慰心理。     

历史教育学研究的有益探索——读王铎全《历史教育学》

1989年9月,上海社会科学院出版社出版了上海师范大学历史系王铎全副教授的呕心之作《历史教育学》。该书问世,显示出我国历史教育学研究者在历史教育理论的宏观研究和历史教育客观规律的探索方面,在改造历史教学法的内容,突破历史教学论的范畴,努力建立“历史教育学”学科理论方面,迈出了较为成功的一步。笔者一年来以此书施之于高师本科教坛,颇见佳效。现谈些个人之见就教于作者和读者。     

略论外国的“教育学现象”

略论外国的“教育学现象”陈桂生这个题目有吸引力，但也可能是研究的陷井。因为西方有些国家早已不存在中国人观念中的“教育学”；别国即使有所谓“教育”之学，其研究对象与中国教育学也不尽相同。况且，对国外教育学类教材所知甚少。不过，在不把中国“教育学”观念反...