激发兴趣,注重积累,讲究方法——谈初中作文教学改革与创新

<正>初中语文教学中作文教学是重头戏,教师应该重视激发学生学习兴趣,注重学生积累,讲究方法,来提高作文教学的实效性。一、激发兴趣,让作文成为学生的乐事1.发挥学生主体性,让学生抒发个性化见解教师应该鼓励学生写出自己活泼的个性,抒发自己的真情实感,写真情,写个性,崇尚学生的真实内心的吐露,挖掘学生主体意识的觉醒;保证学生写自己想     

简论文章"十度"

鲁迅先生在<摩罗诗力说>中指出:"故文章之于人生,其为用决不次于衣食、宫室、宗教、道德."这充分说明了写作对人生的必要性.写文章的能力从某种意义上说代表着一个人的文化层次.写作在中小学语文教学中有"半壁江山"之称.怎样才能写出好文章呢?笔者认为至少要具备以下"十度".     

素面朝"生"

记得那次在上杨绛先生所写的<老王>这篇散文时,我先让学生在默读中找出课文中哪些地方写出了"我"的善良,哪些地方写出了老王的善良.     

《语文世界》伴我成长

每个月当我收到<语文世界>这本杂志时,我都会爱不释手,放学一回家,就如饥似渴地读起来,有时竟会废寝忘食.两年来,我从<语文世界>中掌握了许多知识,懂得了许多道理,<语文世界>伴随我快乐成长. 我漫步<语文世界>,在"七彩读书阁"里,了解了许多课堂里学不到的知识;翻开"人物故事簿",感知他们的传奇经历;我还乘坐"小说列车"到"海外看台"去周游世界;我还能翱翔在"科幻空间站",去探索"美丽星空"的奥秘……     

有趣而富有挑战性——从美国一所中学的“兴趣写作”谈起

2004年第5期<心理世界>上发表了一篇署名为东方的文章,题目是<中国老爸学习美国创造性教育>.文章介绍了他的女儿在美国波士顿一所中学就读时的学习生活情况,里面提供了一些可供我们学习、借鉴的事例.     

翟理斯与《聊斋志异》在英语世界的经典化

英国著名汉学家翟理斯在<聊斋志异>在英语世界的经典化过程中扮演了关键角色.首先,他于1880年翻译出版了<聊斋志异>首个英译本,该译本出版后在西方代表蒲松龄达一个世纪之久,成为<聊斋志异>的经典英语译本;其次,他在自己编撰的、在英语世界影响深远的<中国文学史>里用大量篇幅对<聊斋志异>作了介绍.所有这些都推动了<聊斋志异>在英语世界的经典化.     

论《高兴》的类型化艺术特征

<高兴>是当代实力派作家贾平凹2007年出版的有关农民工生活的长篇新作.与优秀文学作品相比,<高兴>体现出对"反文明"话语的依附;对"世俗现实"的非个体化关照;走不出的自在写作等三方面的类型化的艺术特征.这三方面的艺术特征既成就了<高兴>个性化的内容书写,同时也阻止了它向经典作品靠拢的可能.     

网络文学

一般认为, "网络文学"起源于1991年全球第一家中文电子周刊<华夏文摘>在北美的创刊.是年,少君在这一电子周刊上发表了<奋斗与平等>,被认为是全球第一篇中文网络小说.嗣后,1994年方舟子成立的"新语丝"、1995年成立的以诗歌为主的电子刊物"橄榄树",以及第一个女性文学网站<花招>,被视为早期华文文学网站的代表.     

"文本细读",成就精彩

中央十台有个很火爆的栏目,叫<百家讲坛>."明星学者"易中天、于丹等等皆诞生于此,一跃成为大众眼中炙手可热的红人.说不清是<百家讲坛>成就了学术明星.还是学术明星捧红了<百家讲坛>,总之,<百家讲坛>给大学教授们提供了展示"文本细读"成果的舞台--刘心武解读<红楼梦>;易中天解读<三国演义>;于丹解读<论语>;阎崇年解读<明亡清兴六十年>……一时间,全国兴起了"红学热…"三国热""国学热"……     

巨匠的一笔小费

巨匠写出过世界上最伟大的<战争与和平>和<安娜·卡列尼娜>等巨著.他出身贵族,名声赫赫,受人敬重.特别是晚年的时候,人们以能够一睹他的尊容、聆听他的声音或者触摸一下他的衣角为最大的荣耀.     

全民教育

第四届中国全民教育国家论坛暨2009年全球监测报告研讨会日前在北京举行.自1990年在泰国宗迪恩举行的世界全民教育大会正式提出"全民教育"概念,并通过<世界全民教育宣言>及<满足基本学习需要的行动纲领>以来,全民教育在世界范围成为影响越来越大的教育思潮.2000年世界教育论坛通过<达喀尔行动纲领>,确认了全民教育的六项目标,提出要增加每个儿童、青年和成年人受教育的机会.2002年问世的全民教育全球监测报告,则旨在跟踪目标进展情况.     

谈如何教学生写好作文

每个中学生都想笔下生花,写出一篇文情并茂的佳作.但说起写作文,除了极少数爱好文学的同学,绝大多数学生对写作缺乏兴趣.不愿去写.即使写也视为不得已的应付.学生写出来的文章虚情假意、胡编乱造的居多.<新课程标准>要求:"写作要感情真挚.力求表达自己对自然、对社会、人生的独特感受和真切体验."因此,笔者设计了一堂"真情满人间"的作文课,激发学生真情流露,其效果颇佳.     

《文选》刘孝标徐悱作品之作时辨——《关于<文选>中六篇作品的写作年代》异议及其他

刘孝标<辨命论>作于"天监初至七年以前"与"天监八年或稍后"两说,分别因漏"初"与误解"经年"所致,是论作于天监十五年或略后;<广绝交论>作于"天监七年"说,缘误解"坟未宿草"与忽略"诸孤"必服阕后方能远出之背景,是论当作于天监九年冬或天监十年冬;<重答刘秣陵沼书>作于天监十六至十八年之间.徐悱<古意酬到长史溉登琅邪城诗>当作于天监十八年或其后的普通一、二年,甚至更晚,且以入普通以后作的可能性为大.     

初中英语写作教学实施策略的五个关键词

<正>写作教学是初中英语教学的一项重要内容,它需要学生对英语词汇、语言结构和功能、语言技能等进行综合把握。2011年版新课标在语言技能目标中对于"写"的要求是"1.能根据写作要求,收集、准备素材。2.能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改。3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。4.能简单描述人物或事件。5.能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。"从课标出发,笔者认为初中英语写作教学实施策略的五个关键词如下。     

名著的幽默

名著有什么幽默?请先看这样一个事实. 当年,<包法利夫人>、<草叶集>、<生活之法则>等作品诞生后,享受到的不是夹道欢迎,而是被编辑们非常礼貌的退回.原因是:无多大的出版意义.然而这些作品在以后的岁月中却无一例外地成为世界范围内脍炙人口的精神食粮,创造这些精神佳品的"厨师"福楼拜、惠特曼和杰克·伦敦等人也无一例外地被载入世界文学的青史.     

撰写教研论文之我见

张同江,男,生于1963年9月,中学高级教师,研究生学历. 系河北省教育学会中学数学专业委员会会员,唐山市中学数学教学研究会理事,唐山市教育局中心教研组兼职教研员. 被聘为<学习报>特约编辑,<学习方法报>数学版版面主持教师、<数理天地>,<中学生数学>通讯员,<读书时报-数学专刊>特约作者,<中国教育教学>丛书特约编辑. 在<数学通报>、<数理天地>、<中学生数学>、<数学大世界>、<中学数学教学参考>等刊物发表文章多篇,主编、合编论著多部.     

女性文学笔下的男女关系和男性形象——以《暗示》、《作女》为例

<暗示>时比了男女作为三角故事中心人物的不同遭际;<作女>列举了男女关系的各种模式,都是在"性爱"、"情爱"中考察男女关系,塑造了两极分化的男性角色.女性文学需要全面书写男女关系,构建和谐性别世界.     

小学英语写作教学的有效开展

一、小学英语写作教学的重要性及现状分析 <英语课程标准>对基础教育阶段听、说、读、写四个技能提出了九个级别的目标要求,小学毕业时学生英语水平应达到甚至超越二级目标.其中,在语言技能二级"写"的目标描述中,明确要求:"小学生能模仿范例写句子;能写出简单的问候语;能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;能基本正确地使用大小写字母和标点符号."     

对写作教学的认识

<正>写作教学是语文教学的半壁河山,如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章,是语文教师探索的重要课题。关注学生的生命体验,关注学生的心理成长历程,让学生通过自主写作提升学生的人生境界,是新课程写作教学的应有之意。《语文课程标准》明确指出:"写作能力是语文素养综合体现。"那么,如何上好写作课,提高学生的写作水平     

巧用练习题学《藤野先生》

教<藤野先生>可以利用课后"练习一"引导学生质疑和创造."练习一"是填表,让学生说明作者写了与藤野先生交往的哪四个典型事例,分别表现藤野先生什么思想品质.学生一般是根据各种教辅资料写出和<教师教学用书>相同的答案: