高考英语口试的应试准备——以2010年贵州高考英语口试为例

该文通过介绍高考英语口试流程、题型,并就题型分析了考生在口试中出现的问题,提出备考的方式方法,旨在指导考生如何精心准备,应对高考英语口试。     

英语口试初探

英语高考口试作为英语专业考生和与英语有关专业考生录取的必考科目 已越来越受到重视。英语四级口试逐步在全国范围内推广。本文就英语口试内容、训练方法及考试对策问题作简略介绍与探讨。     

英语口试初探

英语高考口试作为英语专业考生和与英语有关专业考生录取的必考科目已越来越受到重视.英语四级口试逐步在全国范围内推广.本文就英语口试内容、训练方法及考试对策问题作简略介绍与探讨.     

外语口试应注意哪些事项？

拟报考外语专业和要求考生有外语口试成绩的专业的考生,应参加全省统一组织的外语口试。外语口试中俄语、日语安排在6月13日进行,俄语口试由河北师范大学负责,日语口试由河北大学负责。英语口试由各市教育考试院（招办）负责,     

宁夏回族自治区英语口试中反映出的问题及对策

宁夏回族自治区(以下简称“宁夏”)高考英语口试时间由原来的6月份改为3月份进行,几乎全部考生参加了口试,显现出一些突出问题:考生听不明白评委老师提问的意思,提问句子较长时,回答自由话题能力差;考生汉语普通话不过关,地方方言重,英语音不正或调不对而没有说的自信;评委老师的口语不标准,给考生提问时造成听题障碍;考题的难度系数不同,且差距大,给考生口试成绩造成了不公平.针对这些问题,笔者提出了四点对策.     

新托福口试分析与研究

新托福口试考查的是考生真实语境下的交际能力。以中国新托福考生为研究对象,研究新托福口试形式、内容及评分标准,分析中国考生新托福口试的低分原因。欲提升口试成绩,考生要扩展口语词汇,适当掌握英语俚语、习语;在语音方面要加强模仿和跟读,掌握发音技巧;输出信息时要条理清晰、观点鲜明、表达流利,合理使用简单句和复合句。     

计算机辅助高考英语口试试题的研究与实践——以广西高考英语口试为例

本文在回顾交际能力模式和情境认知理论的基础上,研究了计算机辅助高考英语口试的任务类型,然后以广西高考英语口试为示例探讨交际情境的设计,最后通过分析考试样本说明两点:模仿朗读、角色扮演和口头表达三种任务类型作为一个整体可以在很大程度上测试考生的口语交际能力;基于计算机多媒体的立体化情境可以促进考生交际能力的充分发挥.     

现行高考英语口试评析

现行高考英语口试过程情景化、交际化，在一定程度上有效地激发了考生的参与意识，有利于发挥考生的交际能力。但是，其效度、信度和可操作性等还存在着一些不够科学、不够合理的地方，既在一定程度上影响了高校选拔外语人才的质量，也不利于促进中学英语教育教学的改革。高考英语口试方式有待进一步改进和完善。     

现行高考英语口试评析

现行高考英语口试过程情景化、交际化，在一定程度上有效地激发了考生的参与意识，有利于发挥考生的交际能力。但是，其效度、信度和可操作性等还存在着一些不够科学、不够合理的地方，既在一定程度上影响了高校选拔外语人才的质量，也不利于促进中学英语教育教学的改革。高考英语口试方式有待进一步改进和完善。     

上海市计算机辅助高考英语口试的实践研究

上海市高考英语口语考试是为高校外语及相关专业招生提供选拔参考而设立的考试。随着人们对语言交际功能重要性认识的不断提高,报名参加高考英语口试的考生人数逐年增加(从1999年的四万多已增至2005年的九万多人)。考生规模如此巨大, 面试型口试显然无法操作,因此从2000年开始,上海市高考英语口试采用计算机辅助的方式进行。每年在全市40多个考点中,用两天的时间,完成考试。近千名教师用两天时间,在十个评分点完成评分任     

第一部分 准备工作

正1.什么样的考生需要参加外语口试呢?报考外语和有外语口试要求专业的考生,须参加全省统一组织的外语口试。英语口试由各市负责,俄语口试由河北师范大学负责,日语口试由河北大学负责。英语口试时间为6月13日至14日,俄语和日语为6月13日。考生须按照规定的时间、地点,携带《准考证》和身份证参加口试,逾期不再补试。口试前,给考生一定的准备时间,阅读口试试题。一般由两名教师对考生进行口试。主要通过朗     

江苏省高考英语专业口试简析

高等学校入学考试外语专业口试在一定程度上决定了考生的录取与否、录取到哪一类学校,因此,全面地、准确地对考生进行测试至关重要。从这一点上看,目前江苏省高考英语专业口试还有改进之处。拿笔者曾工作过的扬州师范学院外语系新生录取的情况来说,口试成绩和学生实际水平常有较大出入。本文试图从信度和效度这两个公认的测试标准出发,对英语专业的口试作一分析,以找出影响口试评分准确性的因素,并提出一些可能的改进办法。     

消除学生在英语口试中的心理障碍初探--对楚雄州2002年高考英语口试状况的分析

本文就2002年高考英语口试中楚雄州考生反映出来的一些心理障碍问题进行分析，并针对学生在口试中造成心理障碍的原因进行探讨，提进了帮助学生消除心理障碍的六条建议。     

高考(上海卷)英语口试的实践与思考

上海卷高考英语口试从2000年开始采用计算机辅助的方法进行。实践证明,计算机辅助英语口试是解决大规模口试的有效方法。作为一种全新的口试方法,大规模计算机辅助英语口试在国内外都还没有先例。本文主要介绍近年来计算机辅助高考英语口试的实践和质量,并对今后口试实践的改进作进一步的思考。     

新课程背景下的中学英语口语教学

一、香港大学内地招生英文面试的启示2006年是香港大学在内地招生的第9个年头。香港大学在内地的招生标准与内地基本按照高考成绩录取新生不完全一样。港大录取内地学生主要从三个方面考虑:一是考生高考成绩,二是英文笔试成绩,三是面试成绩。高考成绩并不是港大录取参考的最重要指标,反而考生的英文素养很被看重。考生面试成绩的高低则与考生现场发挥、英语实际运用能力、性格有关系。对港大来说,内地的高考成绩是衡量学生学术能力的一个参考指标。对报考港大的学生来说,高考结束后,首先要面对的挑战是英语笔试。今年与高考英语试卷相比,港…     

大学英语口试改进设想:一项实证研究

大学英语口试由国家大学英语考试委员会于1999年正式推出,至今已有5年时间。大学英语口试推出以来,绝大部分达到口试要求的考生都会报名参加,因此在一定程度上促进了大学生的口语学习。然而,我们也必须看到,大学英语口试的影响力还是非常有限的,参加大学英语口试的考生仅占全部考生的一小部分。如:2002年5月的大学英语口试参考人数为20590,而近几年每年大学英语考试(包括四级与六级)的考生人数已达300多万(金艳2000:56-61)。参考的人数少说明大学英语口试的影响面不广,难以从根本上提高大学生英语口语的整体水平。针对这一现状,笔者提出了三…     

浅析高考英语口语测试中的问题及应对策略

随着经济的飞速发展,各个地区之间的交流也不断增多,社会对学生们的英语语言运用能力的要求也随之不断加强。因此,英语口语成为髙中英语教学中不容忽视的板块,高考口试正是检测学生英语运用能力的重要手段。本文将对鞍山地区的考生英语口试现状进行简要概述,分析其现存的问题并提出相应对策。     

2012年高考英语湖南卷书面表达题答题情况分析及教学建议

本文根据2012年湖南省高考英语成绩相关统计数据和在全省随机抽取的1000份考生答卷,参照高考英语考生水平评价指标,从总体情况和典型试题两个方面,对2012年湖南省高考英语书面表达题的答题情况进行分析,判别考生英语书面表达的能力和水平,查找阻碍这一能力形成和水平提升的原因,并针对这些原因和相关问题提出教学建议。     

英语口语考试的备考及应对策略分析

口语表达是英语听、说、读、写、译能力的重要组成部分,是 英语的综合应用能力的具丨本丨本现,而英语口试成绩是高等院校 相关专业录取的依据之一。口语考试一般都在高考之后的一 周到十天以内举行。由于高中阶段学生忙于备考,少有学生花 时间来专门对英语口试进行准备,缺乏对英语口试的了解,笔 者拟从考试资格、考试时间、考试方式、考试题型、注意事项、考前准备等方面’根据自己多年英语教学的经验,就英语口试的 备考方法和应试策略进行探讨。     

谈英语高考复习

自从恢复高考以来,英语成绩一直低于其他考试科目的成绩.我区英语高考的及格率不到百分之一.就卷面看,绝大部分考生对中学教材中的基本词汇、句型和语法知识没有掌握,当然就不可能取得好成绩.今年的高考即将来临.为了帮助考生搞好英语复习,这里结合去年的高考试卷及阅卷中发现的问题提出一些不成熟的看法和建议.