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何春霞 《读与写:教育教学刊》2012,(1):178
小学阶段开设英语课程的目的是要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,使学生具备良好的语音、语调基础,具备用所学英语进行简单日常交流的初级能力,并养成良好的英语学习习惯,为进一步学习打好基础。因此,小学英语教学应该注重以下技巧: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
随着我国新课程改革的深入发展,各种类型以及各个等级的学校均逐渐地重视起对学生的素质教育工作。因此为了最大限度地调动小学生学习英语的主动性和积极性,学校和教师纷纷采取了一系列的课堂教学改革。对话教学便是在改革过程中诞生的一种极为有效的英语教学模式,其不仅有利于实现教师和学生之间的有效沟通,同时还最大限度地促进了小学生对英语知识的深入了解以及良好的运用。在此背景下,展开了深入的研究和分析。 相似文献
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随着小学英语课程的开设,学习英语的小学生是越来越多。他们当中绝大多数是冲着英语新鲜、好玩、稀奇而来,他们的兴趣也大都建立在这样的基础之上。那么我们如何让学生的兴趣建立在英语语言内在的魅力之上,并且持久不衰呢?我想有两点是我们在小学英语课堂教学中必须要注重的。一、注重小学英语课堂教学的情境化所谓的“情境化”就是通过图片、多媒体、实物、幻灯、录像等直观教具,结合语言材料和富有现实意义的情境,让学生进入教师创造的英语语言情境当中,去感知、理解所学的语言知识。例如,《牛津英语3A》第一课Goodbye中,教学“getup”时… 相似文献
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高静 《中国校外教育(理论)》2014,(2):88-88
新世纪的基础教育课程改革要求小学英语教学必须提高教学效率,保证小学学生英语学习能力水平达到课改的要求。因此,教师要如何在有限的课堂时间内做到有效提高英语课堂教学效率的问题就显得尤为重要,值得每一位教师深思。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在全面推行素质教育的今天,小学英语教学也面临着极大的挑战和机遇。怎样能让小学英语教师的课堂教学符合当前素质教育的要求,怎样通过对小学英语课堂教学的有效设计来帮助学生更好地掌握英语基础知识,提高学生的语言运用能力,这是现今小学英语教师需要关注的问题。就小学英语课堂的教学设计存在的一些问题做出了简单的表述,期望对小学英语教师的课堂教学设计起到帮助作用。 相似文献
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课堂导入简而言之就是用简洁的语言或辅之动作拉开一堂课的序幕,随之进入课堂教学主体的过程。导入是课堂教学的主要环节,也是激发学生兴趣的关键。别具匠心、引人入胜的新课导入不仅是一堂课的开始,更是开启学生心扉、营造愉悦的学习氛围、激发学生的求知欲望和学习兴趣的敲门砖和金钥匙。 相似文献
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案例背景介绍:What do they like to do?这是《小学英语》(三年级起始版,2014)五年级上册Unit 1 Family第四课的内容。本课围绕family这一主题,在前三课介绍了"Who are they?What do they look like?What do they do?"后,本课继续介绍What do they like to do?(他们喜欢做什么?) 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(4)
所谓分层教学,就是教师充分考虑到学生中存在的差异程度,有针对性地加强对不同层次学生的学习指导,从而使得每一个学生都能得到较好发展的一种教学活动。经济全球化的发展使得越来越多的人意识到了英语的重要性。而且小学阶段是学生学习英语的关键时期,如果每一个学生都能具备扎实的英语听、说、读、写能力,那么学生就能获得更好的发展与成长。然而不同学生有着不同的语言天赋,所以分层教学法在小学英语教学活动中的有效运用,是实现小学英语教学创新的重要手段。因此,教师可以巧用分层教学来优化小学英语课堂教学。 相似文献
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课堂教学是教师、学生、教材、教学方法和教学情景等诸多因素相互交融的一种艺术活动,是提升学生英语能力,促进其个性发展的主阵地。因此优化英语课堂教学,培养学生思维品质,提高学生创新能力,已成为英语课堂教学的主要任务。为此,教师应注重课堂教学技巧,着重培养学生的良好学习习惯,教会学生自主学习,要求学生合作交流,适当布置作业,从而培养学生的英语语感,提高英语课堂教学效率。 相似文献
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朱娟 《语数外学习(高中版)》2012,(10):67-67
在中国母语的教学背景下,没有了英语学习的语境,所以课堂教学在英语教学中尤为重要。探索轻松自由的课堂教学,促进教学质量的提高是英语教学的重要任务。 相似文献
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黄翀 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2004,11(1):48-49
技校学生英语基础参差不齐。课堂上,老师怎样才能做到既能让基础差的同学有机会参与课堂,又让那些基础较好的同学不觉得枯燥无聊?老师在课堂提问时运用一定的技巧非常重要。 相似文献