巩固成果 创立特色 进一步深化课程改革——武汉市教育局副局长谢世腰访谈录

武汉市自2001年启动课程改革，3年来已经由当时参与学生不到全体学生的10％到今年学生参与比例达45％，其中参与课改的起始年级学生比例小学高达83％，初中达63％。今年秋季，全市初中、小学起始年级所彳丁学生将进入课程改革，比国家要求的进度整整提前一年对于武汉市来说，今年是课程改革的关键一年，如何进一步     

深化课程改革巩固改革成果

近年来，基础教育地理课程改革逐步从实验启动阶段转入深入推广阶段，取得了丰硕的成果，带来了可喜的变化。在新课程改革中，教师的教学观念和教学实践正在发生变化，教师对新课程和新教材有了一定的适应性，能够在自己的教学实践中探索和实践新课程所倡导的合作、探究与交流的学习方式，尝试多元性、过程性和发展性评价，学校里也逐渐出现教师合作的文化氛围。课程改革第一线的地理教师积极投入教改实践，进行探索、研究和总结，涌现出一批有一定推广价值的改革成果。     

深化课程改革进一步推进素质教育

教育部副部长陈小娅在全国基础教育课程改革经验交流会上就深化课程改革的主要任务和重点工作进行了部署。一是要健全组织机构,完善科学决策程序。教育部将成立由部长负责的课程改革领导机构,研究制订基础教育课程改革的规划和重大政策,加强对课程改革工作的领导。同时,将成立国家基础教育课程专家审议委员会,吸收各方面的专家担任委员,加强对课程教材的审核把关,保证课程教材体现国家意志、正确的政治方向和科学性。     

巩固初中招生改革成果 深化城市教育综合改革

最近,我们在学习、讨论邓小平同志南巡的重要谈话精神中,联系教育战线的实际,着重考虑了如何深化城市教育综合改革的问题。大家认为,要做的工作很多,有一项工作,即进一步总结、巩固我市初中招生改革的成果,是从我市的实际出发,进一步深化城市教育综合改革的重要起步。     

提升校长课程领导力 进一步深化课程改革

在国家教育部的领导下,1998年上海市启动了以促进学生发展、体现时代要求、适应上海城市发展特点为目标的二期课改,完成了方案研究、文本编制、试验推广等阶段性工作。当前上海课改的主要任务已聚焦于课程实施、质量评价、教学改进、专业支持等课改核心领域,工作重心巳转向学校层面,校长的课程领导力正成为深化课改的焦点。     

深化基础教育课程改革进一步推进素质教育

基础教育课程改革是党中央、国务院为迎接知识经济时代的到来，应对日益激烈的国际竞争，立足于全面提高国民素质，提升综合国力作出的重大战略决策。基础教育课程改革在党中央和国务院的直接领导下，在各级党委和政府的正确领导下，     

进一步深化课程改革 全面推进素质教育

我省现在正在全面推进的素质教育,是对学生的培养模式的一次深刻变革,其实质,就是全面贯彻党的教育方针,它是党的教育理论与政策的集中体现,是马克思主义关于人的发展观的集中体现。它的基本价值取向是以人为本、面向世界、面向未来,促进学生全面健康发展。     

进一步深化课程改革 全面推进素质教育

我省现在正在全面推进的素质教育，是对学生的培养模式的一次深刻变革，其实质，就是全面贯彻党的教育方针，它是党的教育理论与政策的集中体现。是马克思主义关于人的发展观的集中体现。它的基本价值取向是以人为本、面向世界、面向未来，促进学生全面健康发展。     

以特色教学深化课程改革

<正>构建学校特色,提升学校品位,促进学校内涵发展,是我们蠡口实验小学一直坚持的目标。为实现这一目标,我们积极探寻,不断挖掘本土家具文化资源,精心打造我校的特色文化教育,践行"开垦一方孩子自主生长的沃土"学校办学理念。在课程改革的道路上,走着属于自己的"家具文化"特色教学之路。多年来,学校依托蠡口家具城这一地方特有的家具产业文化,打造了劳技特色,修订了校本课程《我有一双勤劳的手》,又从布置校园特色景观、设立劳技实践基地、开展主题实践活动等方面将     

进一步深化基础教育课程改革的思考

《教育规划纲要》为未来一个时期我国基础教育的改革与发展指明了方向。展望未来,贯彻实施纲要所提出的坚持以人为本、全面实施素质教育的战略主题,就必须紧紧抓住进一步深化课程改革这根主轴,大力推进基础教育的整体转型。进一步深化课程改革是一项复杂的系统工程,需要政府、学校、全社会整体联动,将典型引路作为主要抓手,以创新教学模式为主要载体,努力推动新课程运行的常态化。     

深化课程改革 引领特色发展

社会需要高素质、高技能药学专业人才,传统教学的教学内容封闭性和教学方式单向性已不适合现代高职教育的发展方向。高职院校要不断探索课程特色,进行课程改革创新,选取现代教学内容,融入多元化的教学资源,结合多种教学方式,采取更科学的课程评价体系,以培养与社会迅速对接的＂零距离＂人才。     

巩固"普实"成果促进课程改革

经过全县各级政府部门和全县人民的努力，我县于１９９５年通过“普实”评估验收达标，促进了全县实验室建设、仪器配备的发展，促进了实验教学质量的提高。但进入新世纪，面临新形势，面临课改的新任务，对教育装备战线提出了更高的要求。１转变观念与时俱进根据新课程标准，教材本身的内容和形式都发生了很大的变化，教材内容改变了“繁、难、旧”和过于注重书本知识的状况，加强了学生生活与现代社会和现代科技发展的联系；教学目标注重让学生通过自己的阅读、探索、思考、观察、操作、想象、质疑和创新等丰富多彩的认识过程来获得知识。…     

巩固成果开拓进取深入开展——全国基础教育课程改革实验工作座谈会

一、会议概况 12月1日—2日,全国基础教育课程改革实验工作座谈会在我省南安市召开。教育部副部长王湛,福建省人民政府副省长汪毅夫,福建省教育厅厅长朱之文、副厅长刘平,教育部基教司副司长朱慕菊、师范司司长管培峻、副总督学郭振有及全国各省、市教育厅领导,课改专家、学者等近300人出席会议。1日上午,朱之文厅长致开幕词,泉州市代市长郑道溪和南安市市长陈贻萍分别致欢迎词,王湛副部长做重要讲话;福建省、江苏省、安徽省、浙扛省、辽     

创新特色课程体系 深化校本课程改革

正在新课程背景下,学校应因地制宜开发校本特色课程,为学生个性发展开辟不同的道路,促进学校形成自身的办学特色和风格。云南省玉溪师范学院附中继承优质体艺教育资源,创造性开发校本特色课程,推进课程改革,教育质量明显提高,学校特色文化得到彰显。一、对校本特色课程开发的认识与定位国家基础教育课程改革目标明确指出:"改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应     

深化课程改革 办出高职特色

课程改革是学校教育教学改革的核心，是实现教育目标的根本途径，是学校办出特色的关键问题。高等职业教育怎样确定课程结构、注重课程开发、改革教学方法，以办出高职教育特色，是值得研究的课题。笔者结合教学实践谈几点认识。 一、根据培养目标，确定课程结构 高职教育要实现培养生产、建设、管理和服务第一线的高级应用型人才的目标，要求学生的文化知识、专业理论和实践能力具有较强的岗位针对性和一定的适应性。我院根据培养目标对学生的要求，将高职课程结构分为三块：公共课、专业理论课和专业实践课。针对不同生源的特点，确定三类…     

深化课程改革走特色办学之路

基础教育课程改革自2001年实施以来已近9年,当前进入了进一步深化改革、完善课程体系建设的新阶段,其标志性的举措就是2009年下半年以来,教育部对课程教材建设作出的一系列重大部署。作为课程改革的实践者,广大教师有必要了解当前基础教育课程改革的基本形势,明确当前课程改革的重点工作和基础教育工作者的职责。     

巩固课程改革成果 开创江西教育未来——江西省义务教育课程改革的回顾与展望

从2001年到2006年，新一轮基础教育课程改革已经走过了它的第一个五年。义务教育阶段课程改革从全面推进向深入实施转型。2007年伊始，许多地区都在以各种方式回顾五年课改的历程。总结其中的经验教训．成败得失。在上一期杂志中。本刊重点介绍了云南省五年课改的相关情况。在本期杂志中，江西省教育厅副厅长王占铭将向我们展示江西省义务教育课程改革的全景，江西省赣州市的教研员谢泽源则就？教师如何适应新课程”的具体问题，向我们介绍作为省级实验区的赣州市的相关调研和对策。     

深化数学课程改革，凸显高职课程特色

凸显高职数学课程特色,就要以"必需够用"为原则,确定不同专业的数学教学大纲,加强教材建设;创新教学方法,积极发挥学生的主体作用;根据不同生源,分层次教学,加强教学的针对性;充分利用现代教育技术辅助教学,及时解决学生学习、生活中的问题;实施3:2:5的考核新模式,培养学生搜集信息的能力,与人交流、合作的能力和利用数学知识解决实际问题的能力.     

对进一步深化幼儿园课程改革的反思与建议

幼儿园课程改革是基础教育课程改革的重要组成部分,是基础教育课程改革的重要支持,幼儿园能否有效的开展课程改革将影响到基础教育课程改革的成效。笔者认为幼儿园课程改革的有效实施要受到幼儿园园长、幼儿园教师以及幼儿园文化的影响。可以通过园本课程建设、提高幼儿园教师的专业化程度、改进幼儿园课程评价、形成幼儿园课程改革的支持系统和资源库等方式得以实施。     

加强中小学综合实践活动课程建设进一步深化基础教育课程改革

2007年9月20日，北京市教委召开中小学综合实践活动课程专题工作部署会。会上，北京市教委副主任罗洁就“加强中小学综合实践活动课程建设，进一步深化基础教育课程改革”作专题发言，德育处关国珍处长对《北京市教育委员会关于加强中小学综合实践活动课程实施的意见》进行了解读，部分区县的代表介绍了在积极探索开设综合实践活动课程方面的经验。本期，我们刊登罗洁副主任的讲话，并简要介绍四个区县在开展综合实践活动课程方面的做法，希望对综合实践活动课程的有效落实有所帮助，也期待随着这门课程的开设，有更多更新鲜的经验能与读者共享。