上海市先一步，高一层，建设一流的师资队伍

上海市先一步，高一层，建设一流的师资队伍本刊辑为贯彻“科教兴市”的战略方针，上海市在基本普及九年义务教育的基础上提出了“一流教育”的目标，与此相应提出了“先一步，高一层”建设一流的师资队伍的目标。为实现这个目标，上海市人民政府以政府令形式颁布了《上海...     

培养与引进相结合，加快师资队伍建设

当前，高职院校的师资队伍建设的重点是“双师型”师资队伍建设、教师的学历提升和教学改革与科研水平的提高；文章对宁波职业技术学院现有的师资状况作了分析，提出了提升师资队伍水平的措施；并对师资队伍建设的成果作了概括。     

绒花绽放，和合共生

无锡师范附属实验幼儿园秉承“让儿童用自己的力量去生存”的课程理念,从培育师资队伍、探索普特共生、推进资源建设等路径,积极推动开展融合教育。     

探索“双师型”师资培养，加快职业教育发展

“双师型”师资的内涵,师资培养面临的主要问题,师资队伍建设的途径,“双师型”教师是培养实用型人才的需要。     

多侧面、多层次、多渠道、多形式，建设一支高素质的师资队伍

一流教育需要有一流的师资队伍作坚实的基础。因此,师资队伍建设应是我们办学的永恒主题。为建设一支德才兼备的师资队伍,近几年来,我区着手制订了师资队伍建设的整体策略,并拟订了具体措施。这个整体策略,就是“多侧面、多层次、多渠道、多形式,建设师资队伍”。一、从师资队伍建设的内容看,需要多侧面地进行师资队伍建设,徐汇区的视野涉及4个领域。在每个领域中,区教育局都采取了切实有效的措施和做法。     

加强师资队伍建设，促进盲教育现代化发展

要实现特殊教育现代化,师资队伍建设是关键。《国家教育规划纲要》指出,“要加强特殊教育师资队伍建设,采取措施落实特殊教育教师待遇”。在上海教育工作会议上,上海市委书记俞正声指出,必须把教师队伍建设放在教育工作重中之重的位置,     

强基固本，以“师带徒”拓展师资培训机制

师资队伍水平的高低是一个学校核心竞争力的体现。通过“师带徒”导师对年轻教师的“传、帮、带”可以实现专业技术技能的传承和年轻教师的快速培养,形成合理的师资梯队。     

强化科研意识，加强农村师资队伍建设

强化科研意识，加强农村师资队伍建设李建安，梁立英加强农村师资队伍建设，不断提高教学质量和教学水平，以适应素质教育的需要，是一个事关２１世纪“科教兴国”战略的重要课题。笔者认为，要加强农村师资队伍的建设，提高教学质量和教学水平，关键在于强化科研意识，促...     

“三生教育”师资队伍建设的实践与思考

“三生教育”工作的全面实施和健康发展,必须建设一支相对稳定、配置合理、业务精良的教师队伍。这是实施“三生教育”的基础,关系到“三生教育”工作的成败。只有努力提高“三生教育”师资队伍建设的自觉性、理清“三生教育”师资队伍建设的工作思路、完善“三生教育”师资队伍建设的措施,才能保证“三生教育”教学质量的稳步提高、工作的健康发展。本文结合红河学院“三生教育”师资队伍建设的实践,谈谈“三生教育”师资队伍的建设问题。     

多措并举，推动适宜融合的教育落到实处

江苏省启东市积极实施国家、省特殊教育提升计划,立足“全覆盖、深融合、高质量”的融合教育发展目标,围绕“健全管理、搭建多层级支持体系;教师为本,打造各学段师资队伍;教康结合,提供全方位专业服务”发力,把适宜融合的教育真正落到实处。     

高职院校“双师型”师资队伍建设浅析

高职教育的重点是对学生实际动手能力的培养,而“双师型”师资队伍又是教学的核心。“双师型”师资队伍建设是增强高职教育特色、培养学生创新和实践能力、提高教学质量的关键。通过分析目前高职院校“双师型”师资队伍建设存在的问题,提出了加强“双师型”师资队伍建设的途径。     

要使战略主题深入人心，自觉化为行动

由于理念上的陈旧、落后，种种因素的制约，很多地方、很多方面，并未做到“优先”。有些还是跟着做一点，有些还要把有限的教育经费挪作他用。薄弱学校本可不薄弱，师资队伍本可更稳定提升，但由于“优先”不到位，而矛盾凸现。     

狠抓校本研修，引领学校发展

近五年来,湖南省泸溪县广泛深入、扎实高效地开展了“推进校本研修、创建学习型学校”工作,县教师进修学校充分发挥职能优势和作用,科学统筹规划,积极组织实施,强化督查指导,严格考核验收,切实促进了教师专业成长,优化了师资队伍结构,提升了学校办学水平,浓墨重彩地谱写了“十一五”教师继续教育绚丽华章。     

实施人才强校战略，加强师资队伍建设

在高校发展日趋理性，高校竞争日益激烈的今天，加强师资队伍建设、实施人才强校战略对于各高校的可持续发展具有十分重要的意义，尤其是对于民族地区高校，其意义可谓举足轻重。“理清思路，明确目标，加强管理，外引内培，整合优势、搭建平台、资源共享”是学校当前抽强师资队伍建设的可行路径。     

平凉路三小：主动了，才有创新的激情

2000年，三所小学合并，成立了平凉路第三小学。初为校长，工作千头万绪，如何抓住重点，改进管理方式。提升师资队伍建设的水平成了丁利民最关心的问题。“校长，奖状到哪里去买?”一位教师的“请示”。引发了丁利民的思考，也引出了一个加强师资队伍建设的好办法。     

中等职业教育"双师型"师资队伍建设问题综述

中等职业教育“双师型”师资队伍问题是中等职业学校教育的重要组成部分。本文就理论界对中等职业教育“双师型”教师概念的界定、目前“双师型”师资队伍建设存在的问题和“双师型”师资队伍的培养等问题进行了归纳和梳理。     

中职校“双师型”师资队伍建设探析

随着我国教育体制的改革和中职教育的快速发展,建设一支“双师型”的师资队伍已成为当务之急,师资队伍建设的重点就是“双师型”教师队伍建设．“双师型”教师队伍建设是张扬中职特色、培养学生创新和实践能力、开展教学改革、提高教学质量的关键。本文就我国当前中职校“双师型”师资队伍建设存在问题,从建立激励机制,营造治学氛围,重视培养“双师型”教师．加强产学研结合等方面提出了加强中职校“双师型”师资队伍建设的具体对策。     

中等职校“双师型”师资队伍建设存在的误区及建议

近20多年,无论是政府的文件还是学者都提出了中等职业学校建设“双师型”师资队伍,但由于对“双师型”教师理解的不到位,建设过程中存在着重形式轻内容、重中职学校的师资队伍忽视了培养培训单位的师资队伍建设、重教师个体轻教师整体结构、忽视制定双师型教师能力标准等等一些误区.为此,提出了围绕“两个”目标,重视“两种”教学能力、推进两个“主体”积极合作、发挥“两个”带动作用等方面的职教师资队伍建设措施.     

高职院校“双师型”师资建设的误区及对策

为了实现培养适应当地经济建设发展需要的高素质人才的目标,建设一支稳定的、专业化的、富有朝气和创新精神的“双师型”的师资队伍,是一个关键的因素。“双师型”师资队伍的建设,可采取为“双师型”教师正确定位、校企合作共建“双师型”师资队伍、制订“双师型”师资建设和培训方案、培养和引进并举等措施进行。     

高职院校“双师型”师资队伍建设途径探析

分析高职院校“双师型”师资队伍存在的问题,从社会、学校、教师三个方面探讨高职院校“双师型”师资队伍建设的途径.