能力素质模型指导下的商务英语实践教学

文章指出,在能力素质模型指导下的商务英语实践教学应注意根据模型中对责任心的要求、对沟通能力的要求、对学习能力的要求、对岗位业务操作技能的要求、对团队精神的要求来设计实践教学。     

刍议英语听力教学中存在的问题及解决的对策

英语新课程标准对英语教学的目的及要求都作了详细的规定,其中对听的要求可以概括为对听懂教师课堂用语的要求;对听懂所学语言材料的背景要求;对听懂有一定难度语言材料,克服生字障碍,理解语篇大意的能力要求;对能听懂电视、广播、录象中与所学水平相当的有声语言材料的能力要求等等.结合新课程标准对学生英语听力能力的种种要求中,我们可以清楚地看出优化英语听力教学过程,提高学生听力水平的重要性.     

语言实验室设备安装前的准备

语言实验室是用现代电子控制设备和音响设备装备起来,用于教学和语言训练的场所,因此,这个场所(教室)不仅要满足教学对它的要求,同时也应满足语言实验室设备对它的要求。满足这些要求正是语言实验室设备安装前的准备工作的主要内容。概括地讲,它包括:对教室所处环境的要求,对教室面积的要求,对教室内部装修的要求,对辅助设备的安装要求,对教室安全方面的要求等。在进行了语言实验室设备的选型调研,并确定了设备型号及学生座位数以后,就应立即着手这方面的工作。     

创新教育方式 培养创新人格——谈政治课教学中创新人格的培养

新课程从未来社会发展需要出发,强调加强对学生创新精神和实践能力的培养,帮助学生在学习知识的过程中,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,形成正确的价值选择,具有社会责任感。不难看出这一规定既有对知识和能力的要求,又有对品德和人格的要求;既有对过程的要求,又有对结果的要求;既有对学生的要求,又有对教师的要求。作为一名思想政治课教师     

解读示范建设对高职教师的要求

国家示范性高职院校建设有其独特的内涵,由此对教师提出了新的要求：职业道德要求、专业知识要求、教育能力要求等,这些要求不仅是示范建设的要求,是社会发展对教师的期待,更是教师自身成长的内在需要。     

校长的任职要求

对校长的任职要求,分两部分,一是对校长群体的任职要求,二是对校长个人的任职要求。     

对新教材高中物理实验改进的探索

本文通过对新课程物理对实验内容及要求的变化,阐述了对实验教师的要求,并通过统计,得出了新课程对实验教师的要求主要是软件方面的。最后通过两个实验的改进,进一步表明的对实验理念更新的具体要求。     

冒险岛上好思潮--劳动最光荣

不知不觉中,金银岛和神秘岛出现了一个除飞侠、战士、法师、弓手以外的新职业,它对等级没有要求,对装备没有要求,对能力没有要求,只要求敬业.这个职业就是清洁工.     

小学语文识字教学的回顾与反思

以教学大纲·课程标准为基础对小学语文识字教学进行回顾,对取得的成功进行肯定:对汉字总量的要求稳定化、实用化;对字种的要求具体化、阶段化;对汉字的书写要求系统化、具体化;识字教学方法的科学化、多元化。同时对存在的不足进行反思:对汉字掌握程度的要求欠科学;对汉字字义的要求欠科学;对汉字书写速度的要求欠具体。     

论在高师钢琴教学中实现素质教育对教师的要求

在钢琴教育教学改革中应对教师提出如下三方面要求 :对教师知识结构的要求 ,是实现素质教育的前提 ;对所用教材的要求 ,是实现素质教育的条件 ;对教学方法的要求 ,是实现素质教育的手段     

送你七把金钥匙——作文审题方法例说

作文,第一步是审题.查阅<现代汉语词典>,知道对审题的解释为:做文章或答题前仔细了解题目的要求.对写作文而言,题目包括两部分,一是材料,二是标题或话题;要求包括显性要求和隐性要求.所谓显性要求,就是题目后"要求"一词后面的文字;隐性要求,是指题目中含有的要求.所谓审题,主要就是指搞清楚题目中含有的隐性要求.怎样才能搞清呢?     

送你七把金钥匙——作文审题方法例说

作文,第一步是审题。查阅《现代汉语词典》,知道对审题的解释为:做文章或答题前仔细了解题目的要求。对写作文而言,题目包括两部分,一是材料,二是标题或话题;要求包括显性要求和隐性要求。所谓显性要求,就是题目后"要求"一词后面的文字;隐性要求,是指题目中含有的要求。所谓审题,主要就是指搞清楚题     

家校要求双向性分析

家校要求是家校协作得以维持的重要机制。家校要求理应具有双向性,一是家长对学校的要求,依据家长在对待孩子教育问题上的不同类型,从要求的性质与操作性两个维度出发,将要求分为合理、可行性要求,合理、不可行性要求,不合理、可行性要求,不合理、不可行性要求;二是学校层面在意识配合、安全问题、成绩观、作业完成、活动开展等五个方面对家长提出要求。     

政治课教师的课外责任浅析

对于中学政治课教师来说,角色的复杂性和多样性,可能超过其他学科。政治学科对教师知识的渊博要求,丝毫不逊于别的学科,甚至在很多方面远远超过。其他学科对教师的要求重点放在学科的深度上,而政治学科,不仅有深度的要求,而且还有广度的要求,其他学科对知识深度和广度的要求可以很具体,可以直接量化,而政治学科对知识深度和广度的要求无法具体,更难量化,所谓深不可探,广不可测。     

基于“作业盒子”提升学生作业良好习惯的研究

提高中小学校教育教学质量,首要是要提高学生的学业成绩,这是社会对学校的要求,是教育主管部门对学校领导的要求,是学校领导、家长对老师的要求,也是老师对学生的要求。如何才能培养学生良好的作业习惯,提升学生的学业成绩?本文对此进行了分析。     

信息技术环境下小学生语用能力的培养策略

信息技术飞速发展,社会对人才的要求也越来越高,尤其是对语用能力的要求。从小学就开始注重培养小学生的语用能力,是社会发展对教育的要求。     

基于专业特色的毕业要求体系构建

工程教育专业认证要求专业必须有明确、公开、可衡量的毕业要求, 毕业要求应能完全覆盖认证标准要求。目前围绕专业特色进行毕业要求体系设计的研究甚少,因此以西安邮电大学计算机科学与技术专业为例,首先通过分析计算机系统设计及应用系统实现专业涉及的复杂工程问题,构建体现专业特色的毕业要求体系;然后以培养学生解决计算机系统复杂工程问题能力为出发点,对毕业要求进行指标点分解,构建对学生能力可衡量且操作性强的毕业要求指标体系;最后对该指标体系可衡量性进行分析。该方法对应用型高校计算机科学与技术专业或其它相关专业毕业要求体系构建具有一定参考意义。     

高职高专英语教学中应注意文化的影响

高职高专培养学生的目的就是培养高级技术人才,是高级应用型人才,高职高专教育涉及到社会上诸多行业,随着社会的发展很多行业涉及到了对外交流,所以英语交流成为很多行业对员工的基本要求。这就要求学校对学生的英语要求除了对口语的要求严格还要对外国文化进行涉猎。     

《论语》论"信"——《论语》漫谈之六

“信”在《论语》中主要有五种涵义;“信”在对人的要求上,可划分为三个层次,即对“一般人”的要求,对“君子”的要求,对居“上位者”的要求。对《论语》中的“信”进行解析,可为当今社会倡行诚信教育提供一些借鉴。     

从实践机制论的角度来理解毛泽东的方法论思想

实践机制决定实践方法,一定的实践方法必须体现一定的实践机制。毛泽东的思想方法体现了对实践主体性机制的要求。毛泽东的工作方法体现下对实践运行机制的要求。毛泽东的群众路线方法体现了对实践制约机制的要求,特别是对实践主体的制约机制的要求。