让创造财富的人先富起来

现在中国在外面有20多万留学生，这是我们进行国际交流的优势。过去，留学生与国内在业务方面的交流比较多，这次创新人才发展战略研讨会，则是站在一定的高度，对国家最急迫的问题之一进行研讨，开拓了留学生与国内交流的新形式。我想就这次会议的主题谈几点感想。首先，我们要对科教兴国的紧迫性加深认识。我们现在到了要认真贯彻科教兴国战略目标的时候了，否则我们就无法实现使中国在对世纪赶上中等发达国家的目标。建国初期，毛泽东主席领导我们搞独立自主，这是很伟大的。改革开放20年，邓小平领导我们集中精力搞经济建设，困难不少，…     

陶行知的教育改革实践及给我们的启示

陶行知在20世纪20-30年代的教育改革，给我们现在的基础教育改革至少有三点启示：1、理论层面：“教育脱离生活，理论脱离实际，学校脱离社会”是当时也是当今教育和社会发展的最大障碍，我们必须坚定地走素质教育的基础教育改革之路；2、实践层面；陶行知教育改革实践昭示我们，教育改革家首先是实干家而不仅仅是宣传家，教育改革面要勇往直前，不抱怨现实；3、精神层面；改革首先要有强烈的社会责任感，其次要有锲而不舍的精神，其三是不怕失败。     

研究生教育的四道选择题

2002年,中国的研究生教育已经走过了20个春秋。20年是一个时间节点。20年前我们刚刚开始起步,有的是兴奋和激情,20年后回首走过的路,我们开始思考:研究生教育需要的是什么样的学生?研究生教育培养的是怎样的人?我们又该为研究生教育做些什么?思考是走向成熟的基础,在新的起点上我们又要上路,这一次我们将走得稳健而踏实,不仅仅因为我们有了理性的视线,更因为研究生教育有着更多的关注的目光。     

浅析中国特色的现代设计教育

中国现代设计教育是20世纪初建立起来，基本上与西方是同时建立的，但在总体上滞后于西方，我们要分析艺术设计在中国的发展过程，既要看到老一辈学为中国艺术设计教育所作出的贡献，同时又要发现我们在艺术设计教育发展过程中所走的弯路，力争在21世纪使我们的设计教育达到一个新的高度。     

社会和谐--战略机遇期中国社会的主调

“社会更加和谐”符合那种不同于旧式现代性的新型现代性的要求；在为期20年的重要战略机遇期，我们要在保持、推进社会进步势头的同时．用新型现代性眼光，把有步骤地解决过去20年积累的问题，逐步消除各种不和谐因素，亦即不安全因素．放在突出地位；能否在社会政策上为社会弱势群体提供制度性保障，力争强弱双赢，是中国社会未来20年内，能否达到更加公正、更加和谐、更加稳定的关键，具有战略意义。     

坚持发扬艰苦奋斗的优良作风努力实现全面建设小康社会的宏伟目标

现在，我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。经过十一届三中全会以来20多年特别是十三届四中全会以来13年的艰苦奋斗，我国的改革开放和社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就，我们完全有理由为此感到自豪，但我们决不能自满，决不能懈怠，决不能停滞。成绩越大，喝彩声越多，我们越要保持清醒的头脑。而且，必须看到，我们取得的成就只是在伟大征途上迈出的坚实一步，要完成十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标，要完成基本实现现代化、把我国建设成为富强民主文明的社会主义国家的历史任务，要…     

应试教育作为一种教育是莫须有的——素质教育问题及我国教育改革与发展问题探索之(一)

本文证明了素质教育二十年来之所以举步维艰的一个深刻原因:素质教育由反对之而产生并作为其对立面而得以生存发展的应试教育,其作为一种教育原来不存在,是莫须有的。作为一种教育的应试教育即具有这样两个特征的一个东西:1)它是我们称之因而是能称之为应试教育的;2)它是我们声称要加以反对并轰轰烈烈反对了约20年的。我国解放后的教育都是以党的教育方针为指导的,因此,我们称之因而是能称之为应试教育我们声称要加以反对并轰轰烈烈反对了约20年的这样一种教育,在解放后的我国是不存在的;这样一种教育在国外也无存在的证据。可见,我们称之为应试教育并声称要加以反对并轰轰烈烈反对了约20年的这样一种教育,是莫须有的。     

关于“性前途”的预测

历史恒久远，我们却只生活在眼前。可是谁能不稍微地前瞻一点呢，就拿对青年人的性教育来说，家长该做些什么，实际上要看你对未来10年20年的社会发展有什么预测。     

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教育部提出新世纪前20年教育发展目标 在2002年12月底召开的全国2003年度教育工作会议上,原教育部部长陈至立在主题报告中指出,21世纪的头20年,是教育发展的重要战略机遇期。我们要全面把握、准确理解十六大报告提出的三个重要目标:一是要形成比较完善的现代国民教育体系。建立现代国民教育体系关键是要在“现代”上下功夫,要充分体     

一个辉煌时代的终结

田松：我觉得你前几天（2005年4月12日）在“景晨轩”讲的那个问题非常好。20世纪是物理学的世纪，也是物理学影响人类思维方式的世纪，我们现在纪念世界物理年，应该反思物理学本身的功与过，也要反思物理学思想对于人类思想的功与过!     

发展中等农业职教之路

当前，我国职业教育正步入黄金发展时期，教育部周济部长提出2006年全国中职教育要在2005年扩招100万人的基础上再扩招100万人。省教育厅黄国泰厅长提出2006年海南中职招生要比2005年增长20％，形势喜人，形势逼人。作为农业职业教育特色的农科类专业怎样才能健康发展？我们认为，当前形势下中等农业职业教育要在激烈的竞争中求生存、求发展，必须走创新发展、品牌发展和协调发展之路。     

浅析我国更高水平的小康社会的基本特征化

在进入新世纪时，我们党明确提出了我国今后20年的奋斗目标——全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，这是一个经济、政治、文化全面发展的战略目标，具有鲜明的中国特色的基本特征，符合我国国情和现代化建设的实际，对社会发展具有举足轻重的作用。我们要坚定信心，抓住机遇，建设全面发展的更高水平的小康社会。     

热烈欢庆《学语文》创刊20周年暨公开发行 《学语文》永远与你结伴

穿过时空的隧道，《学语文》度过了20个春秋。20年，我们艰苦创业，奋斗发展；20年，我们呕心沥血，春华秋实。20年，《学语文》在众多的朋友和读者的关爱下，早已成为风姿绰约的少年。     

用职业教育的新理念解决农村初中生的升学就业问题

完成九年义务教育后，仍然希望继续升学，实现较好的就业，是学生和家长普遍而强烈的愿望。据2005年我们对麻栗坡县2400名应届初中毕业生的问卷调查，有40％的学生表示要升入普通高中学习；有40％的学生表示要升人中等职业学校学习；有20％的学生表示不愿升学，而是想出去打工。     

除了感动还有什么

第20个教师节又要临近了，每年到了这个时候，人们都要记起那些蜡烛和春蚕一样无私奉献的优秀的人民教师，总是要被他们的精神所感动。但是，今天，当我们面对已经离我们远去的上海交大电子信息与电子工程学院晏才宏老师，我们却不应该仅仅是感动，也许，除了感动。我们还应该领悟些什么才对。     

致一千年过后的你

一千年的长度相当于一条河流的长度，起始两点之间，我们只能遥望而不能相遇。命定在此时，命定在此地，我要写下这篇文章，想像一千年过后，你能读到它，也认定你是我从无一面之缘的隔世知己。读它吧，用你的眼睛，用你的灵智，但愿你不会将它视为一篇写于20世纪末某个风雪之夜的“古文”，你要感知到一颗搏跳了千年的心犹然未死。     

您，指引我们向前进——与《科学课》相伴20年述怀

20年了，《科学课》虽然三易其名，但从创刊那天起，就深深吸引了我们。是您，指引我们向前进! 我是《科学课》的老订户，从1985年的创刊号到最近刚收到的2005年7月的第7期，总共176期，一期也没有落下。它们整齐地排列在书橱里，安放在案头上，是您，伴随我20年的教研生涯。     

献给光荣的人民教师--庆祝第二十个教师节

阳光普照大地；小草、鲜花、树木用生命美化大地，老师用心血哺育着未来的希望——国家的栋梁，用粉笔在黑板上书写着光荣的诗篇。九月的主旋律是唱给老师的赞歌，从孩提到少年到成年，我们的身边每时每刻都离不开老师的叮咛和身影，尊师重教是我们要永远传承的美德。时钟滴答，转眼间我们迎来了第20个教师节。在第20个教师节来临之际，我们向全国所有教师致以最崇高的敬意和衷心的祝福。     

领导的演说(小说)

同志们，啊！同志们，啊，在中国嘛……说“先生小姐”还不太习惯嘛！我们还是说“同志们”比较亲切嘛！啊，90年代已经过去了吗？啊！我说一般十年就是一个年代，是吧？现在没有多少人能活十个年代的，也就是一个世纪了。我们将跨入新世纪，所谓跨世纪就是我们从20世纪跨入21世纪。其实2000年是21世纪，并不是20世纪。但随着生活水平的提高，人们一定能活一个世纪的。那么如何提高生活水平呢？就是分三步走。第一步，解决人们的温饱问题，这个问题已基本解决。所谓基本解决就是还未完全解决，也就是要继续下去、解决下去嘛，就是……啊………     

科学发展观与现代学校的发展

为什么要大力宣传和普及科学发展观?因为科学发展观是我们各项工作的指导方针，只有科学发展才是硬道理。这是改革开放20多年来总结的成功经验，是我们实现小康目标和实现现代化的根本指针，也是建设现代学校的指导思想。我们要深刻学习领会科学发展观的意义，弄清科学发展观和教育发展的关系，自觉地贯彻和实践科学发展观。