戏剧元素融入小学阅读教学的实践

将戏剧元素融入统编版小学语文叙事文教学中,主要是借助戏剧游戏、角色扮演和戏剧范式对学生的语言表达、合作探究、肢体运用、认知行为、情绪管理、多元智能等方面的能力予以协助提升,从而提高学生表达、情感、沟通及自我管理能力,更好地达成阅读教学目标。教学重点不是为了训练学生的表演素养,而是借助它的“趣味性”“体验性”“合作性”“创造性”等特性和价值,注重引导学生在戏剧活动中去想象、去扮演、去体验、去学习的过程。在阅读教学中,科学合理地运用戏剧元素,使学科教学与课本剧实践这两条路径在相互依存、互补共生中发挥作用,在激发学生内在学习动力之余,为语文教学带来艺术与人文的向度升华与拓展。     

中职英语课堂教学渗透德育教育的实践与思考

德育是素质教育的重要组成部分,它贯穿于整个教学始终。针对当前中职学生道德缺失严重的现象,作为一名英语教师,有责任、有义务把"立德树人"的根本任务具体落实到教学的各个环节。本文以中职英语教材基础模块为依托,充分挖掘教材中的德育因素,结合学生的生活实际,寓德育于英语教学过程始终,教育学生爱己爱国、学会感恩,培养学生积极的情感态度,以期将立德树人真正落到实处。     

浅谈中职英语课堂教学

随着2016年北京高考政策改革的出台,英语分值下降为一百分,足以看出中国基础教育改革逐渐降低了对英语的要求。这样一来,势必会给中职基础英语教育带来一定影响。中学、高中的英语教学转变,直接影响到中职的英语教学。提高中职英语课堂教学是时下提高英语教学的必经之路,把握重点,进行有效的课本教学,才会有的放矢地把中职英语的效用体现出来。     

浅谈中职英语课堂教学

随着2016年北京高考政策改革的出台,英语分值下降为一百分,足以看出中国基础教育改革逐渐降低了对英语的要求。这样一来,势必会给中职基础英语教育带来一定影响。中学、高中的英语教学转变,直接影响到中职的英语教学。提高中职英语课堂教学是时下提高英语教学的必经之路,把握重点,进行有效的课本教学,才会有的放矢地把中职英语的效用体现出来。     

提高中职英语课堂教学趣味性的策略研究

近年来由于生源的下降,中等职业学校的生源面临着前所未有的严峻挑战,入校学生良莠不齐,有的学生的知识水平相当低。英语这一学科尤其突出,调查显示,中职刚入校的学生有38.63%的没有达到小学毕业应有的水平,72.24%的学生没有达到初中二年级应有的水平,入学时竟有10%的学生不能认读26个英文字母,面对这"残酷"的现实,作为中职英语教师,我们一定要以提高学生英语水平,提高学生的兴趣作为我们英语课堂教学的首要任务来抓。     

浅谈中职英语课堂教学的有效性

中职英语课堂有效性的形成必须以课堂教学各要素优化为基础,在教学中教师应努力使各个要素从不同的角度发挥其作用,形成教学的有效合力.设计合理的目标是有效教学的落脚点,巧妙运用多种教学方法是有效教学的效益点,教与学的和谐互动是有效教学的关键点.     

中职英语课堂教学中合作学习的实践思考

英语教学的主要任务是培养学生的英语学习兴趣,提高实际应用能力。要在学时不多的情况下,既传授给学生一定的英语基础知识,又培养其较强的应用能力,这对所有中职英语教师都是极大的挑战。小组合作学习因其合作性、趣味性、竞争性等优势被广泛应用于中职英语日常教学。从中职英语课堂教学合作学习中的两种误区说起,准确、理性地了解学生的认知现状;努力培养学生的小组合作意识;合理设计小组合作学习任务;正确、及时地评价学生的活动。     

心理健康教育在中职英语课堂教学中的应用策略

当今社会,中职学生心理健康问题日益突出,英语教育也面临着许多挑战。故首先阐述心理健康教育在中职英语课堂教学中的应用意义和心理健康教育在中职英语课堂教学中运用现状,然后提出在中职英语课堂中运用心理健康教育的策略,以提高学生的英语学习兴趣和能力,促进他们的身心健康发展。这些策略在中职英语教学中具有一定的实用性和推广价值。     

核心素养下中职英语课堂教学的实践

在新课改不断推动的背景下,中职英语教学也取得了一定的收效。在这样的背景下,要求教师在日常教学开展的过程当中一定要结合学科的特点,不断的加强核心素养的渗透,为学生的学习注入更多的内在动力,有助于学生的全面和多元发展。     

中职英语课堂分组教学中任务设计的实践研究

针对中职英语课堂分组教学的需要,提出课堂任务设计应遵守的五条原则:基于学生专业需求,基于职业沟通能力的需要,着眼于课堂教学目标,具有可操作性,注重评价的可测性。实践证明,该教学形式能够提高学生英语课堂的参与度,培养学生学习英语的能动性,以及提高学生学习英语的自觉性。     

中职英语课堂有效教学探讨

有效教学是教学的根本出发点和归宿,多年来许多教师对有效教学活动进行了积极的探索。有效教学是指使教学活动最终满足社会需求、满足个体需求,使学生学到有用的东西。作者聚焦英语口语课堂教学,围绕课堂环境生活化、课堂教学情景化、课堂教学目标化、教学内容生活化、课堂教学现代化,采取有效对话、互动和合作模式,强调学生在实际语言环境中的体验性和实践性．以提高学生学习英语的兴趣．从而使学生的学习英语由被动变为主动．以主动促成功。     

浅谈中职英语课堂教学的有效性

中职英语课堂有效性的形成必须以课堂教学各要素优化为基础,在教学中教师应努力使各个要素从不同的角度发挥其作用,形成教学的有效合力。设计合理的目标是有效教学的落脚点,巧妙运用多种教学方法是有效教学的效益点,教与学的和谐互动是有效教学的关键点。     

如何提高中职英语课堂教学的实效性

进入中职学校学习的学生大多学习基础差．而且没有养成良好的学习习惯．在英语学习上这个问题尤为突出。本文作者认为,只有艺术性地控制课堂节奏．有效地把握教学内容和目标．努力提高学生学习英语的积极性和兴趣．增强课堂教学的实效性,才能取得每一节课的最佳教学效果．提高教学质量．     

初探电影引入中职英语课堂教学

电影是多种艺术形式的有机结合,是文化、人文精神的载体。教育以及文化传播的意义也是其主要特征。对于英语基础知识不牢,英美文化背景极度缺乏的中职生来说,借助于英文电影的方法辅助学习,是一种寓教于乐的有效方法。     

如何提高中职英语课堂教学的有效性

为有效提高中职学生的英语水平,作者结合教学经验,从激发学习兴趣、培养创造性思维和加强互动学习三个方面探讨提高中职英语课堂教学有效性的策略。     

提高中职英语课堂教学有效性的策略

作者结合教学实践,提出提高中职英语课堂教学有效性的策略与措施,以待激发中职学生英语课堂参与的积极性,探索在中职英语教学中如何提升英语课堂教学的有效性,挖掘学生的潜能,从而达到最佳的课堂教学效果。     

浅谈中职英语课堂教学设计

本文阐述了中职英语课堂教学设计的意义,并提出了中职英语课堂教学设计的原则,即课堂教学设计应有明确的目的,应以了解学生为基础,应以学生为主角创设多种活动等,以期解决中职英语教学难的问题。     

浅谈中职英语课堂教学中的互动教学

随着课程改革的发展与深入,教师的教育观念发生了根本的变化,确立了以教师为主导,学生为主体的课堂教学新格局.教师教育观念的变化引起课堂教学模式的巨大改变:传统的灌输式教学方式己不再是课堂教学模式的主流,代之而起的是师生互动教学.本文结合中职英语教学的实践,就课堂教学中如何构建“互动式”教学模式进行了探讨.     

教育戏剧运用于中职语文阅读教学的实践

中职语文传统阅读课的形式单一,学生学习积极性不高.在中职语文阅读课堂中加入教育戏剧,激发了学生的阅读兴趣,突破了阅读教学瓶颈,丰富了教学方法.通过游戏导课、定格画面、角色扮演、坐针毡等,在阅读课教学中运用教育戏剧,并采用过程性评价和表现性评价相结合的方式,优化中职语文阅读教学.