在中职卫校医学生物学教学中注重基础知识的衔接与实用性

本文总结了培养适合于民族地区基层工作的技能型、实用型医学人才，在中职卫校医学生物学教学中必须注重基础知识的衔接与实用性的体会。     

基于人文教育的中职卫校语文教学研究

语文是职业学校学生必须学习的一门学科,目前中职卫校学生的人文素质相对较低,如何在中职卫校语文教学中开展人文教育是当前中职卫校关注的焦点。因此,研究基于人文教育的中职卫校语文教学具有十分重要的现实意义。本文以人文教育为切入点,在概述中职卫校语文教学中开展人文教育的意义的基础上,重点探讨了中职卫校语文教学中实施人文教育的策略,旨在说明中职卫校语文教学中人文教育的重要性,以期为中职卫校语文教学提供参考。     

浅谈在新课改背景下实现中职生物有效教学的策略

二十一世纪是生物科学的世纪,生物学对科学发展和社会的进步都起着非常重要作用.而生物学作为中等职业卫校一门重要基础学科,对于提高医学学生整体素质,培养学生综合职业能力也有着重要的地位,因此我们必须加强中职卫校学生的生物学有效教学.     

创新教育模式在卫校中职英语教育中的运用

卫校英语教学有着相对的特殊性,尤其是在医学教学的实践课程中,通过英语教学的整体运用,尤其是在专业性质增强、英语知识面拓宽的大背景下,通过英语教学的步步引导,采用创新教育的方式,能更好地提升卫校学生的整体素质,为专业知识的获取提供更好的平台。本文将围绕卫校中职英语教育中的特点以及专业性需要的角度出发,突出分析卫校中职英语教学中创新教育方式方面存在的问题,进而探讨创新教育模式在卫校中职英语教育中的运用技巧,为卫校中职英语的全面发展提供更大的支撑。     

中职卫校语文教学中人文精神教育的渗透

人文精神的核心主张以人为本,而中职卫校培养在医疗岗位上救死扶伤的医药人才的性质突出了中职卫校对学生进行人文精神教育的必要性和重要性。进行人文精神教育任重而道远,需要科学的语文教学为基础,同时结合中职卫校人文精神教育存在的问题及成因,才能提出进行人文精神教育正确的、科学的策略。
　　本文从中国传统语文教学中的人文精神教育出发,简单论述在中职卫校语文教学中进行人文精神教育的价值,并分析中职卫校人文精神教育的现状及成因,同时提出中职卫校语文教学中人文精神教育的实施策略,为中职卫校人文精神的实践提供参考、借鉴的意义,使其得到完善和发展。     

中职卫校英语教学要突显专业和职业特色

目前,不少中职卫校的英语教学是普通的公共基础英语的通用教学,其中很少涉及到卫校学生所需求的医学英语知识和对职业情景的具体运用。本文通过长期中职卫校英语教学的体会、尝试和经验积累,浅谈在中职卫校英语教学中突显专业和职业特色的必要性以及如何突显这些特色的几点建议,试图找到适合中职卫校英语教学的有效途径。     

浅析中职卫校生物学教学改革的创新实践

伴随着新课程改革在我国教育体制中的不断深入,素质教育对各个阶段的教育教学实践有了全新的标准和要求,特别是注重对教学意识和教学方法的创新性改革,通过教学理念的更新和教育教学手段的创新,全面构建高效的课堂教学环境,用多样化的创新性教学手段激发学生的学习兴趣提升教学质量,提高学生的知识文化素养。本文以中职卫校生物学课程教育教学改革的创新性实践进行探究,从课堂教学内容、教学方式和理念等方面进行研究,希望为今后的中职生物学教学提供教学借鉴依据。     

论中职生心理健康教育

通过分析中职卫校心理健康教育课堂教学现状,探索中职卫校心理健康课堂教学的方法与途径,提高中职卫校心理健康教育课堂教学效果,促进中职卫校心理健康教育课程建设工作提供参考。     

卫校中职学生心理健康教育实践

卫校中职学生正处于青春期,难免会发生各种各样的心理问题,影响卫校中职学生的健康成长,由于卫校中职接受的教育并非是高等教育,而是医疗卫生领域的教育,所以卫校中职学生的心理健康问题通常被学校所忽视,容易发生一些心理健康问题。卫校中职学生作为一名医疗卫生工作者在以后的工作中除了要有良好的医疗技术和医疗基础外,良好的心理素质,心理健康,在日常工作中也是必不可少的。本文通过分析卫校中职学生心理健康教育的大背景,进而指出了卫校中职学生开展心理健康教育的重要性,然后阐述了当前卫校中职学生存在的心理健康问题,例如,人际关系不适应,学生心理目标与现实生活出现矛盾,青春期的性心理问题,最后提出了通过锻炼了学生的能力,开展多各形式的心理健康教育,开设心理健康选修课及校园论坛等对策来提升卫校中职学生的心理健康教育,希望对卫校中职学生心理健康教育具有一定参考意义。     

中职卫校生理教学中“以情优教”的研究探索

中职卫校教育旨在培养符合现代医学快速发展所需的技能型、服务型的高素质人才。文章通过"以情优教"策略在中职卫校生理学教学中的实践研究,积极探索"以情优教"教学策略在中职卫校护理专业生理教学中的应用模式和方法,优化及完善生理教学过程,充分发挥教师情感感染作用,做到认知和情感互促,从而促进学生素质的全面提高和人格的完善。     

翻转课堂教学模式在中职卫校妇产科护理教学中的应用

妇产科护理教学是中职卫校重要的教学内容。随着教育理念的快速发展,翻转课堂教学模式逐渐被广泛应用到实际的教学中。该教学模式的应用,为教学效率的提升及卫校生专业水平的提升奠定了基础。本文简要阐述了翻转课堂教学模式的内涵,并探讨了翻转课堂教学模式在中职卫校妇产科护理教学中的具体应用策略,以供参考。     

河南省中职卫校职业实用性体育教学改革初探

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对河南省中职卫校体育教学现状及实用性体育教学进行研究。研究表明,河南省中职卫校体育教学已不能适应新时期职业特性对学生身体素质的需求,中职卫校进行职业实用性体育教学势在必行。通过对中职卫校主要专业职业特点的分析,提出了对各专业职业实用性体育教学内容设置的建议。     

构建和谐社会,加强医德教育

构建和谐社会是世界文明发展不可阻挡的趋势。中国在构建和谐社会进程中遇到了政治、经济和文化的挑战。人们的思维方式、伦理价值观正悄然改变。作为上层建筑、意识形态重要组成部分的医学道德也未能置身于其外。本文在探讨和谐社会构建进程中对中职卫校医德教育现状进行分析,以期提出更趋科学与理性、更适合中职卫校医德教育的对策。     

中职卫校校企合作中如何进行“互动”

为了加强中职卫校的教学效率,提升学生的实际操作能力,文章对中职卫校校企合作中的“互动”进行了详细论述,首先阐述了中职卫校校企合作的现状,然后提出了中职卫校校企合作中“互动”的主要内容,包括情感互动、教学互动、学术互动。     

浅析院校合作实践教学模式在中职卫校护理学教学中的应用

在中职卫校护理专业护理学教学中采用院校合作教学模式既能激发学生学习兴趣,又能提高教学质量,可在中职卫校护理学教学中推广应用。     

院校结合模式在药物学基础课程思政中的探索实践

针对中职卫校药学专业及学生特点,结合药剂专业的就业岗位及职业特点,挖掘药物学基础课程中蕴含的思政元素,研究院校结合模式在中职卫校药物学基础课程思政教学中的基本路径与方法。在药物学基础课程教学中,实践知识传授、技能培养与价值观塑造相统一,通过潜移默化、润物细无声的有机融合,使思想政治教育贯穿于药物学基础课程教学的全过程,探索适合中职卫校药学专业的药物学基础课程思政教学体系,实现知识传授与立德树人同向同行,培养德才兼备、全面发展的药学人才。     

中职卫校计算机应用基础课程现状与对策

中职卫校计算机应用基础课程教学有自身特点,根据教学特点和学生实际,适时调整教学策略,对大面积提高中职学生计算机技能有重要意义.文本先介绍中职卫校计算机应用基础课程教学的现状,然后就加强中职卫校计算机应用基础课程教学对策,分几个方面进行分析探索,重点强调教学方法的选用.     

创新与临床——卫校医学生物学基础学科创新教学研究

当教育改革进入实质阶段,如何用全新的理念与方法,构建医学生物学教学的有效课堂,成为当前教师的主要课题。本文从诱其思、导其程、究其能三个方面,围绕提高卫校医学生物学基础学科教学创新进行了全面探析。     

中职卫校教学改革现状与思考

中等医院教育为我国医疗卫生事业培养了一大批专业高技能人才,是我国医学教育的重要组成部分,然而随着高等院校的持续大幅度扩招等因素,中职卫校面临生源数量和素质的下降,只有进行深入持续的改革,中职卫校才能走出教学困境,得以健康持续发展。     

浅谈中职卫校英语教学与人文教育有机融合的实践

中职卫校英语教学与人文教育的有机融合是当代社会发展的需要,是基于学生身心健康发展的基础上,结合深化课程改革、落实职业教育精神,对新理念、新方法进行的一次科学性实践活动。本文结合中职卫校英语教学现状,围绕人文教育内涵概述及其在教学过程中的渗透展开论述,以期提升教学质量,进而为职业教育事业的发展贡献力量。