初中语文拓展性教学的实施策略

在初中语文教学过程中,传统教学方式一般只局限于对一些简单的语文基础知识进行讲解,学生对基本的语文知识的需求确实随着社会大环境的变化而出现相应的改变,因此在具体的语文教学过程中,教师要转变新的教学思路,以保证语文教学的拓展性得到增强。     

试论在初中语文教学中实施拓展性教学的策略

语文是初中课程体系中的重要组成部分,其知识具有综合性、实用性的特点,对学生将来的学习发展具有重要意义。所以,在初中语文教学中,教师可以借助拓展性教学将理论教学与学生实践相融合,逐渐培养学生的语文应用能力,提高语文课堂教学质量,以促进学生综合能力的提升。对如何在初中语文教学中实施拓展性教学进行一些探究。     

浅析初中语文拓展性教学的实施战略

一直以来,语文课程都是一门有关语言文学的全面性、多样性课程。语文作为一门主要的基础性学科,致力于培养全面的发展型人才。随着义务教育和新课改的逐渐深入,对培养综合性、全面性人才的要求越来越高。语文学习不再局限于课堂知识的把握,也应该走出课本,走进生活,再与课本结合,以培养听、说、读、写全面发展的人才,促进学生语文综合能力的提升,因此,实践语文拓展性教学战略是十分有必要的,本文就拓展性语文教学的目的性、多样性、实践性三个方面对初中语文教学展开一些讨论。     

拓展性阅读在初中语文教学中的应用

初中阶段的语文知识学习,是现代化文本阅读知识提炼的过渡阶段。而在这个过渡时期,阅读对于初中生来说有着相当重要的作用。由于初中语文的阅读课程开展可以依托文本结构、语言表述来培育学生的审美价值,所以,初中语文教师要注重阅读在教育过程中的地位呈现,针对文本阅读践行延伸性拓宽,进而扩充阅读领域,协助学生加强个体化的阅读技能。基于此,文章就其重要性出发,探讨拓展性阅读在初中语文教学中的应用方法。     

初中语文拓展性教学实施途径分析

语文新课程标准指出教师应加大课程资源开发力度,加强语文与其他学科、与生活的联系,以扩大学生视野,丰富语文课程内涵。这就要求初中语文教学不断突破时空限制,做好拓展和延伸,加强语文与生活的联系。许多语文教师积极响应新课改要求,借助拓展性教学大胆延伸、积极创新,使得语文教学焕发出别样的风采。     

初中语文拓展式教学开展的思路

在开展语文教学活动的过程中,教师要认识到教学思路在一定程度上影响了教学的内容,要在参照教学目标设定要求的基础上探究更科学的教学方法,在实践活动中加强教学的拓展.同时,教师也要结合教学实践突出教学活动的针对性,不断创新教学理念,促进学生思维的发展,为学生打造良好的学习平台.基于此,本文就在分析初中语文拓展教学的发展方向基...     

浅谈初中语文教学中的拓展延伸

新课程标准指出:"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"这就是说语文教学必须跳出教材,注重拓展延伸。本文对初中语文教学中的拓展延伸进行了浅谈。     

初中语文拓展式教学初探

现代初中语文教学对学生的培养,不单纯是将当前科目的知识内容灌输给学生,还需要利用语文课程的人文性、文化性以及语言学科的广泛应用。将知识内容同其他学科、生活、文化等应用要素联系起来,用以拓展课堂教学的广度和深度,帮助学生活跃思维、扩展视野,全方面地培养学生个性化能力。本文通过讨论初中语文拓展式教学内涵,教学意义,并引出几个初中语文拓展式教学策略,帮助教师在教学过程中,利用学生性格特点,深化语文学科内容。     

浅析初中语文教学如何拓展教学空间

空间拓展是一项非常重要的课题,广大教师在抓好课堂教学的同时,还要注重教学拓展研究,将课外空间拓展与课堂教学结合起来,与学生成长和兴趣爱好满足结合起来,充分兼顾学生实际状况,让语文教学工作更生动形象。     

有关初中语文多维拓展阅读教学的思考

拓展阅读教学的主要目的就是结合学生的学习需求和心理特征对传统的课文教学进行延伸,使阅读教学不再局限于课文内容,以此提高学生的阅读视野,使学生能够掌握更多的语文知识,有效提高初中语文阅读教学的整体效果。鉴于此,本文就针对初中语文多维拓展阅读教学进行深入分析,希望能为初中语文阅读教学的发展提供有效参考依据。     

拓展性阅读在高中语文教学中的运用

拓展性阅读在高中语文教学与素质教育中具有较强重叠性,有利于学生在课堂教学活动中全面发展语文综合能力,实现核心素养培养目标。以拓展性阅读在高中语文教学中的应用优势为切入点探究其运用策略,能助力语文教学效率的提升。     

初中语文拓展式教学实施路径研究

对初中学生来说,语文是一个重要课题。初中语文教育是其他学科教学的关键条件之一,是发展我国历史文化知识、传播科学技术和先进思想的最重要工具。传统的语文教育中,部分教师过分重视基础教学,依赖语文教材,导致学校课程往往比较简单,教学内容十分有限,不能充分满足学生实际的语言技能需求。有别于传统的教学方法,拓展式教学不仅使学生能获取更深层次的语文知识,而且通过不同的教学方法和探究活动,提高学生自主学习、自主思考能力,这对初中学生语文专业素质的提升具有重要意义。文章分析了拓展教学的重要性和优势,提出了开展初中语文拓展式教学的基本对策。     

初中语文拓展阅读教学方法探讨

初中语文新课程标准中指出,语文教学应当以教材为依据,教师要引导学生走进文本,与文本、作者进行对话,但是又不能把教材当作唯一的教学资源,应当适时地拓展和延伸,使学生更好地理解和掌握课文内容,同时扩大阅读视野,体会到阅读的乐趣。因此,在初中语文教学中,教师要根据实际情况,适时地开展拓展性阅读教学,充分挖掘和利用教学资源,使学生获得和积累更多的信息、知识,满足他们的求知需求,同时促进学生语文阅读能力的提升。     

如何提升初中语文教学拓展性阅读

近年来,我国课程改革不断深入,新课改对学生的阅读能力提出了越来越高的要求。在初中教育阶段,初中学生的阅读与理解能力直接影响着其语文知识的学习,同时也关系到其他学科知识的理解与运用。拓展性阅读教学方法不但能够提升学生的阅读能力,提高阅读效率,还能够引起学生阅读的兴趣,从而使学生的阅读素养得到有效提升。但在实际教学中,常常由于教师的教学方法存在问题,致使拓展性阅读教学成果得不到显著体现,影响学生阅读能力的提升。本文通过实际教学案例的列举并分析,进而提出提升初中语文拓展性阅读教学水平的有效策略。     

初中语文教学中”拓展延伸教学”的应用浅析

初中语文教学是初中教学体系的重要组成部分。新课改理念下,初中语文教学进行改革也十分必要。拓展延伸教学是近几年初中语文教学中的创新教学法之一,在拓展延伸教学下,初中学生能够接触到更多的知识,且教师也能更好掌控课堂教学。拓展延伸教学虽然具有诸多教育教学价值,但较好对其进行应用则是前提与基础。本文将对初中语文教学中拓展延伸教学法应用问题进行研究,并就如何应用提出具体建议。     

初中语文教学中“拓展延伸教学”的应用

初中语文课堂中的"拓展延伸教学"的应用,将语文学科的工具性与人文性统一起来,促进高效语文课堂的构建,有利于学生的语文素养的综合提高,也为语文新课程的改革提供了新思路。     

初中语文作文教学中运用课外阅读与拓展训练的策略探讨

初中语文教学是非常重要的,不仅是小学语文知识的延伸,也是高中语文学习的铺垫。纵观如今的初中语文教学状况,作文、文言文、阅读理解是学生考试中主要的失分点,特别是作文最容易拉开学生的分数距离,要从其他方面分数填补回来是非常困难的。通过日常教学可知,课外阅读与拓展训练对于作文教学极有价值,学生若课外知识积累充足,也会获得更好的作文成绩。语文作文学习是需要长期积累与提升的,在此过程中学生除了要掌握好课本知识外,还需注重从课外知识中获得自我提升。本文主要针对课外阅读与拓展训练对初中语文作文教学的积极意义及存在的问题进行探讨,并阐述实际的应用原则与策略,以期为初中作文教学提供有效参考。     

拓展资料在初中语文教学中的应用及思考

在初中教育教学中,语文属于重要课程,也是培养学生综合素质的重要学科。在语文教学中,拓展延伸是一项重要环节,更是提升学生语文素养的有效途径。在实际教学中,怎样才能够合理应用拓展资料呢?这是相关人士探究的重要课题。阐述拓展教学的必要性,对初中语文教学中拓展资料的应用进行探讨。     

初中语文教学中“拓展延伸教学”的运用分析

本文将以拓展延伸教学为主要研究基础,以分析拓展延伸教学的具体内涵以及教学原则为研究对象,针对当前在初中语文教学中,拓展延伸教学运用方面存在的具体问题,结合相关教学案例以及笔者多年的教学经验,着重围绕如何在初中语文教学中更好地运用拓展延伸教学进行简要分析研究。     

基于初中语文单元整合教学的主题式拓展阅读策略

在初中语文教学过程中,教师多数情况下运用单一的课文阅读方式来进行知识讲解,导致学生在课堂上缺乏主动性,只知道跟着教师的节奏去学习一篇又一篇课文,不利于阅读效率和质量的提高。在这样的背景下,教师所采取单元整合阅读的教学方式可以有效引导学生认识到单元中几篇课文之间存在的关联性,并且通过阅读方法的指引让学生形成自主阅读能力。但是当前通过对于单元整合阅读教学现状的考察,发现其中还存在各种各样的问题阻碍了教学的效果。因此,教师应该充分认识到方法的重要性,采取有效的方法建立起主题式拓展阅读教学,从而调动课堂阅读兴趣,发挥真正的教学价值。本文将从初中语文单元整合教学现状,初中语文单元整合教学背景下主题式拓展阅读的意义,以及初中语文单元整合教学下主题拓展阅读的策略这几个方面进行分析。