学科融合在思想政治教育学科建设中的困境与解决路径

思想政治教育学科具有综合性。以学科融合推进学科建设是当下思想政治教育学科发展的必然路径和要求。学科建设泛化、去政治化,学科边界不清,背离了思想政治教育学科建设本身的目的和方向。思想政治教育学科与专业学科整合"缺位",窄化了思想政治教育实践路径。探索解决这些问题的路径,对于推进思想政治教育学科建设、加强和改进大学生思想政治教育具有重要意义。     

主体间性视域下高校思想政治教育教学实效性研究

思想政治教育是通过引导和教育方式促使受教育者形成正确思想行为的一门课程。现今,由于传统的单子式教学模式的弊端导致思想政治教育教学过程中出现诸多问题。然而,主体间性理论为其提供新的视角。在这里主要论述了思想政治教育和主体间性的内涵及其关系,高校思想政治教育教学过程中出现的问题和原因以及根据主体间性理论采取的相应对策,从而促进我国思想政治教育学科的科学发展,为国家和社会的发展培养合格的建设者和接班人。     

思想政治教育说服机制再思考

思想政治教育机制是近年来思想政治教育学科研究的热点问题,说服机制是思想政治教育的重要机制之一,研究思想政治教育说服机制的概念、构成要素、基本原则、运行机理,对思想政治教育说服机制进行优化,无疑会促进思想政治教育说服机制的发展,提高思想政治教育的效果.     

浅谈如何以社会主义核心价值体系引领思想政治教育学科建设

社会主义核心价值体系作为新时期价值导向的凝结,继承和发展了中国人的价值追求。思想政治教育学科作为宣扬社会主义价值观的有效渠道,理应与社会主义核心价值体系加强揉和,体现学科的时代价值。思想政治教育学科的发展,必须顺应时代需求,以社会主义核心价值体系贯穿思想政治教育学科建设中,并以此增强思想政治教育学科的创新能力。     

以主体参与为中心——关于思想政治课的一些思考和探索

一、思想政治课的教学现状思想政治课是我国基础教育中的一门重要学科,教育部在保程标滩冷中做了明确的阐述：“小学思想品德课和初中思想政治课是对学生系统进行思想品德教育和初步的马克思主义常识教育,以及有关社会科学常识教育的必修课程,是学校德育工作的主渠道,是我国学校教育社会主义性质的标志。它对学生逐步确立正确的政治方向,培养良好的道德品质,     

新时代高校思想政治教育面临的问题与途径探析

改革开放以来我国社会主义事业取得了巨大的发展,与此同时,高校思想政治教育也受到了越来越多的关注。大学生是国家的希望,民族的未来,在中国特色社会主义新时代,对大学生的思想政治教育尤为重要和必要,高校思想政治教育要以鲜明的学科自觉抓好大学生这个群体,并对当今大学生思想政治教育存在的问题进行反思,找到加强大学生思想政治教育的有效途径。     

中职思想政治教育如何加强学生职业精神的培养

中职思想政治学科是培养新时代“德技并修”技术技能人才的重要途径。当前中职思想政治学科核心素养被确定为推进学科教学提供的战略指引,为进一步阐释其基本内涵提供了重要抓手。本文在中职思想政治教育的基础上,分析如何培养学生的职业精神,并得出在中职思想政治教育中加强学生职业精神的具体措施。     

将国防教育融入大学生思想政治教育的渠道研究

开展国防教育是当前加强和改进大学生思想政治教育工作的重要内容之一。当前,我国国防教育已逐渐走上正轨,但随着社会的发展,来自不同经济和文化背景的大学生思想变化较大,大学生思想政治教育任重而道远。融合大学生国防教育和思想政治教育能够全面提高大学生的综合素质,促进高校平安校园建设,同时也对其它学科教育改革提供有益的借鉴。     

思想政治教育方法新探

大学生思想政治素质教育是思想政治素质教育研究的重要领域,它在思想政治教育学科发展的进程中推进自身发展。面对大学生思想政治教育创新研究的机遇和挑战,我们需要对该领域基本概念进行冷静审视,既是直面大学生思想政治教育创新理论难题和实践发展的必然诉求,又能为推进这一研究的当代发展提供可资借鉴的视角。在大学教育中应该把高校思想政治教育、素质教育、科学教育和文化素质教育教育几方面有机地结合起来。与当前面临全球化、转型社会和网络社会的复杂的时代背景相一致,以思想政治素质教育为核心,多种教育相互渗透和交融,从而实现把当代大学生培养成真正的公民社会的社会人。     

主体间性理论视域下思想政治教育生活化研究

实现思想政治教育生活化,有利于顺利进行和发展教育实践活动,有利于发展思想政治教育的学科建设,有利于建设社会主义和谐社会,有利于促进大学生的个人全面发展。当前思想政治教育生活化缺失表现在:目标理想化,价值的工具化,方法过于呆板,因此要实现思想政治教育生活化必须做到:坚持以人为本,建立多层次目标;坚持人文关怀,促进主体间的感情交融;丰富教育方法多样化。