浅析历史影视资料在高中历史教学中的应用

近年来,越来越多的历史题材影视作品走进人们的视野,并且在人们的精神文化生活中扮演越来越重要的角色。历史影视资料之中蕴含了大量的历史信息,它是一种常见的历史教学资源,可以激发学生内在的学习兴趣,促使其进一步加深对历史知识的认识和理解。利用历     

高中历史教学中的影视资料应用初探

围绕教学要求,选取影视资料片段整合制作基于某一主题的微视频,应用于高中历史课堂。这有利于提高历史课堂生动性、趣味性,激发学生学习主动性和积极性,推动课堂质量提高,培养学生历史学科核心素养。     

历史影视资料在历史教学中的作用及使用注意事项

正历史学科是一门综合性很强的学科,涉及政治、经济、文化、军事、外交、社会等各个领域。而对很多人来说,主要是通过电视和电影来了解历史。在历史教学中,合理筛选、引用影视资料辅助课堂教学,对于提高学生的学习兴趣与教学效率等大有裨益。一、历史教学中利用历史影视资料的作用1.有助于学生认识重大历史事件发生的历史背景。不了解历史背景,即便对某一历史事件的整个过程能够倒背如流,从知识掌握和运用的角度来说,仍旧是     

关于历史教学中运用影视资料的几点思考

《历史课程标准》的指导思想是以学生为主体,强调学生学习方式的转变和学生个性化学习的全面发展。要贯彻这一指导思想,就必须注意培养和提高学生学习历史的兴趣和激发学生热爱历史学习的激情,影视资料的运用是实现这一目标的有效途径之一,不但如此,影视资料还可以培养学生从历史资料中获取历史信息的能力,所以,广大历史教师在日常教学中经常穿插一些历史影视资料,但在使用影视资料时,又往往陷入一些误区,达不到预期的效果。     

影视资料在生理学教学中的应用

在生理学课堂教学中适当应用影视资料能激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,取得了良好的教学效果。教师应根据生理学的教学内容,甄选与之匹配的影视资料,合理安排播放时间,使其在课堂上发挥应有的效果。     

历史教学中影视资料的选择和运用

恰当地选择使用历史影视资料,开展影视教学,是活跃历史课堂教学,强化历史教育功能的有效途径。选择使用历史影视资料必须遵循针对性、科学性、适度性原则。     

高中历史教学中影视资料有效运用的原则

伴随着新课改的日渐深入,在高中历史课堂当中对于影视资料的应用也越来越引起人们的重视。文章主要就目前高中历史教学应用影视资料时遵循的趣味性与科学性原则、人文性原则、多样性原则等展开具体的分析与探讨,以提高教学效果。     

浅谈历史影视资料在初中历史教学中的运用

历史课程本质上是对过去发生的历史展示和传承。如果国民对自己国家的历史不了解,将会影响到其对本民族和本国家的归属感。初中历史作为义务教育阶段课程体系的重要学科之一,新课程改革对初中历史教学提出了更高的要求,在转变教学理念和教学方法的同时,也要考虑如何充分发挥历史的学科优势。随着信息技术的推广和应用,在初中历史教学中恰当地运用历史影视资料,可以将原本枯燥、乏味的课堂进行趣味化变革,充分激发学生历史学习兴趣,构建高效的初中历史课堂。     

宁缺毋滥适可而止——浅谈影像资料在历史教学中的应用

随着新课改的实行,多媒体教学也已基本普及,历史教育为了适应时代的发展,也在不断的改革中.影视资料在历史教学中的巧妙应用,不仅符合新课改的要求,也使学生在较短的时间内对历史有了全新的认识,可以激起学生学习历史的兴趣.影视资料在历史教学中的应用,已经成为新课程历史教学中不可或缺的一部分.     

去伪存真，还原历史的真实美——历史课堂教学中影视资料的使用原则

历史最大的特点是过去性,中学历史教师通常运用影视资料教学来体现历史的真实美,取得了很好的效果。但部分教师乱用、滥用影视资料,将历史课变为影视鉴赏课,使历史失去本来面目。本文就影视资料的使用原则谈谈自己的见解,以求教于同仁。     

浅论影视资料在高中历史教学中的意义

运用影视资料营造形象生动的历史教学情境,可以激发学生的兴趣,加深学生对历史知识的记忆与理解,培养学生的历史思维能力。本文就如何在高中历史教学中引入影视资料辅助教学,提升历史教学效益提出一些可行性措施。     

探究不同类型影视资料在历史教学中的功效及运用策略

历史与社会课堂教学中充分利用电化教学,采用历史剧、科普片及视频短片等影视资料作为教学手段,能大大加深学生对历史知识的理解和知识面的扩展,有利于教材重点知识的理解和难点知识的突破,激发兴趣,开阔视野。把影视资料通过剪辑成视频短片在恰当的时机插入课堂,烘托气氛,突出重点。就不同类型的影视资料在历史与社会教学中的功效及运用展开阐述。     

历史教学导入环节应用影视资料的实践

正影视资料是一种非常重要而且容易获取的历史课程资源。在历史教学中,教师应该选取适当的影视资料导入新课,使其能够真正融入历史课堂,服务于历史教学,并发挥出应有的作用。一、历史教学导入环节应用影视资料的必要性1.历史教学导入环节应用影视资料适应了学生心理特点的需要现在的学生任务重,压力大,影视资料在历史教学中的     

影视资料在中职英语教学中的应用

在中职英语教学中尝试把鲜活的英语影视资源应用于课堂教学,在真实语境中呈现英语语言,可使学生学得会,用得上,有利于培养学生初步的英语听说能力。中职英语影视资料教学可采用五步教学法,即赏、析、模、演、配。资料     

影视资料辅助历史教学的双刃性效果及对策

影视资料辅助历史教学有利于引起学生学习兴趣,拓展其知识面,提高其人文素质,突破重点难点,有利于实现历史教育教学改革的新目标。其负面作用是:传播错误的历史资料,灌输消极的历史观、人生观和价值观,使教师在教学方法和教学思想上产生误区。为此,要坚持正确的舆论和政策引导,加强影视欣赏课程建设,建立和完善学校影视资料库,课堂上适度运用影视资料进行教学,利用影视资料进行研究性学习等。     

影视资料在历史课堂中的运用刍议

影视资料表现力强,在历史课堂上使用它们来辅助教学,会让学生有身临其境之感。这对激发学生的学习兴趣,进行情感教育,帮助他们突破教学重点、难点以及纠正他们对历史的错误认识等方面都起着无可替代的作用。但是,任何事物都有其两面性,影视资料如果运用不好,也达不到应有的效果。本人结合几年来的教学实践,就影视资料在历史课堂中的运用谈一下自己的看法。一、影视资料的运用有助于实现教学目的     

启发式在历史教学中的应用

启发式教学原则是各种教学方法的灵魂,应渗透在教学活动的各个方面,并贯穿教学过程的始终。教师在典型示范与一般要求相结合、讲授与引导相结合、肯定与补充相结合的原则指导下,可采取多种多样的形式进行启发。下面就启发式的形式,笔者谈点肤浅的认识。     

影视资料在中职英语教学中的运用

随着社会对人才需求的改变,应用型人才的缺失是目前我国教育中存在的弊端。中职院校作为应用型人才的培育基地,肩负着重要的社会责任。英语作为一种世界性语言,其作用不容忽视。中职英语教学必须进行相应的改革,以满足社会的需求。影视资料的运用,可以使英语课堂内容丰富,其鲜活性可以将英语语言在实际语境中呈现,提高学生的实际应用能力。文章分析了影视资料在中职英语教学中应用的途径。     

简析反馈推动原则在中职历史课堂教学中的应用

反馈推动原则是中职历史教学改革过程中需要遵循的一个重要的原则,在中职历史教学改革的过程中,教师要根据教学的现状和需求构建起完善的反馈体系,运用反馈推动原则营造出良好的师生关系,不断提高中职历史教学水平。