紧密型职业教育集团建设路径的研究

文章在分析职业教育集团发展现状基础上,强调建设紧密型职业教育集团的必要性,阐述紧密型职业教育集团内涵,提出从完善组织架构、创新体制机制、深化集团内涵建设和提升集团服务经济社会发展能力等方面构建紧密型职业教育集团的基本思路。     

依托产业优势,推进我省建筑行业集团化办学的思考

职业教育集团的产生是教育发展过程中适应社会需要的结果.集团化办学是完成教育任务、达成教育目标的有效并且非常重要的措施之一,也是职业教育发展的必然要求.高等职业教育集团化办学就是将企业集团化经营模式引入教育过程,使其在这个过程中能够通过依托产业进行职业培养,从而助力行业发展.通过集团化办学,极大地紧密了学校与学校、学校与企业之间的联系,进而对职业教育资源进行最大的整合,实现资源共享,从而推进高等职业教育更快地向前发展.     

职业教育集团建设与发展研究述评

近年来,随着职业教育集团的迅速发展,有关它的研究逐渐增多。本文从职业教育集团产生背景和发展态势、概念和性质、类型和运行模式、问题和对策,及可持续发展等五个方面对已有研究做了梳理,以期为我国职业教育集团进一步发展提供借鉴,同时为进一步研究职业教育集团提供思路。     

论“专业点站”在职教集团校企合作中的作用

本文根据大连职业教育集团化办学经验,分析职业教育集团"集而不团"现状,提出在各企业设置职业院校的"专业点站",并借助站点实现校企间的合作、共赢,进而实现职教集团的可持续发展。     

基于需求分析的职业英语综合能力培养

高职教育的特点,决定了高职英语教学具有实用性和职业性的特征。本文从需求分析入手,探讨了高职学生职业英语综合能力的培养途径,实践证明这些方法和措施是有成效的,有助于提高学生的职业英语综合能力。     

菏泽市职业教育的现状与发展对策论析

近年来,在加快发展现代职业教育的时代背景下,菏泽市委市政府审时度势,出台了一系列加快发展菏泽职业教育的重大举措,但菏泽市职业教育基础薄弱,相关的学术研究较为欠缺。为了推动菏泽市职业教育的健康发展,有必要在梳理菏泽市职业教育现状的基础上,从树立正确的职业教育观、加大政府财政资金投入、引入国外先进的教育理念、加强"双师型"教师队伍建设和构建校企融合的办学机制等方面提出今后发展菏泽市职业教育的对策和建议。     

论英语教师职业现状及专业发展

针对目前高职高专英语教师的职称学历结构、工作状况、科研情况、职业满足感等职业现状,提出当前高职英语教师向基础英语与专业英语并行的方向发展,教师自主发展,建立多渠道合作关系,以及依托教育主管部门建立激励机制以促进高职英语教师的职业发展.     

青年英语教师职业发展现状与对策

英语教师是英语教育成败的关键所在.作为英语教育的有生力量,青年英语教师的职业发展现状决定着我国高素质外语人才的培养.对涉及教师职业发展的个人信息、教学、科研和职业需求四方面进行调查研究.结果显示,大部分青年英语教师虽然热爱本职工作,有从事英语教育的热情和自我提升的愿望,但职称和学历偏低、缺乏反思性教学,科研能力较弱.青年英语教师加强自身职业发展的紧迫感、坚持语言学习、掌握现代外语教学理论并加强教学反思、努力向科研学者型教师转变的同时,学校还应当在资金、管理和政策上予以支持,才能保证青年英语教师持续、良好的职业发展.     

基于职业导向的高职机电英语教学策略初探

高职机电英语是高职教育中的一门必修课,教师如何用恰当教学策略才能把所教授的机电英语知识和学生未来的职业发展结合起来,让学生真正在专业英语技能上有所提高。笔者提出了几种教学策略,与大家一起分享。     

“双高”院校举办职业本科教育:政策意蕴与路径创新

随着我国进入新发展阶段,各行各业对高层次的技术技能人才需求越来越强烈。面对新需求,“双高”院校举办职业本科教育显得尤为迫切。“双高”院校通过重点建设、制度创新、组织变革,破解了职业教育作为类型教育的一些深层次问题,为独立举办职业本科教育奠定了重要的基础。考虑到多方诉求和多方利益,新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确,符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高等条件的专科层次高等职业学校的部分专业,可以实施本科层次的职业教育。这为优质的高职院校在不升格的前提下举办职业本科教育提供了法律依据。由于学科建设对于本科教育的极端重要性,“双高”院校应采取教学科研一体化发展、创新教学科研组织形式等举措来促进学科与专业建设,以满足培养本科人才对教育提出的新要求。     

高职体育教学改革的问题缘起及策略导向研究

随着社会不断发展进步,为适应当下社会对高素质人才的需求,高职院校对体育教学进行了契合时代需求的改革,在高职院校体育教学改革中,核心内容就是如何在教学中突出职业特色,对不同专业学生进行教学时,应根据专业特点进行针对性体育教学。基于此,本研究主要运用文献资料方法、归纳总结法和逻辑分析法,对高职院校体育教学存在的不足之处进行了分析,并针对如何体现职业特色以及提高教学效率提出建立体育课程科学化教学网络,丰富体育课程选修体系以及完善的体育课程评价体系等几点策略,以供参考。     

现代性语境中的职业教育

现代性作为一种理性的文化精神和时代意识,在职业教育领域也扎了根。本文从主体性与自我意识、中介性与功利性、人本精神与科技理性、意识形态等精神维度来透视职业教育现代性。现代性是职业教育无法随意回避的命运,然而现代性是把双刃剑,它对职业教育既有积极价值,也有负面影响,我们必须趋利避害。     

围绕就业准入 改革高职课程

高职教育必须树立以就业为导向的办学理念,以社会需要为目标,坚持面向生产、建设、管理、服务第一线,根据岗位和岗位群所需能力与素质提炼、整合成专业课程,构建新型高职教学模式,培养社会急需的应用型人才。本文从国家的就业准入制度出发,讨论高职教育的双证书制度和课程建设的关系,提出建立以"能力本位"的课程主导观点。     

职业教育改革背景下高职院校文化自信的培育

在职业教育改革背景下,文化自信是高职院校改革发展的内在驱动力和精神源泉。高职院校应丰富自身文化内涵,树立高职教育的自信,构建高职院校文化育人体系,以此实现高职院校可持续的、高水平高质量的发展。     

新职教时代高职课程建设供给侧改革探究

分析新职教时代高职学生学习时间碎片化、学习需求个性化、学习场景泛在化的学习特点,以及高职课程建设供给侧改革的内涵,从创新课程教学资源供给、创新课程教学机制供给、优化课程教学方式供给、革新课程教学师资供给、革新课程教学评价供给等五个方面提出高职课程建设供给侧改革的路径.     

职业教育视域下的高职语文教学创新改革研究

在职业教育视域下,高职语文教学活动需要与其他院校的语文教学活动体现出差异性,这要求高职语文教师能够围绕高职人才培养目标,以提升学生职业能力与岗位能力为出发点,在语文教学方法、教学内容等方面做出创新。本文论述了语文学科在职业教育中的地位,以实现高职语文教学与专业学科教育的良好对接为出发点,对嵌入式教学模式及其运用策略进行了研究与探讨。     

高职室内设计技术专业学生职业核心能力培养探索

高职室内设计技术专业是要求职业综合能力很高的一个专业,既要求专业从业人员要达到国家住房建设部制定的建筑室内装饰装修行业的相关技术标准及规定,更要求具有专业知识和专业技能之外的涵盖于方法能力、自我能力、应用能力与社会能力之内的职业核心能力,以求更好适应行业职业的发展需要,据此展开对本专业人员职业核心能力的内涵构成、养成的必要性及如何养成方面进行研究,深入探索全面提升养成学生职业核心能力的途径。     

高职院校职业技能鉴定与教学衔接的思考

本文以高职院校职业技能鉴定与教学衔接为主题展开论述,首先从四个方面对高职院校职业技能鉴定与教学衔接的实际意义进行了分析,然后重点从进一步完善教学课程、加强校企合作、加强"双师型"教师队伍的建设、进一步完善教学评价工作等方面对高职院校教学与职业技能鉴定的有效衔接策略进行了探讨。     

以职业能力为导向的高职实用性体育教学模式研究

高职教育在培养未来从事生产、服务、建筑以及管理等的一线应用型人才中起着重要的作用,高职体育教学是高职教育中的重要组成部分。针对目前我国高职体育教学模式存在空白、教学内容,手段落后以及对实用性体育和职业能力培养认识不到位的现状,本文提出了职业能力为导向的高职实用性体育教学模式的构建,其根据是高职院校的人才培养目标、学科分类的特点、不同运动项目的职业价值以及未来职业岗位对高职生体育素质的要求。该模式的构建策略主要有转变教学理念与目标、"课内外一体化"的体育学习模式构建、"三位一体"课程评价的建立以及教学内容面向职业能力与综合运用方向发展四个方面。     

依据职业能力培养,探析高职院校英语教学模式

高职院校的主要教育职能是培养技术性人才。学生的英语职业能力塑造和高职院校的人才培养目标具有一致性,都强调专业能力的培养。鉴于此,高职高专英语教学可以职业能力培养为切入点,正视现阶段面临的困难和挑战,创新英语教学模式,落实人才培养目标。