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情境教学法是对生物教学落实新课改要求非常有效的途径之一,对激发学生兴趣、提高学习主动性与积极性具有重要意义。作者在文中就情境教学法总结了几点内容,讨论和总结了情境教学法在生物教学中的实际应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
情境教学法在当前中小学课堂教学中应用十分广泛。利用情境教学法实施课堂教学,与高中生物新课程教学理念相一致,课堂教学效果特别明显。可以充分发挥高中生的主观能动性,有效激发高中生的探究热情,对学生的高中生物学习具有极大的推动和促进作用效果。结合课堂教学实践,从情境教学法的含义进行细致分析,对情境教学法在高中生物理教学中的应用进行探讨,以期提升高中生物的教学质量。 相似文献
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于志坤 《中国科教创新导刊》2014,(3):75-75
高中生物课堂教学需要教师展现一定的教学技巧,才能够更好地实现学校生物课程的教学目标.因此,教师所要做的是依据学校的教学目标以及围绕学生的学习需求,营造出一种课程教学的情景或者场景.情景教学的设置,不仅可以提高学生在课堂的学习兴趣,而且还可以开发学生的思维能力以及提高学生的创新能力.因此,本文从情境教学的基本内涵入手,重点探讨了情境教学在高中生物课堂中的具体应用,以期为高中学院校实现理想的生物教学目标提供指导意义. 相似文献
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段雪微 《试题与研究:高中理科综合》2021,(27)
新高考模式下,生物课堂发生了前所未有的改变,考试题目新颖,内容丰富多样,涵盖范围广泛,信息量充足。基于此种情况,教师必须更新教学观念,改变传统生物教学方法,运用多种策略从不同角度展开生物教学,促进学生理性思维的发展,提升学生的生物核心素养。 相似文献
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“问题情境教学法”在生物课堂教学中的应用与体会 总被引:2,自引:0,他引:2
学习的过程是解决一个个问题的过程.生物课更是学生探究生物科学的重要途径之一.在生物课堂教学中使用"问题情境教学法",以问题引路,充分激发学生主动探究生物奥秘的热情,这符合学生的认知规律,也能充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,提高课堂教学效率,是一种比较实用且行之有效的教学方法.本文就这一模式在具体的课堂教学中的运用情况谈一些粗浅的看法. 相似文献
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生物教材里的许多知识点都与学生的日常生活有着密切联系,对这些知识点的深入理解和掌握,不仅能帮助学生获得优秀成绩,更能对学生的生活实践给予正确指引.据此,对情景教学在高中生物课堂中实施的可行性和具体运用进行了阐述,并结合自身工作实践给出了建议,为高中生物教学提供新思路. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(22)
情境教学法,是教师在教学课堂通过教学情境的创设,引导学生学习的一种教学方法,随着新课改教学理念的不断深入,情境教学法可以让学生自主学习,提高教学效率,促进学生全面发展。情境教学法为教学条件的创造提供了教学思路,为提高小学数学学科的教学质量开辟了新的路径。简要说明了小学数学课堂情境教学法的教学应用,仅以此作为参考。 相似文献
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语文是一门与实际生活联系非常紧密的学科,教师在进行语文课堂教学时,情境教学法的应用能让学生更好地融入课堂,提高学习效率。然而,由于诸多原因,情境教学法在初中语文课堂教学中的应用仍然存在一些问题。为了将情境教学法更好地应用在初中语文课堂教学中,作者对初中语文课堂教学中情境教学法的应用进行了研究,首先分析了初中语文课堂教学中应用情境教学法存在的问题,其次提出了情境教学法在初中语文课堂教学中应用的策略。 相似文献
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刘茂伟 《科普童话·新课堂(中)》2021,(3)
生物是高中阶段教育教学体系的重要组成部分,是培养和提升学生科学精神、思维能力、探究能力与生物综合素养的有效途径.但在传统单向传输教学方法之下,学生只能被动地接受生物知识,导致课堂教学效率低、学生学习效果差.情境教学法的运用克服了传统教学方法的弊端,运用到高中生物教学中能发挥出极大的效用和影响.对此,本文从创设实验情境、创设问题情境和创设演示情境三方面出发,系统地分析和研究情境教学法在高中生物教学中运用的具体途径和科学策略. 相似文献
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新一轮高考改革启动,高考评价体系出台,对学生和老师提出了新要求、新挑战。为了改善生物教学效果,本文从高考评价体系出发,探讨了教师如何运用情景化教学培养学生的关键能力,希望可以为生物教学提供借鉴。 相似文献
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周宇 《数学学习与研究(教研版)》2023,(13):159-161
形象、生动、有趣的情境,能够辅助培智学生探究、理解抽象的数学知识,缩小培智学生最近发展区与新知之间的距离,提升他们探究新知的效率.然而,聚焦培智学校生活数学课堂却发现,情境内容不够丰富、情境形式不够多元、情境应用时机不当等现实问题.鉴于此,文章结合情境教学法在培智数学课堂教学中的应用现状、意义探究了情境教学法在培智数学课堂教学中的应用策略,旨在使情境教学法的作用被全面发挥出来,使培智生活数学课堂更加高效. 相似文献
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小学是学生打好文化基础的重要阶段,小学数学对培养学生的逻辑思维能力有重要影响,在小学数学课堂教学中应用情境教学法,对提高课堂效率,培养学生能力有极大帮助。本文总结了情境教学法在小学数学课堂教学中的应用,并提出了应该注意的问题。 相似文献