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中等职业学校计算机课的教学忽视了一个重要的问题——德育。在计算机课中渗透德育可从学生的习惯培养、教法改革、网络道德教育三个方面展开。 相似文献
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由于中等职业学校学生自身性格特点和所处年龄段的特殊性,中等职业学校的德育教育一直以来都被提上很高的高度,然而,许多专业课教师往往认为德育教育是班主任、学工部和德育课程教师的职责,专业课程教学不谈德育渗透,也无从下手。本文对中等职业学校学生特点和德育教育现状进行了分析,倡导在专业课程教学过程中进行德育渗透,并提出了相应的实施办法。 相似文献
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张凤珍 《湖北广播电视大学学报》2013,33(10):36-37
德育是中职学校实施素质教育的重要组成部分,它关系到学校的社会形象和办学规模。本文论述了在体育课堂常规、教学内容、组织教法、突发事件、校园文化活动中进行德育渗透。它对培养学生形成勇敢坚毅的意志品质和激发学生的集体主义精神具有重要意义。 相似文献
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传统的德育教育以说教和灌输为主,方法过于理性,忽视了作为德育主体的学生的参与,德育教育很难收到很好的效果。美育是一种偏重感性的教育,主要依靠形象思维,通过对美的对象的直接把握,以情动人,发展个性和升华情感。美育和德育情理结合,相辅相成,寓德育于各种美育活动之中,可以提高德育的可接受性。 相似文献
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王大兵 《学生之友(小学版)》2013,(22):93-93
在信息时代日新月异的今天,计算机活跃在人们的日常工作、生活和学习之中,各个学校都要求学生熟练的操作计算杌,满足时代的需求和发展。但是由于高校扩招和学生数量的减少,中职的学生质量参差不齐,大多基础较差,学习态度不端正,不能真正正视计算机课程的意图,而沉溺于各种网络游戏和社交软件中。因此,我们要重视德育在中职计算机教学中的渗透,给学生以正确的导向,帮助他们赢得灿烂的明天。 相似文献
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李凯华 《中国科教创新导刊》2014,(2):213-213
随着我国教育事业的不断发展和完善,当前的中职音乐教学过程中德育的渗透越来越普遍。通过德育渗透不仅可以帮助学生陶冶自身的音乐情操,提升自己的道德品质,还可以帮助学生在今后的生活学习过程中树立起正确的目标。本文主要对如何在中职音乐教学过程中进行德育渗透进行探讨。 相似文献
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学校的各项体育活动,特别是体育课存在着许多对学生进行思想品德教育的良机。体育教学在陶冶学生情操、加强学生纪律性、培养集体主义精神、锻炼学生的意志品质等方面有着其他专业所没有的优势。 相似文献
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张琦 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):120
当前,中职学校面临学生的素质普遍下降的趋势,尤其在课堂教学中尤为突出。就如何在中职计算机教学过程中强化素质教育,不断进行德育渗透,充分发挥教师为主导、学生为主体的作用进行了探讨。 相似文献
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在中职数学教育中渗透德育至关重要,从各大纲到国家政策都对中职数学德育渗透提出了严格的要求;重视中职数学的德育渗透对中职生良好的行为习惯的养成、中职生职业道德的形成与发展、中职数学教师自身的良好发展、发挥中职数学的美育功能等发挥着不可估量的作用;同时中职数学渗透德育也要遵循相应的原则。 相似文献
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本文通过对中职学生学情的分析,从德育的角度思考如何践行中职英语教育。中职学生是一个非常敏感且易被忽略的群体,所以如何把握中职学生的心理并且在德育教育的基础上进行英语教学就成了必须考虑的问题。 相似文献
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张学芹 《新课程学习(社会综合)》2009,(10)
新形势下,中等职业学校学生的思想道德教育面临新的挑战,任课教师在学生的德育教育工作中起着不可忽视的作用.本文就如何在机械专业课程教学中巧妙自然地对学生进行德育渗透,让学生潜移默化地接受德育教育谈了自己的体会和做法. 相似文献
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徐敬铭 《试题与研究:高中理科综合》2020,(5):0046-0046
我国的《中等职业学校英语教学大纲》明确规定, 中职英语课堂要积极培养学生良好的道德修养,为国家培养更 多的有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”。作为中等 职业学校的英语老师,要在自己的课堂中多多进行德育渗透, 这样的话中职的学生们在课堂上不仅能获得知识,还能培养高 尚的道德情操。 相似文献
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中职语文教学与德育教育就像鱼和水的关系,两者密不可分,联系得非常紧密。教师要发掘语文教材中的思想品德教育素材,并利用多媒体等设备为学生创设一定的情境,利用作文写作的机会,让学生体会到道德的重要作用。中职语文教学是教学体系中一个重要的组成部分,教师有义务有责任在教学中渗透德育,帮助学生形成良好的行为道德品质。 相似文献
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史雅莉 《黄河之声(科教创新)》2016,(16)
作为教育教学中不可或缺的一部分,音乐教育是陶冶学生情操。启迪学生心灵,提高学生思想道德素质的重要途径,因此,充分发挥音乐教育的积极作用,不断提高音乐教育的质量,成为提升教育质量的必要手段。本文主要介绍中职音乐教学中德育渗透的合理策略,以期能够提高中职音乐教学的质量,提升学生的音乐素养。 相似文献