家庭教育研究

新时代背景下解读家庭教育的现代内涵,以道德价值观教育为根本内容,培养良好个性与健康人格为核心,开展多维家庭教育。新时代家庭教育特性为:教育资源无时空界限与多样性;教育方式融合自我教育与终生教育;教育过程注重互动与尊重;教育地位趋向国家战略性;教育理念是面向未来、共同成长。家庭教育价值追求主要体现在是实现自我的重要途径;助推“家庭、学校、政府、社区”合作共育机制形成;实现家庭幸福,构建和谐社会;助力中国人才强国战略。     

徽州的家庭教育思想及其现代价值探析

徽州人十分注重对子女道德和智力的培养,不仅培养子女勤俭、诚信、友善谦和等美德,而且还重视对子女的计算、言语、艺术、生活等方面能力的培养.徽州人通过创建教育环境、树立家法家规、父母以身作则以及培养家庭礼仪等方法来教育子女.将徽州家庭教育与现代教育对比,发现其中具有值得借鉴的地方.     

家庭教育中孩子可持续发展问题探析

家庭是孩子接受教育的第一场所,对孩子的可持续发展有十分重要的影响.人具有可持续发展的内驱力和可能性,社会也需要人具有可持续发展的潜能,同时促使人的可持续发展是教育的根本所在.家庭教育在孩子的智力、情绪情感和人格等心理活动的可持续发展中起着奠基性和基础性的作用,而当前家庭教育中却存在只考虑孩子眼前利益,忽视长远发展的现象.父母应该牢固树立＂为孩子的可持续发展而教＂的家庭教育理念,提升自身的整体素质,掌握科学的教育方法,以促进孩子的可持续发展.     

探析网络时代的家庭教育

随着网络技术的发展,传统家庭教育面临挑战。在网络时代,家长怎样对孩子进行施教成为现代家庭教育所面临的问题之一。为此,家长要加强对孩子网络道德和法制教育,提高其自身的素质;创设良好的家庭生活环境;加强对孩子上网的监管力度。政府要加强网络法制建设,规范和保护青少年的上网行为,净化教育的大环境。     

家庭教育中少年儿童自主权探析

当前,家庭教育中少年儿童自主权的问题非常值得认真关注。探讨家庭教育中少年儿童自主权问题,分析当前家庭教育中侵害少年儿童自主权的种种现象,提出应对的措施,对于提高家庭教育水平,促进少年儿童健康成长具有十分重要的现实意义。     

《红楼梦》中贾宝玉家庭教育模式探析

在《红楼梦》中曹雪芹所刻画的荣宁二府是当时封建社会的缩影,书中为我们展示了这个封建大家庭中众多玉字辈、草字辈公子小姐们的生活状态,他们生活在不同的环境中,成长在不同的家庭教育模式里,从而催生了他们不同的性格和人生走向。     

探析青少年犯罪中家庭教育的认识误区

很多青少年违法犯罪问题的发生和其所接受的家庭教育有着密切的关系,这些青少年所接受的家庭教育普遍存在着不当之处,找出这些家庭在教育观念上的问题并予以解决,对减少青少年违法犯罪具有重要的意义。本文就是从家庭教育不当的现象及认识根源和解决家庭教育认识偏差的对策几个方面进行了探究。     

新时代家庭教育的路径探析

互联网的迅猛发展使得文化和价值观更加多元,为教育带来发展机遇的同时也带来了巨大的挑战。对青少年而言,他们的辨别能力和心智尚不成熟,面临的诱惑又渐渐增加,教育工作者要积极思考当今家庭教育面临的困境,为我国新时代的家庭教育提供思路,以应对新的变化和挑战。     

现阶段家庭教育问题探析

家庭教育是社会教育的基础,对学校教育起到基石的作用。通过对家庭教育特点及其职能的分析,加深人们对家庭教育重要性的认识,通过对家庭教育误区的探析,寻求正确解决家庭教育问题的理想途径。     

社会变迁中的幼儿家庭教育状况研究

本研究分析探讨了20世纪60年代、80年代和21世纪初幼儿家庭教育的具体内容。认识幼儿家庭教育不同时代的不同内容,有助于我们更好地认识现代幼儿家庭教育所应坚持的道路。     

自闭症儿童的家庭教育探析

自闭症儿童又称为孤独症,他们把自己封闭在自己的世界里面,不希望别人进入他们的世界,即使是最亲近的人,他们也漠不关心。自闭症是一种广泛的发育障碍问题,主要的表现特征有语言障碍、日常交流障碍以及重复刻板等症状。自闭症多发于男孩,至于具体的病因,现在还不是很明确,并且没有直接有效的治疗方法。     

德宏傣族幼儿家庭教育中父母参与状况的调查研究

自古以来,家庭教育一直孩子接受教育的一种重要方式,不同的民族家庭教育的方式内容和侧重点都各不相同,父母对于家庭教育而言都扮演着重要的角色。本研究通过调查分析傣族家庭教育中父母的参与状况,分析发现在傣族幼儿家庭教育中,父亲参与家庭教育的程度较少,并在研究中提出了优化傣族家庭教育的对策建议。     

马克思的家庭教育方法探析

马克思在长期的革命、生活实践中形成了营造和谐家庭氛围、以身示范、爱与陪伴、平等与尊重、严慈相济、因材施教、强调“创新”、循序渐进等家庭教育方法,对于当今开展家庭教育,进行精神文明建设仍然具有普遍的指导意义。     

中职学生家庭教育状况分析

在中职学生群体中,有一部分学生表现厌学、自私、任性、说谎、讲粗话、自卑、自制力差、迷恋网络、不知感恩、对周围同伴和环境具有攻击性和破坏性等等不良心理行为。和家长的教育方式存在内在的联系,这种联系就是家长的教育方式与孩子个性心理行为有惊人的对应性。     

历史视角中家庭教育指导的变革

按照家庭教育在整个教育体系中的地位,家庭教育可分为主体性家庭教育、依附性家庭教育和互动性家庭教育三个发展阶段。每个阶段的家庭教育因不尽相同的社会、历史和文化背景,呈现出不同的教育特性,并直接影响到家庭教育指导的性质、形式和价值理念。     

幼儿园开展家庭教育指导工作状况调查

幼儿园对家长进行家庭教育指导是家园合作的重要内容，也是幼儿园的一项常规工作。本文在对幼儿园开展家庭教育指导工作现状抽样调查的基础上认为，幼儿园只有努力提高教师的家教指导能力，不断改进家教指导的工作，才能更好地促进家园合作。     

历代家训与古代家庭教育的价值取向

中国古代家训，产生于西周，成熟于隋唐，完善于明清。纵观历代家训，其中既有精华又有糟粕，应予以肯定的积极方面有：修身、齐家与治国相结合，重爱国主义教育。其消极方面有：第一，灌输愚忠愚孝、男遵女卑等封建思想；第二，灌输学优而仕、兴祖耀宗的名位思想；第三，灌输免祸、保身的处世哲学；第四，实行棍棒主义，与灌输宗法专制思想相适应。中国历代家训自始至终都是以封建伦理道德作为教育的最高价值取向的，这种价值取向又表现在：第一，重义轻利的非功利主义价值观；第二，重家长权威和社会价值而轻个人价值的价值取向；第三，重教育的政治作用而轻经济作用的教育价值观。     

当前家庭教育中几个热难点问题探析

本文对当前家庭教育中更新观念、家教如何适应市场经济需要,早期教育、溺爱、独生子女教育、打骂体罚、家长威信等热难点问题,用辩证观点,对旧的家教思想和方法进行了深刻剖析,同时提出了与改革开放、市场经济需要相适应的家教新思维。     

探析家庭教育的切入点

家庭教育是教育人的起点和基点;良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件;良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂.但我国的现状是独生子女家庭已成为我国家庭结构的主要模式,父母大多没有教育孩子的经验,家庭教育不知如何着手.本文从了解孩子、创造环境、养成习惯三个方面分析了家庭教育的入手问题.