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高云霄 《试题与研究:高中理科综合》2021,(8)
伴随着新课程改革标准的深入实施,高中数学课堂在教学目标及教学方式方法上进行了一定的优化和调整,更加重视对学生自主学习能力、逻辑思维能力以及实践应用能力的培养,致力于打造多元、生动和高效的数学课堂,提高学生的数学核心素养,为学生奠定终身学习和持续发展的重要基础。“问题导学”教学法在数学课堂中的应用能够打破传统的课堂教学模式,凸显学生的主体地位和教师的引导与服务作用,实现教与学的协调统一。 相似文献
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教师教学的目的首先不是老师讲解书,而是引导学生看懂书理解书,培养自己的自学能力、探究能力、解惑能力一亦即通过培养学生的良好的求学素质,获得自学能力、探索能力、独立解决实际问题的能力。下面我就结合自己的教学实践简单谈一下问题导学法在高中数学教学中的运用: 相似文献
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加依娜古丽·吾哈甫 《试题与研究:高中理科综合》2020,(27):0071-0071
随着时代的不断发展,人们越来越关注创新理念, 人们的生活和工作也越来越创新,以使他们不受束缚并能够灵 活地完成任务或实现目标。在初中数学课堂中也是如此,教师 必须具备创新的观念,只有不断创新初中数学课堂的教学方 法,才能真正取得更好的课堂效果,特别是针对初中数学课比 较沉闷的特点,这极为重要。基于问题导学法的出现正好满足 老师的要求,这是一种创新的教学方法,它使学生能够自主发 现和解决问题,从而加深他们的印象并提高教学质量,同时有 助于促进学生更好的发展。 相似文献
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在初中阶段的学习中,学生学习数学知识的难度有了一定的提升,相应地,学生所应具备的数学能力也需要有一定的提升.问题导学法作为初中数学教学中常用的教学方法,对培养和提升学生的数学综合能力有着显著的成效.据此,文章对问题导学在数学教学的实际应用进行探究,并阐述如何利用问题导学培养学生的数学综合能力、促进课堂教学效率的提升. 相似文献
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马晓晓 《数理天地(高中版)》2023,(9):69-71
现阶段,随着素质教育理念的日益深入,对各个教育阶段的各科教学均产生一定的影响,再加上新一轮教育改革的持续推进,对广大教育工作者来说,既是严峻挑战,还是发展机遇,相应地也产生了不少新颖、个性的教学方法,问题导学法即为其中之一.在高中教育阶段,数学是一门难度相对较大的学科,不少教师都在尝试应用问题导学法,且取得了不错的效果.笔者针对问题导学法怎么在高中数学教学中应用作探讨,并制定一些恰当途径. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在现代教育改革背景下,初中数学课程的教学模式也逐步转变,其中对于学生基础知识与素质、素养的培育,需要进行平衡与融合,才能够从根本上满足现代教育改革与发展的需求,促进学生综合能力的全面提升。基于此,以问题导学法为切入点,对其在初中数学教学中有效应用,进行了探讨与分析,希望能够对初中数学课堂教学效率的提升起到积极的促进作用。 相似文献
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随着新课标的实行和应用,很多高中学校开始转变思想,创新教学方法,以一种全新的方式进行教学改革,从而培养更多优秀的素质人才。问题导学法在高中数学教学中得到了普遍应用,这种教学法以学生为主体,充分发挥问题在教学中的主导作用。本文主要对当今问题导学法在高中数学教学中的应用现状进行了分析,并针对性地提出了一些应用策略。 相似文献
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范玮璐 《试题与研究:高中理科综合》2021,(4)
本文围绕高中阶段数学教学展开研究,分析探讨问题导学法在此方面的具体应用。文章围绕自主探究、合作探究、引导总结、巩固练习等四个方面,结合具体的案例阐述问题导学法的应用,力求借此培养学生的自主学习意识、思维及能力,促进其核心素养的提升。 相似文献
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雷军周 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
导学案是推行课堂改革的重要载体,问题导学是践行高效课堂的重要途径。苏格拉底说:“问题是接生婆,它能帮助新思想诞生。”一个好的问题不但能让学生学会知识,学会思考,体验成功,更重要的是它可以帮助提升能力,学会学习。 相似文献
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"问题导学"教学法是教师在课堂教学中以问题为载体,通过启发、引导学生解决问题,从而达到以学生"学习"为根本目的的教学方法.其核心是以"问题"为载体,以教师之"导"为主线,以学生之"学"为标的."问题导学"教学法的构建与实施,既可解决中学数学教学的突出问题,又能提升教师的教学素养和学生的学科素养.基于此,针对中学数学教学现状对高中数学"问题导学"教学法进行了探索与实践,取得了显著的成果. 相似文献
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在高中数学课堂教学中,教师的主要任务不只是教会学生如何解题,更重要的是培养学生自主学习的能力,要求学生掌握数学的学习方法,提高学生解决数学问题的能力与学习能力。本文通过对问题导学法进行分析,为高中数学教学提供借鉴。 相似文献