小学数学二年级下册期末测试题(人教版)

一、仔细读题,再填一填(20分)1.495是由()个百,()个十,()个一组成的。2.用3、4、6、0四个数字组成最大的四位数是(),最小的四位数是()。3.把下面各数按照从小到大的顺序排列。5637803621009932()<()<()<()<()4.三千四百零六写作(),七百零三写作()。5.一个数的最高位是千位,它是()位数。6.填写合适的重量单位。一个鸡蛋重50(),小明的妈妈体重50()。7.除数是7,被除数是56,商是(),依据口诀()。8.新星小学有学生917人,其中男生有437人,女生大约有()人。9.63是9的(),9的6倍是()。10.如下图,图()是锐角,图()是直角,图①②③④⑤二、小法官判对错(8…     

小学数学二年级上册单元教材分析

一、长度单位1.内容与结构。本单元教学长度单位及线段的相关知识,主要是认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米和1米的长度观念,初步认识线段。具体编排结构如下图:2.具体教材分析。(1)例1,统一长度单位的必要性。例1首先从历史的角度,介绍很久以前人们用身体的一部分作为测量长度的"单位",并呈现了用手臂(一庹)、用拃用脚量某一物体的长度的图片,渗透了测量的本质:用"单位"去"量"。然后让学生用"拃"作"单位",体会测量的过程,并通过学生和老师同样用拃量同样长度的课桌,所得的测量结果却不一样的活动,使学生体会:虽然都用"拃"作单位来量长度单位例1统一长度单位的必要性例2、例3认识厘米,用厘米量例4、例5认识米,1米=100厘米例6、例7认识线段,画线段例8解决问题     

人教版课程标准实验教材六年制小学数学二年级下册期末测试题

一、填一填1郾40个十是()。4500里面有()个百。2郾一千一千地数,7000后面的三个数是()、()、()。3郾一个四位数是由5个千、4个百、3个十和2个一组成,这个数是()。4郾六千零六写作()。6600读作()。六千零六十写作()。7017读作()。这四个数中()最大,()最小。5郾最大两位数和最小三位数的和是()。6郾□×□=□□÷□=□□÷□=□7郾如图,先向右移了()个格,又向下平移了()个格。8郾①②③④⑤()是直角;()是锐角;()是钝角。9郾摆成右图要用()个正方体。有12个正方体,能摆()个这样图形。10郾54是6的()倍。从40里连续减去()个8,得0。11郾在○里填上…     

人教版小学数学二年级下册“解决问题”教材分析与教学建议

一、教材分析 二年级下册的“解决问题”主要包括两部分：一部分是结合表内除法教学用除法计算的一步问题,其中有“表内除法（一）”中的“把一个数平均分成几份,求一份是多少”的问题和“求一个数里包含几个另一个数”的问题。它们都是直接运用除法含义思考解答的实际问题,以及“表内除法（二）”中的“求一个数是另一个数的几倍”的问题,     

人教版实验教材小学语文四年级下册第二单元教材分析和教学建议

一、教材分析 本组教材的主题是“以诚待人”,《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》、《将心比心》四篇课文从不同角度赞美了诸多道德观念,如诚实、守信的道德规范;要用劳动去维护个人的尊严;无论做什么事都要讲究认真、实在;遇到事情要将心比心,多为别人着想;等等。整篇课文充满了人文内涵。     

人教版实验教材小学语文四年级下册第二单元教材分析和教学建议

一、教材分析本组教材的主题是"以诚待人",《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》、《将心比心》四篇课文从不同角度赞美了诸多道德观念,如诚实、守信的道德规范;要用劳动去维护个人的尊严;无论做什么事都要讲究认真、实在;遇到事情要将     

义务教育课程标准实验教材数学二年级下册(冀教版)各单元教材说明及教学建议

第一单元排列问题整体感知:本单元内容属于数与代数领域内容,为实现课标中探索规律的目标来设计安排的。设计安排了按规律排列和三个物体的排序组合两项内容,是在一年级下册学习了一些图形和数的简单排列规律和闪烁的交通信号灯隐含的排列规律等基础上进一步学习的。主要是以活动的形式来展现和学习的。具体内容安排如下:主题课题内容教材呈现具体内容排列问题1.从学生的年龄特点出发,首先安排○□△三个图片各3张,有规律的摆成一行,使学生按照自己所定的规律进行操作,让学生发挥自己的思维和想像,有规律的摆学具。然后交流自己的想法和规律…     

诠释理念 把握教材——人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第五单元浅析

人民教育出版社课程教材研究开发中心编写的义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册,是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课程标准》)的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。这本书不仅体现了新的教材观、教学观和学习观,同时也注意了所采用措施的可行性,具有创新、实用、开放等特点。它既注重反映数学教育的新理念,又注重保持我国数学教育的优良传统,使教材具有基础性、丰富性和发展性。下面就以《万以内数的认识》这一单元为例,谈一谈自己的一…     

人教版一年级下册第一单元教材分析与教学建议

一、教材说明“空间与图形”领域是按照图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置这四条线索展开的。人民教育出版社按照《数学课程标准》(实验稿)的要求,将“空间与图形”中的“位置”安排在一年级下册的第一单元。教材编写时,充分遵循了学生对空间方位的认识顺序,先“上、下     

新教材七年级下册(人教版)8.1中东

教材分析 本节课介绍半个多世纪以来世界都一直关注的热点地区--中东,频繁的冲突、战争,一会儿"土地换和平"、一会儿"石油换食品",使这个地区的人民疲惫不堪、灾难深重.本节课通过向学生介绍重要的地理位置、丰富的石油资源、严重的水资源匮乏、强烈的民族文化差异,探讨为什么中东会成为热点地区--冲突、战争频繁.本节图表较多,注意引导学生读图、用图,以了解中东地理知识,培养学生读图分析能力.     

五年级柜台(人教版课标实验教材五年级下册)

一、见缝插针,我最行1.在1—10这十个自然数中,既是奇数又是合数的是():既是偶数又是质数的是();()既不是质数,也不是合数。2.张亮的妈妈要把5kg糖平均分成8袋,每袋是这些糖的(),每袋重()kg。3.12/()=3÷5=()/30=15÷()=()(填小数)。     

人教版小学语文五年级下册单元检测样卷

一、积累运用（35分） 1．看拼音写词语。（10分）     

人教版小学《语文》二年级下册教材解读

教育家叶圣陶曾说过:"作者胸有境,入境始与亲。"说的是作者为文时,心中是有特定的意境、情景的,作为教育者只有引领学生进入到作者所表达的"境"中,才能亲身感受到文中表达的思想感情。因此,如何把握好教材是语文教学一个非常值得研究的问题。