翻转课堂教学模式在教育辅导机构教学中的应用——以“原子的构成”教学为例

翻转课堂教学模式是一种新兴的教学模式,它是先进的教学技术与课程教学相互融合的产物。目前翻转课堂的教学模式更适应于校外的教育辅导机构教学。针对教育辅导机构教学中存在的问题及开展翻转课堂教学的可行性,有必要对翻转课堂实施的结果进行分析。     

多媒体在数学教学中的妙用

先进的教学辅助手段与数学教学结合,是对新课改的一次推进,建立了新型教学模式,促进了学生能力的提高。以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为教育的主流,教育手段的现代化更是当前实施素质教育,提高课堂教学效率的一种有效途径。     

整合式教学模式在语文教学中的运用——以《念奴娇·赤壁怀古》的教学为例

整合式教学模式是将在线教学与课堂教学有机结合的一种教学模式,是针对教学目标,立足学情,将学生自主学习与教师指导、课外教学与课堂教学、线上教学与线下教学有机融合、相互渗透的一种教学模式。积极探索这种教学模式非常重要,本文将以《念奴娇·赤壁怀古》的教学为例谈谈整合式教学模式在语文教学中的运用。     

教学工厂建设的教学论分析

新加坡的教学工厂是在西方发达国家先进职业教育模式的基础上,结合其经济的具体发展情况创新出来的一种新型教学模式．其主要特征是将实际的企业环境引入教学环境之中．并将两者融合在一起,实施以“项目课题”为导向的实践性和操作性的现场教学。本文所论述的教学工厂还是一个载体,是一个具有综合教育功能的平台。     

分层教学在职校计算机教学中的有效应用

职业院校作为我国教育事业中的重要组成部分,是培养综合型人才的重要途径。现阶段职校教育早已由古代的精英教育过渡到大众化教育,面对各色各样、参差不齐的职校生,课堂教学中,仍然采用单一化的教学模式、教学手段、教学要求以及教学目标,已无法满足不同学生群体的学习需求,顺应时代发展的步伐。职校计算机作为一门以实践能力为主的学科,更加强调学生主观能动性以及个性的发展,要想培养学生这种能力,调动其积极性,改变课堂教学方式势在必行。而分层教学作为素质教育下一种新型教学模式,对于解决中职院校的教学问题,优化课堂教学效果有着积极的促进作用。     

基于智慧教学理念与人工智能技术的高职英语混合式教学研究——以内蒙古电子信息职业技术学院为例

本文运用文献研究法、经验总结法和学生访谈等质性研究手段,探究高职公共英语混合式教学模式设计与构建的路径与原则:(1)教学改革应遵循传统与现代先进教育理念兼容并蓄的原则;(2)智慧教育理念应与智能技术深度融合;(3)课堂教学设计应基于学生认知水平,加强课外教学实践环节。教学改革旨在构建智慧教育理念与智能教育技术深度融合的混合式教学管理体系以及学生网络学习多重交互的学习互动支撑系统,实现基于学生认知能力的课堂教学与课外实践环节相融合的教学体系。     

基于行动导向教学观的专业课项目教学之断想

项目教学是职业教育专业课的一种重要教学模式,笔者结合专业课教学改革实践体会,提出课程与项目融合、学程与做程结合、教学与实际贴合的课程与教学设计思想,以及主旨明确、主线清晰、主体突出的课堂教学实施策略,力求打造职业教育专业课教学特色、构建专业课高效课堂.     

浅谈项目教学在计算机类课程教学中的应用

项目导向的计算机教学改革,是一种以学生为中心的探究性学习模式,本文结合教学实践,探讨了项目教学的内涵及基于项目导向计算机教学模式的特征和教学实施过程,并指出项目教学对课堂教学产生的影响.     

混合式教学在教育技术学公共课教学中的实践研究

随着科学技术与教育事业的飞速发展,教育技术学公共课的教学内容越来越多,在有限的教学时间内完成师范生教育技术技能培训,需要改变传统的教育思想、教育模式、教育方法。传统课堂教学与网络远程教学相结合的混合式教学模式,可以较好地解决课时压缩与完成教学任务的矛盾,有效提升师范生技能。混合式教学要进一步吸收和借鉴先进的教学理念和手段,促进教育技术学公共课课程改革的有序推进。     

支架式教学模式在高中英语教学中的应用策略分析

当前,新教育政策不断落实,涌现很多新的教学模式,支架式教学模式就是其中一种。在高中英语教学中融合支架式教学模式,是新教育发展的新的要求。所以,高中英语教师需要顺应教育发展趋势,学习新的教育教学思想,为学生创设良好的高中英语支架式课堂教学环境,让每个学生都能融入课堂学习之中,不断锻炼学生的英语综合素养,实现高中英语课堂教学的科学性和高效性,为学生的良好发展提供有力支撑。文章主要就支架式教学模式在高中英语教学中的实践分析展开研究。     

翻转课堂模式下的小学数学教学实践

随着社会经济的高速发展,人们越发重视教育教学,而其中翻转课堂的教学模式越来越受到人们的关注,所谓的翻转课堂主要是指将信息技术同教学相互融合而形成了一种全新的课堂教学模式,这样的新型教学模式能够更好地为现代课堂教学注入更多活力,本文根据现阶段的翻转课堂教学模式的运用情况及其优势进行分析,从而提出更多更好的改善措施,以此提高小学数学教学质量。     

优化课堂教学 提高教学实效——变式教学在初中数学课堂中的实践应用

随着社会经济发展加快,国家的教育建设也在不断地完善。新课程改革在不断地深入,越来越多先进的教学观念为大众所知,全面多样化的教学方法也逐渐被使用在课堂中,对于课堂教学效率的提高有着明显的帮助。与传统的教学模式相比较,变式教学就是一种先进的教学模式,逐渐被应用在初中数学课堂中。文章就变式教学在数学课堂中的实际应用,对于课堂教学的优化,效率的提高进行深入讨论。     

普通高中信息技术与教育教学深度融合探析

信息技术与普通高中教育教学的深度融合,能更好地创建以“学生为中心、教师为引导”的互动型教学模式,对于提升教育教学效果有重要帮助。基于此,本文从变革课堂教学结构的创新教学模式及丰富学习资源两个方面,概述了普通高中信息技术与教育教学深度融合的路径,以期为全面强化学科教育教学效果,有效提升高中生的学科综合水平助力。     

线上线下混合教学在中职英语教学中的应用探究

我国教育事业的不断发展,对中职教育工作提出了新的要求,需要院校积极做好教学改革,积极引入先进教学模式,如线上线下混合教学模式.通过应用创新教学形式,激发学生的学习兴趣,切实保证课堂教学质量.基于此,主要围绕线上线下混合教学在中职英语教学中的应用情况展开深入探究和分析.     

基于课程标准的小学语文大单元教学实践研究

随着我国教育事业的逐步发展,在课堂教学中,教师的教学方法以及教学策略也要有所转变,才能跟上教育事业进步和创新的步伐。大单元教学可以帮助学生构建系统的语文知识体系,也能给学生提供更好的学习路径。因此,教师需要对原先的教学模式做出调整,探索新颖的教学设计,引进先进的教学理念,带给学生高效的教学模式,使教学效果更符合新课程改革的教学目标。基于此,本文对小学语文大单元教学实践作出简要分析。     

新加坡"教学工厂"的经验与启示

“教学工厂”是新加坡南洋理工学院借鉴德国“双元制”而提出的新的教学模式，是一种将先进的教学设备、真实的企业环境引入学校，与教学有效融合，形成学校、实训中心、企业三位一体的综合性教学模式。这种教学模式融合了优秀的教师队伍、先进的教学设备与课程，取得了职业教育的成功。     

现阶段中职若干教学摸式研究

王文槿等在《中国职业技术教育》2008年第19期撰文指出，中职教育的教学模式不仅涉及课堂教学模式，而且更多地涉及课堂内外结合的、甚至校内外结合的教学和培训模式。作者指出普遍推广国内外的先进教学模式，现阶段还存在以下困难第一，一些教学模式需要学校之外的企业、政府协同实施，在中外合作项目中这还容易实现，项目关闭后就比较困难了。     

中职国际商务专业教学企业化策略初探

正"教学企业"是新加坡南洋理工学院借鉴德国"双元制"而提出的新的教学模式,是一种将先进的教学设备、真实的企业环境引入学校,与教学有效融合,形成学校、实训中心、企业三位一体的综合性教学模式。这种教学模式融合了优秀的教师队伍、先进的教学设备与课程,取得了职业教育的成功。目前我们正在深化职业教育教学改革、全面推进素质教育,充分提     

引领式教学的研究与实践

随着多媒体技术自身的快速发展,教育部质量工程的示范带动作用,国内许多高校搭建了网络教学平台,构建网络教学环境,以促进信息技术在教学中的有效应用.网络教学与课堂教学如何有机结合,优势互补,提升教学效果成为当前高等教育迫切需要解决的问题.通过多年的研究实践,笔者认为引领式教学模式是将课堂教学与网络辅助教学有机融合,提升教学效果的最佳模式.本文从研究背景、引领式教学概述,教学实践等方面详细阐述了笔者多年来的研究与实践,以期在更大范围内推广引领式教学这一先进的教学模式.     

基于SPOC的职业教育数字化课程教学资源库建设与应用

SPOC(小规模限制性在线课程)是一种在线课程资源与传统课堂深度融合的教学模式;混合学习主张将传统课堂教学与网络在线学习有机结合起来;数字化课程教学资源库的建设目的在于整合优质教学资源,实现"能学"和"辅学"的功能,三者的定位都在于促进在线学习和课堂教学的深度融合。本文以《微电子技术与器件制造专业》数字化课程教学资源项目建设为例,分析教学资源的设计与开发思路、ARCS模型视角下的SPOC平台结构图构建,做到资源碎片化、课程结构化、设计系统化,并在职业教育教学过程中应用基于SPOC的混合教学模式,推动泛在式在线教学的创新。