浅析培养高中学生化学核心素养的策略

高中化学的学科素养通常包含宏观便是和微观探析、平衡思想与变化观念、证据推理和模型认知、创新意识和实验探究、社会责任和科学精神,因此,化学教师在日常的教学中需注重核心素养的培养,并通过教材分析及新课标的准确把握,对教学策略进行优化,从而使学生自身的核心素养得到有效培养,并使化学教学效率得到有效提高。本文主要从化学学科核心素养的内涵以及高中学生化学核心素养的培养策略两个方面进行分析,仅供参考。     

浅析培养高中学生化学核心素养的策略

高中化学的学科素养通常包含宏观便是和微观探析、平衡思想与变化观念、证据推理和模型认知、创新意识和实验探究、社会责任和科学精神,因此,化学教师在日常的教学中需注重核心素养的培养,并通过教材分析及新课标的准确把握,对教学策略进行优化,从而使学生自身的核心素养得到有效培养,并使化学教学效率得到有效提高。本文主要从化学学科核心素养的内涵以及高中学生化学核心素养的培养策略两个方面进行分析,仅供参考。     

核心素养背景下的初中化学教学探究

核心素养是初中化学教学的根本导向,教师须利用教学活动全面培养学生的化学观念素养、科学思维素养、科学探究与实践素养和科学态度与责任素养,让新课改要求在化学课程中落地实施,为学生的化学学习与终身发展打好稳固基础。本文主要探究了核心素养背景下初中化学的教学策略,结合具体教学经验提出了四个策略,以期让化学教学真正促进学生的核心素养全面发展。     

浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略

自新课改在我国高中教育教学系统中不断深入以来,培养学生核心素养理念就越发受到教育工作者重视,并被融入不同学科教学过程中,高中化学教学也不例外。就高中化学特点来说,其在培养学生核心素养方面主要侧重于培养学生宏观辨识能力和微观探析能力等五项化学学科核心素养,因此教师就应将核心素养融入课堂教学实践中,通过情景教学等新课改教学方式,激发学生化学学习兴趣,让学生能重视化学核心知识,通过具体教学案例,提高自身核心素养。     

如何在初中化学教学中培养学生的核心素养

初中化学是学生刚接触化学的时期,对于学生而言属于启蒙阶段,在初中化学教学中教师不仅要做好化学知识的教学,还要培养学生良好的化学核心素养,提高初中化学教学的有效性,为学生的化学发展做好化学启蒙,为学生进入高中的学习打下扎实的基础,本文就初中化学教学中培养学生核心素养的意义,对如何在初中化学教学中培养学生的核心素养进行了探析。     

基于核心素养的“离子反应 ” 教学设计

一、教学内涵化学核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”五个维度。目前,对于化学核心素养的研究多集中于化学核心素养的内涵和培养学生化学核心素养的方式[1]。基于化学核心素养的教学是指教学目标源于化学学科核心素养、教学内容基于真实情境、教学过程的实施有利于素养的内化,关注“教、学、评”一致性,有效开展化学日常学习评价,促进学生化学学科核心素养的提升[2]。     

学科核心素养视角下的高中化学课堂教学探析——以浓硫酸与碳反应产物的实验探究课为例

化学学科核心素养是高中化学课程的教学目标,又是当前高考化学的考查重点,高中化学教师必须深入理解化学学科核心素养的内涵,有效实施课堂教学,促进学生学科核心素养的养成。以浓硫酸与碳反应产物的实验探究课为例,探析"证据推理与模型认知""实验探究与创新意识""宏观辨识与微观探析""变化观念与平衡思想""科学精神与社会责任"等化学学科核心素养的培养。     

如何在初中化学教学中培养学生的核心素养

化学学科的核心素养包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任五个方面的内容,教师只有以明确认知化学核心素养为基础,并针对性地开展教学活动,才能达到有效培养学生核心素养的目的。基于核心素养背景下,化学教师有必要以实际教学为基础,改革教学模式,为提高学生对化学实验的兴趣、态度以及能力奠定坚实的基础。     

基于核心素养培养的高中化学实验教学策略探析

开展基于学科核心素养培养的化学课堂教学,要求教师应具有更高的专业素养,要进一步增进对化学学科、化学课程和化学学科核心素养内涵的理解,不断总结提炼有效的教学方法和策略,提升自身课堂教学能力和水平。在高中化学教学中,化学实验能有效地激发学生的兴趣和学习动力,帮助学生完成知识的内化,为学生转变学习方式提供支持。因此,笔者就基于核心素养培养的高中化学实验教学策略进行简单的探析。     

高中化学学科核心素养体系的构建

高中是基础教育的最后一个阶段,高中学校承载着为高等教育输入人才的作用,在素质教育背景下,学生核心素养的发展情况将对其未来的学习产生重要影响,因而化学教师需要注重核心素养体系的构建,帮助学生在高中学习阶段打下坚实的基础。为探索核心素养视角下高中化学教学的有效模式,本文结合化学学科核心素养的内涵与特征,提出优化概念教学、渗透变化观念与强化实验探究的方式,以供读者参考。     

学科核心素养视角下初中生物概念教学探讨

概念教学在学科教学当中处于基础地位,是学生掌握学科知识的重要出发点,对于初中生物教学来说,只有在帮助学生正确理解概念内涵的情况下,才能够给学生的深度学习提供基础和保障。在当下高度关注生物学科核心素养培育的背景下,教师更是要从基础着手,革除传统生物概念教学当中的弊端,为学生的生物知识学习和核心素养发展提供有效的教学条件。教师要注意变革教学观念和教学思路,引入创新性的教学模式,改变学生死记硬背的状态,以免影响学生核心素养的培养。     

高中化学教学中如何落实“科学态度与社会责任”的学科核心素养

教师完善高中化学教学,为学生核心素养培养提供准备和支持。教师通过有效教学体系的构建,让学生积极思考所学习内容。从科学态度与社会责任核心素养培养入手,让学生在积极思考所学习内容的情况下,也会更好地分析所学习的化学知识。教师在带动学生学习进步情况下,让高中化学教学体系得以完善和优化。教师通过创设符合学生学习进步的教学体系之下,真正的带动学生学习发展和成长。教师让学生不断感悟化学学习精髓的同时,实现自我成长。     

基于“学科核心素养”的高中化学教学探究

随着新课程改革的不断深入和新高考综合改革的实施,化学已经不再是理工类学生必选科目之一。针对这种情况,化学教师在教学过程中应从学生素养出发,积极培养学生化学学科核心素养,通过化学学科核心素养的培养,提升化学学科对学生的吸引力,培养学生化学学习的积极性,树立正确的化学学科学习观。文章从化学学科核心素养的内涵入手,分析当前高中化学教学中学生核心素养培养的教学现状,提出高中化学教学提升学生核心素养的策略。     

核心素养导向下高中生物生命观念的培养策略探索

在基于核心素养导向下的高中生物课堂中,教师除了要关注知识本位的教学工作,还要立足学生生命观念的教育培训需要,通过有效的教学活动引领学生逐步形成生命观念和理性精神,为进一步发展学生科学探究的学习素养和社会责任奠定良好的基础。生命观念的教育不仅能够让学生清楚了解生命的本质,同时也可以从侧面帮助学生了解生物学科与环境和生活之间的关系。为此,文章首先概述了高中生物教学中培养学生生命观念的价值,然后从生命观念教育的内涵和主要内容入手,具体探讨了核心素养导向下高中生物生命观念的培养策略。     

核心素养下高中化学情境课堂教学的有效策略探讨

随着新课程改革的深入实施,化学课堂教学方法也随之发生了改变,教师改变了传统的教学观念,不单单为学生讲解理论知识,还重视培养学生的核心素养。在核心素养背景下的高中化学课堂,化学教师应不断创新教学方法,打造出高效的情境教学课堂,提高自身的教学水平,丰富化学课堂教学的内容,让学生在轻松愉悦的氛围下进行学习,从而提高学生的化学水平以及核心素养,使学生充分感受到学习化学的重要性。基于此,本文主要探讨核心素养下高中化学情境课堂的有效策略,为广大高中化学教师提供参考。     

核心素养视域下小学语文深度学习的探究与实践

核心素养是近年来教育领域的热门话题,在小学语文教学中,教师也应该充分理解核心素养的内涵,将学生的核心素养发展当成重要的教育目标,不断发展学生的语文学习能力和学习思维,让学生具备学习语文以及以后适应社会的能力和品质。深度学习是基于构建主义的学习方式,对学生核心素养的培养非常有利。本文就核心素养视域下的小学语文深度学习进行探析,旨在为人们提供一定的参考。     

浅议新课程背景下高中化学课堂教学中如何创设问题情境

在新课程改革背景下,教学优化成为当前高中教育的主旋律。化学教学需要提升学生的参与度,促使学生完成基于自身思维的探析和思考。针对课堂单一,缺少有力的化学资源支撑的现状,教师需要改变教学形式,强化问题情境的教学创设,从而促进学生化学核心素养的提高。问题情境的创设可以锻炼学生的自主探究能力,培养学生的化学学科思维,也能给学生提供更好的学习路径,让学生在推理和探究中完成高效学习,获得综合素养的提升。化学教师需要对问题情境的设计多加关注,并将其合理地融入课堂教学中,改进教学存在的不足,培养学生的学习思考习惯,促进教学质量的进步,从而让学生通过自己的思考来进行深度的学习。     

核心素养下高中化学高效课堂构建

素质教育改革的重点是培养学生学科素养,帮助学生了解学科学习内容、价值与思维,对学生学习提出了更高的要求.宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认识、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任是高中化学核心素养的重要内容,在教学过程中教师要将核心素养与化学教学融合在一起,探索符合学生学习规律的高效课堂实施方案...     

基于初中化学核心素养的教学策略研究

在新的教学模式背景下,对于初中化学来讲,培养学生的核心素养尤为重要,不仅能使学生更深刻地去认知和理解化学基础知识,还能强化学生们的学习能力、思维能力以及对化学的探索能力,对学生今后的发展有极强的促进作用。所以培养学生的化学核心素养受到广大化学教师的重视,本文将对如何培养学生的化学核心素质进行探析,以提高教师教学的质量和效果。     

基于证据推理与模型建构的初中化学复习教学——以人教版化学教材九年级下册“几种常见离子的检验”为例

证据推理与模型建构是培养学生科学思维的重要内容,对培养学生的化学核心素养起着重要作用。在初中化学复习教学中,教师要强化学生对宏观辨识与微观探析的再认知,让学生亲历问题解决过程的学习方式,保证学生思维的活跃度和深度。