"第四单元陆地环境"教学总体设计

第四单元陆地环境,是高中地理新教材(试验修订必修本)自然地理部分中改革力度最大的一个单元.它将地理圈层的岩石圈、水圈及生物圈中与人类活动关系密切的陆地部分的相关知识集中编排,构建了一个崭新的知识体系.在宇宙环境、大气环境、海洋环境和陆地环境的四个部分中,陆地环境与人类的关系最为直接、最为明显、最为深刻、最为密切,是人类的"第一环境".     

初中语文第一册第一单元作文同步教学设计

使学生明白什么叫“独创”。怎样才能做到“独创”，“独创”对章的意义。     

第一单元《宇宙环境》教学案例

一、耀斑爆发对地球的影响 "太阳黑子和耀斑对地球的影响"是教材中的一个难点,如果只从理论上分析,高一学生很难理解,故采用下述一个具体事例.由学生自我分析,归纳小结,最终突破难点.     

《十六年前的回忆》第一课时教学设计

《十六年前的回忆》部编版教材六年级下册第三组里的一篇阅读课文,是一篇回忆录,由革命先驱李大钊女儿、中国现代作家李星华采用第一人称的叙述方式,回忆了父亲被害的全部过程,内容真实可信,语言朴素自然。文中表现了李大钊对家人的关怀与爱护,对革命事业的忠诚,同时也表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。本文既具有文学价值,又具有很强的史料价值。     

"主题串联式"有机化学单元复习教学设计

设计背景：传统的复习课过于关注知识结构的建构和完善,以及学科技能的强化和熟练,表现在课堂设计上多为知识点面面俱到地再现、网络化,辅以题组式的例题和习题讲练。教学实践表明,这样的复习方式缺乏对学生新奇感的刺激和挑战欲的激发。笔者尝试以现实生活中的化学问题为载体,     

高二地理第一单元"人口与环境"1.3"环境人口容量"教学设计

·教学目的 1.知识要求:①了解环境人口容量的含义及提出背景②理解影响环境人口容量的因素③了解环境人口容量的估计方法,掌握全球及中国环境人口容量的估计值.     

人教版九年级下册第一单元教学设计

【单元目标概说】本单元是一组抒写爱国思乡之情的诗歌：艾青对祖国至死不渝的爱的表白，余光中凭海临风怅望大陆的孤寂身影；戴望舒的深沉抚摸，舒婷的激情歌唱；莱蒙托夫漫步在浑厚而宽广的俄罗斯大地，休斯沉浸在悠长的历史河流里……这些蕴涵着诗人深沉炽烈情感的诗歌，曾经感动了无数读者。     

苏教版八年级上册第一单元教学设计

长征是中田革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神对富。本单元的课文内容都和长征这段历史有关。文体上涉及了诗歌、小说、剧本、回忆录，表现手法也多种多样。在设计教学方案时，要抓住知识和能力、过程和方法、情感态度价值观这三个维度的目标，把学生作为主体，引导学生了解不同     

高中语文第一册第二单元作文同步教学设计

学会生成深入的章材料和章立意的一般思维操作方式。     

"第三单元海洋环境"教学总体设计

一、教学目标的设计 教学目标与教学目的是既有联系又有区别的两个不同的概念或说法.教学目的,通常是课程或教学大纲对教师提出的一种概括性的总体的教学要求,其含有某种理想的教学愿望(主观的,不一定能完全实现的);教学目标则是教师在课堂教学活动前对学生某种行为变化结果所作的预期描述(实际的,可实现的),是对教学目的的具体化.     

高三册第一单元教学设计

[单元概说]本单元所选中国现当代诗歌和外国诗歌,从内容上看,大致可分为两类:其一,反映作者思想认识,蕴含深刻哲理,如《山民》、《篱笆那边》;其二,反映个人内心情感,如《再别康桥》、《死水》、《我爱这土地》、《赞美》、《祖国啊,我亲爱的祖国》、《面朝大海,春暖花开》、《孤独的收割人》、《我愿意是急流》、《致大海》。从形式上看,也可大致分为两类:其一,以叙事为主,如《山民》、《篱笆那边》,借叙事揭示生活中的哲理;其二,以抒情为主,但又各具特色,如《再别康桥》、     

《无限宇宙》单元教学与思考

路培琦老师曾说过：“教材是什么,教材就是提供给老师进行教学的素材,是给你的一个思路。你遇到这个素材和思路,要想办法达到你制定的教学目标,因此,你就不能照本宣科,把教材当成圣经来念。”因此,科学课的目标设计要有“用教材教”的意识,这样才能把科学探究、情感、态度与价值观的目标有机地和科学知识目标结合在一起。同时,教学过程也不是忠实地执行教案的过程,     

关注 细节设计，突破教学重难点

随着教学观念的更新,许多教师越来越注重教学环节的设计,力求在创新思想的指导下使自己的教学推陈出新,富有个性。我认为,在追求新颖形式的同时,绝不能因小失大,忽视了教学重难点的处理。相反,更应该在每节课的重难点处理上下苦工夫,使重难点的处理细节化。因此,教师要围绕教学目标把主要精力放在教材的关键点,设计两三个精彩细节。在这样的细节中,让学生的思维动起来,气氛活起来,在师生互动的教学情境中,使学生学会知识,发展能力,培养美好的情感。     

初三册第一单元教学设计

[单元概说]这个单元的课文都属于广义的“新闻”。这是实用文中的一个类别,包括消息、通讯、特写、评论等。社会生活丰富多彩,通过“新闻”这种形式,能把国内外新近发生的重大事件或新气象、新成就展现在读者面前。学习这些作品,可以了解这些实用文的写作特点,并从中受到思想教育,开阔视野,增长知识。本单元五课共六篇文章。从内容上看,有的反映当前发生的重大事件,如《别了,“不列颠尼亚”》;有的反映重大的历史事件,如《人民解放军百万大军横渡长江》;有的     

初中语文第三册第一单元作文同步教学设计

通过学习能交代清楚记叙的六要素．记叙清楚一件事情。     

高二册 第一单元教学设计

【单元概说】本单元学习重点是整体把握,筛选信息。这是一种阅读技能训练目标,教学中需要突出操作性和指导性,通过具体的阅读实践使学生比较实在地掌握一定的阅读知识和方法。整体把握要求对文章形成比