高中化学教学中逆向思维的培养及运用

在化学教学中学生们在解决问题时善于应用正向思维,对于逆向思维则一窍不通,因此,我觉得在化学教学中非常有必要培养学生逆向思维的能力和对运用的把握.     

加强逆向思维的培养和训练

<正> 目前多数成人学员只习惯正向思维,逆向思维却很薄弱,因此讨论一下逆向思维及其培养和训练,切实提高思维素质,是非常必要的。一、逆向思维及其重要性逆向思维是近代心理学中才出现的属于创造性思维的一种思维形式。它是指思维活动从一个方向转向相反的方向,即从正向思路转向逆向思路。人的思维具有可逆性。若AB的思维过程属于正向思维,则BA(或AB)的思维过程属于逆向思维。数学教学中,发展思维能力的问题具有头等重     

引发学生逆向思维的几种因素

<正>思维分正向思维和逆向思维,然而人们思考问题时惯于正向思维,忽视逆向思维的应用,致使思维面狭窄.事实上逆向思维和正向思维二者处于同等地位,而且有些问题若能善于从逆向思维的角度去思考,会使思维变得流畅,问题迎刃而解.现就引发学生逆向思维的几种因素进行分析和归纳,旨在拓宽学生分析和解决问题的渠道,以此培养学生思维的广阔性、深刻性和灵活性.1由数、式运算的可逆性引发的逆向思维是在对已知数、式子的结构特征(可逆性)观察     

逆向思维——思维的转折点

数学思维分正向思维和逆向思维两种过程，在教学过程中，不仅要重视对学生正向思维的培养，更应重视对学生逆向思维的培养，学生解题时，往往偏重于正向思维，而不善于逆向思维。因此，着重培养学生的逆向思维尤为重要，数学中的正向运算与逆向运算，就是正向思维和逆向思维的具体表现，如果将其表现有机地结合在一起，就会更有效地提高学生分析问题和解决问题的能力。     

巧用逆向思维解化学题

<正>每个思维过程都对应一个与之相反的思维过程,如形象思维与抽象思维、发散思维与收敛思维、正向思维与逆向思维等。习惯上把由此及彼(由因索果)的称为正向思维,由彼及此(由果索因)称为逆向思维。在合成题、推断题、计算题等的解题过程中,应用逆向思维可获得巧妙突破的效果,本文就逆向思维的具体应用作如下探讨。     

逆向思维在初中数学解题教学中的应用

数学学科是锻炼思维逻辑的学科.解决数学问题不仅有正向推理一种方法,还可以以正向推理的结果为依据点,利用逆向思维进行反向推理.教师可以从逆向判定数学知识定理、逆向求解数学错题难题、逆向运用数学公式和运算法则、逆向对数学知识进行二次回顾四个方面探讨在初中数学教学中逆向思维的应用.     

小学数学教学中逆向思维的培养

逆向思维顾名思义,与正向思维相反的思维过程。一个人的思维可分为正向思维和逆向思维两种形式,它们处于矛盾的两个方面,没有逆向思维也就没有正向思维,没有正向思维也就没有逆向思维,它们相辅相成。逆向思维是指由果索因,知本求源,从原问题的相反方向着手的一种思维。它是数学思维的     

浅谈逆向思维在机电设备控制技术教学中的应用

逆向思维是与正向思维相对应的一种思维,它是从反面提出问题进行分析和解决的一种思维方法。本文主要介绍了逆向思维及其特点与类型,并结合机电设备控制技术这门课程的实际教学举例说明逆向思维的应用。通过逆向思维的应用,加深了学生对知识的理解,有利于培养学生解决问题的能力以及创新能力。     

小学数学教学中逆向思维的培养

逆向思维顾名思义,与正向思维相反的思维过程。一个人的思维可分为正向思维和逆向思维两种形式,它们处于矛盾的两个方面,没有逆向思维也就没有正向思维,没有正向思维也就没有逆向思维,它们相辅相成。逆向思维是指由果索因,知本求源,从原问题的相反方向着手的一种思维。它是数学思维的一个重要原则,是创造性思维的一个组成部分,也是进行思...     

探讨逆向思维及其在数学分析中的应用

文章分析了正向思维、逆向思维的基本特征,宏观上介绍数学学科发展中的几个成功运用逆向思维的典型范例。微观上从三个方面阐释在数学分析中逆向思维的具体应用。     

语文教学中逆向思维的误区

逆向思维是指和正向思维方向相反而又相互联系的思维过程,即我们通常所说的"倒着想"或"反过来想一想".逆向思维属于发散性思维的范畴,是一种打破常规、非常奇特的创新思维方法.     

地理教学中学生的逆向思维能力培养

在地理教学中培养学生的逆向思维能力,对于提高学生的科学思维水平,使之逐步养成良好的思维品质,具有重要作用。地理教学往往对正向思维关注较多,长期正向思维形式的思维定势会影响逆向思维的建立;又由于经正向思维转向逆向思维需要重新调整心理过程,重建心理过程的方向,这在一定程度上增加了正逆向思维联结的难度。凡此种种,使得培养学生逆向思维能力成为地理教学中的一个难点。通过怎样的途径来培养学生的逆向思维能力呢？     

判别式△在方程和不等式中的逆向应用

常规的由此及彼的正向思维训练,使学生在思维过程中造成单向思维的定势,易于形成呆板的思维,阻止了发散性思维和创造性思维的发展。因此,在正常的正向思维训练基础上,加强对学生进行逆向思维训练,是一件刻不容缓的事情。下面浅谈实系数二次方程的根的判别式定理的逆向应用。     

历史学习中逆向思维的培养

逆向思维属于发散性思维的范畴，是一种创造性的求异思维。传统的历史教学往往对正向思维关注较多。长期正向思维形式的思维定势会影响逆向思维的建立，又由于正向思维转向逆向思维需要重新调整心理过程，重建心理过程的方向，这在一定程度上增加了正逆向思维联结的难度。凡此种种，使得培养学生逆向思维能力成为历史教学中的一个难点。那么，怎样培养学生的逆向思维能力呢？     

逆向思维在初中数学解题中的应用

逆向思维是一种相对于正向思维而说的思维方式.在初中数学解题中,利用逆向思维,有效运用数学知识,可以达到意想不到的解题效果.作为初中数学教师,应当重视逆向思维的利用,采取多样化的教学方式,培养学生的逆向思维能力,掌握逆向思维的应用方式,有效解答数学问题.本文旨在分析逆向思维在初中数学解题中的应用策略.     

强化逆向思维培养学生解题的灵活性

从心理过程来讲,思维方向有两个序列,正向思维序列和逆向思维序列.在数学教学中,教师往往对书本概念、定律、公式等,正向运动,而忽视逆向思维.正向思维容易培养和形成,也容易被人们所注意,而学生的逆向思维的培养和形成不如正向思维那么顺利、迅速.一个思维在     

要注重对学生逆向思维能力的培养

创新教育的核心是发展学生的思维能力.人类的思维具有方向性,存在着正向与逆向之差异,由此产生了正向思维与逆向思维两种形式.正向思维与逆向思维只是相对而言的,一般认为,正向思维足指沿着人们的习惯性思考路线左思考,而逆向思维则是指背逆人们的习惯路线去思维.正逆向思维起源于事物的方向性,客观世界存存着互为逆向的事物,由于事物的正逆向,因此,产生思维的正逆向,两者是密切相关的.我们解决问题时,习惯于按照熟悉的常规的思维路径去思考,即采用正向思维,有时能找到解决问题的办法,收到令人满意的效果.     

在化学教学中培养学生逆向思维的思考

心理学研究表明,每一个思维过程都有一个与之相反的思维过程,在这个互逆过程中,存在着正、逆思维的联结。所谓逆向思维,是指和正向思维方向相反而又相互联系的思维过程.即我们通常所说的倒着想或反过来想一想。逆向思维属于发散性思维的范畴,是一种创造性的求异思维。在化学教学中培养学生的逆向思维能力,对于提高学生的科学思维水平,逐步养成良好的思维品质,具有重要作用。化学教学中往往对正向思维关注较多。长期的正向思维定势会影响逆向思维的建立,而正向思维向逆向思维转移时,需要重新调整心理过程,重新建立心理过程的方向,这在一定程度上增加了正向思维与逆向思维联结的难度。由于这个原     

小学数学教学中培养学生逆向思维的有效策略

在进行数学题解答的时候,比较关键的一种方式就是逆向思维,它是正向思维的重要补充,在解答数学题过程中起到非常关键的作用,可以帮助学生掌握基础知识,更好地解答数学问题。基于此,本文对小学数学教学中培养学生逆向思维的有效策略进行了探讨。     

化学复习中逆向思维的培养

逆向思维与正向思维是思维训练的主要的基本形式,也是思维形式上的一对矛盾。正向思维在许多情况下偏重于单向思考、追求惟一的正确答案,学生易于掌握。逆向思维则是引导学生从不同角度去思考问题、解决问题的有效途径。高三学习中,有很多同学知识掌握较好,但在解题时不知如何应用。笔者认为出现这个问题的一个重要因素,是逆向思维