探讨多元视角下小学语文作文教学策略

小学语文是小学学科之中一门至关重要的课程,在小学语文教学之中作文教学又是十分重要的构成,小学语文作文教学其对于写作能力以及小学学生的口语表达力,文学素养等等,都有着非常重要的促进作用。尤其在现代语文教学之中,更加重视这些能力的训练,这就需要教师突破传统教学模式,打造多元的教育方法,培养学生的自主学习能力以及对应的创新能力,加强写作技能,提升作文教学成效。     

浅谈小学语文作文教学

小学作文是小学语文教学中的重难点,作为一名语文教师,提高学生的写作能力是语文教学工作中一项重要任务。写作水平是伴随学生终身的能力,无论在学习中、工作中,还是在生活中都对学生发挥着重要作用。教师需要因势利导,指导趣味作文,引导学生大胆地走进生活,自由发挥,提高写作能力。     

浅谈小学高年级语文习作教学策略

从社会人才的需求来看,小学生写作能力变得越来越重要。而在小学语文的教学大纲中也明确提出:作文的教学是小学语文教学中的重要组成部分,同样也是全面提高学生素质的一项重要工作。但是在现实的小学语文习作课的教学过程中,存在一个很大的难点,那就是:教师不知道如何去教,学生害怕去写作。而在小学期间培养良好的写作能力能够为以后的写作打下良好基础。因此,在小学语文教学中研究如何有效提高学生的写作能力是很有必要的。     

小学语文现代诗教学探究

小学语文课程教学中,现代诗歌是一种特殊的文体,对于学生语文认知的提升以及写作能力的加强有着良好的促进作用。因此,在小学语文教学的过程中,一线语文教师应当积极地采用有效的措施来促进小学语文现代诗教学效果的提升。文章结合实际的教学经验,以苏教版小学语文教材为载体,对小学语文现代诗教学进行探究。     

小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用策略研究

新课标改革要求,小学语文教学不能仅仅是为了提升学生的成绩,还应该更多地注重学生阅读能力和写作能力的培养,并且需要将阅读能力和写作能力相结合。语文教学在小学教学的过程中占据着重要的地位,而阅读教学又是语文教学过程中极为重要的一环,所以教师在对小学生进行阅读教学的时候,需要摒弃传统的教学模式,要合理有效地运用读写模式,从而增强学生的阅读能力和写作能力,提升每个学生的语文综合水平。阅读教学和知识教学有着不一样的本质,阅读教学更多的是一种能力的培养,而传统"教师讲,学生听"的教学方法是完全行不通的。而培养阅读能力能够有效地促进小学生语文写作能力的提升,虽然从表面看起来阅读能力和写作能力并没有什么明显的联系,但是它们之间却可以相互促进,有着紧密的联系。所以在小学语文教学的过程中,教师应该通过培养学生的阅读能力来提高学生的写作能力,从而提升小学生对于语文的理解。     

浅析小学语文教学中中段学生写作能力的培养心得

在语文教学中提高写作能力,对于小学阶段的语文教学来说十分重要。作为小学教育中的重点学科,语文教学一直受到了人们的重视,而在语文教学中,中段学生写作能力则具备重要性,甚至直接影响着中段学生的认知能力、思考能力。这也需要语文教师在现实情况下,在教学中引导中段学生提高写作能力,培养中段学生的全方位能力。据此,本文对相关问题进行研究,希望能够为广大语文教师同仁提供一定的参考。     

利用阅读提高小学语文高段学生的写作能力的分析

语文作为学生在小学阶段学习的主要课程,语文学习效果的优劣对学生的未来发展有着很大的影响。小学也是学生打基础的关键时期,语文教师在教学中就要有意识地培养学生的语文素质,特别是要重视培养学生的写作能力,只有让学生拥有良好的写作能力,学生才能够熟练应用所学的语文知识。本文将详细阐述如何通过阅读教学增强小学生高段学生的写作能力,希望可以为广大小学语文教师提供有用的参考。     

基于SOLO分类理论，优化小学高年级语文习作评价

<正>在小学语文高年级教学中,培养学生的写作能力是教师应当完成的一项重要工作。一名学生的写作水平是衡量其书面交流能力、文字表达能力以及语文素养的关键指标,对学生的影响重大。为了培养学生的写作能力,教师需要对学生做出科学系统的教学评价,SOLO分类理论为教师评价工作的开展提供了理论上的支持,这是一种从学生学习成果的质量来判断学生的知识理解程度、思维能力的评价方式,能使评价更加系统,使之精准命中要害。此外,SOLO分类理论的作用不只在于对学生进行评价,还能用以反哺学生的作文学习,让学生找到自己的“最近发展区”,能提升学习的实际效率,形成良好的内循环。     

妙笔生花——再探小学语文写作教学策略

写作是语文学习的重要组成部分,学生拥有良好的写作能力,可以提升语文学习成绩,同时还能够为学生今后的写作打下坚实的基础。如何让学生妙笔生花,创作出与众不同的文章,成为当下很多教师努力的方向。但是,语文写作能力的提升不是一朝一夕的过程,需要学生在坚持的基础上掌握学习技巧,这就需要教师给学生更加科学的教育,本文意在探讨小学语文写作教学的策略,同时分析了小学语文写作教学中存在的问题,希望给相关教育工作者提供一定的借鉴。     

关于小学语文教学中读写结合现状的调查

读写能力在小学语文教学中有着非常重要的作用,是形成学生阅读习惯、写作能力的基础。而当下小学语文教学中教师通常把读和写分开教学,并没有将两者结合起来教学,无法促使学生在阅读中提升自身的写作能力。因此,做好小学语文教学中读写结合对提升小学语文整体教学质量来说有着重要作用。教师要从读写结合教学现状进行分析,并从分析出发进行教学各方面的改进,加大读写结合教学的力度,提高语文教学质量。     

浅谈农村小学作文教学

语文是小学教学中一门非常重要的学科,作文教学则是小学语文教学中的重要方面,是培养学生写作能力的教学形式。对于农村小学语文教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。我作为一名长期从事小学语文教学的教师,在写作教学中积累了一点心得体会,自己做了一个小结,望与大家共勉。     

浅谈课外阅读在小学语文教学中的重要性

小学阶段是教育的起始阶段,对于学生的起步和发展非常重要。在进行小学教学的时候,教师不但需要传授课本上的相关知识,还需要重视课外知识的延伸。在进行小学语文教学的时候,学生理解能力、写作能力以及语言表达能力的提高是非常重要的,想要做好这点,我们便必须重视阅读教学,而课本上的相关阅读内容很难满足学生阅读的实际需要,这便要求教师必须认识到小学语文教学中阅读教学的重要性,并在这个基础上分析当前小学语文课外阅读教学存在的问题,找到做好小学语文课外阅读教学的策略,帮助学生更好地成长。     

浅述小学语文写作教学中存在的问题及改进策略

小学语文教学中写作部分是十分重要的环节,写作教学对于提升小学生的文笔功底和写作能力有着重要的意义。小学语文教师对写作教学也是十分重视的,但是目前我国小学语文写作教学中仍然存在不少的问题,这些问题一定程度上制约写作教学的良性发展,并给教师授课以及学生写作能力的提升带来了一定的阻碍。本文基于上述背景对小学语文写作教学中存在的问题进行总结分析,结合笔者自身教学经验提出改进优化策略,以期为同类研究提供一定的借鉴。     

小学语文写作教学存在的问题及对策

在当下小学语文课堂中,教学更加重视学生语文综合能力的提升,而作文作为其重要组成部分,是学生语文综合能力的体现,因此,教师要着重锻炼学生的写作能力,培养学生良好的写作习惯。但是在高年级小学语文作文实际教学中出现了很多问题,教师不能及时调整教学观念,导致教学方案不能满足学生写作能力发展需求,教学效果不理想,发挥不出写作教学对学生语文综合能力的提升作用。本文通过分析小学语文作文教学存在的问题,提出解决方案。     

提升小学语文高年级语文素养研究

随着新课程改革的不断发展,在小学教学体系中小学语文教学的作用越来越明显,通过语文教学能让学生拥有良好的语言阅读基础并提高写作能力。所以,如何提高小学生的语言素养,是小学语文教师需要通过语文教学来解决的问题,特别是高年级语文教师在日常的教学过程中要注意提升学生的语文素养。所以,重点分析了培养小学高年级学生语文素养的意义以及当前学生语文素养培养现状,并提出一些适合提升小学高年级语文素养的方法。     

谈谈小学语文写作教学的切身体会

随着我国新课程改革的不断深入,传统的教学方式已经不适应现代社会发展需要,教学改革势在必行。语文作为小学教育中一门重要学科,对学生未来的发展具有重要意义。而语文写作教学是语文教育中不可分割的一部分,也是提高学生的语言表达能力和写作能力的重要途径。因此,语文教师在写作教学中应采取多样化的教学方式,激发学生学习兴趣,提高学生的自主学习意识,帮助学生形成良好的学习习惯,促进语文教学效率的提升。基于此,分析小学语文写作教学的现状,提出培养学生语文写作能力的有效教学策略。     

如何提高小学生的写作能力

小学阶段语文课程是一门核心课程,工具性和人文性是其主要特点,同时语文也是重要的交际工具,因此语文教学备受重视。在小学语文教学中,作文教学是语文教学的重点也是难点。从现实来看,因为写作需要学生具备一定的思维、表达和书写能力,对学生语文综合素养要求较高,因此在写作上很多学生存在着一定的畏难情绪,这需要教师采取恰当措施引导学生学会写作,在此过程中培养学生的写作能力。     

浅谈小学语文三年级起步作文教学

作文是小学三年级起必须掌握的一项技能。近几年来,小学作文不断受到人们的重视,一方面由于小学阶段的教育教学工作所需,另一方面则是对于人才能力培养的高度要求。小学三年级是小学阶段的重要教学阶段,同时也是教学深入的开端。在这一阶段下,教师需要对学生进行作文的起步教学工作,从而提升学生的理解能力与表达能力,为学生的写作能力的提升奠定基础。本文将通过对小学语文三年级起步作文教学的教学方法进行研究分析,力求找到快速提高学生写作能力的方法。     

小学生口语表达能力的培养研究

良好的语文口语表达能力需要从基础抓起,从起点抓起。小学语文课堂教学为培养学生口语表达能力提供了这样的环境。口语表达能力既是人们日常生活和交际的基础,更是促进小学生写作能力提高的有效手段。因此,如何在小学语文教学中培养学生良好的口语表达能力就成为语文教师共同探索的问题,并且这一问题亟待解决。     

写作素材的积累在小学语文教学中的应用

提高学生的写作能力是语文教学的一项重要而艰巨的任务。在语文教学界,写作教学被公认为语文教学的瓶颈;而写作也是学生在语文学习中感到最困难的事情。但是,写作很重要,因为写作能力将是伴随学生终身的能力,无论在学习、工作还是生活中都发挥着重要的作用。现就小学语文教学的现实情况、写作素材的积累在小学语文教学中的地位以及如何突破教师教学的瓶颈,提高学生的写作能力展开研究。