基于法治意识培养探讨高中政治教学方法

在科学育人观的深度影响下,教师开始将新方法、新理念与新资源引入高中政治教学之中,以此为高中生提供品质化、体验化以及实效化的教育教学信息,助力高中生的知识学习、能力提升与素质发展。因此,教师立足教材内容以及课堂教学逐步对高中生强化法治意识培养,并积极探究法治意识培养与政治教学的契合度以及法治意识培养与高中生成长的必要性,还主动思考立足政治教学培养法治意识的重要性,全面总结政治教学开展法治意识培养的教学方法。这样,高中生就会获得一个有设计、有策略、有目标、有实效的良好成长环境。     

提升高中生思想政治核心素养的课堂教学研究

2014年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》要求把核心素养落实到学科教学中。高中生思想政治核心素养一般可概括为政治认同、理性精神、法治意识和公共参与。如何提高高中学生思想政治核心素养,为学生全面发展打下坚实基础,笔者谈谈自己在课堂教学中的粗浅探索,即以教学内容为载体,引领高中生政治认同;结合青年学生思想特点,培养高中生理性精神;创设教学情境,培养高中生法治意识;以角色实践为载体,引领高中生公共参与。     

基于法治意识培养的案例教学

法治意识是思想政治学科核心素养的要素,案例教学是培养高中生法治意识的重要课堂教育实践形式。通过精选案例内容、创新呈现方式、精心设计问题、优化评价机制等途径,能够丰富学生法律知识、提升学生法治素养、实现课程教学目标。     

高中思想政治课程对学生法治意识的培养研究

法律意识是人民对现行法律规定权利和义务的理解、遵守和执行,是我国国民教育体系和社会主义文明建设的基础.法制教育应从学生抓起,高校除了将法制教育纳入思想政治教材外,还需要通过有效的课堂教学让法制理念深入人心.但目前我国高中思想政治教学中对高中生法律意识的培养仍有不足之处.本文对法治意识的内涵和培养高中生法治意识的意义进行...     

高中政治教学中学生法治意识的培养研究

在国家政治发展历程中,依法治国始终居于重要地位,在此背景下,培养遵纪守法的社会公民成为国家重要的教育任务。对于高中阶段的教育而言,思想政治课承担着法治教育的重任,同时,也成为学生法治意识培养的主阵地。在实际教学中,教师结合高中生学情以及教学目标,有针对性地制订法治教学培养方案,有效践行了新课标的要求,提高了思政教学效果。对此,文章从四个方面探讨高中政治教学中学生法治意识的培养策略,以期能与业界同仁交流探讨,共同为国家人才培养贡献力量。     

高中思政课与法治教育融合探论

党的十八届四中全会指出,全面推进依法治国的总目标是“建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家”。青少年是社会主义的接班人,其法治意识的高低决定了依法治国战略的实现程度。有效地开展法治教育,提高青少年学生的法治素养和法治精神,已成为基础教育学校的当务之急。高中思政课是对高中生进行法治教育的主要阵地,在培养高中生法治意识的过程中扮演着重要角色。近年来,结合思政课元素开展课程教学,在提高教学质量、提高学生思想认识、强化专业责任感等方面取得了显著成效。将法治教育融入髙中思政课,有利于更好地提高学生的法律意识和自我保护意识,进一步开阔学生的法律视野,提高学生自觉运用法律法规规范自身行为的能力。同时,有利于加强校园法治文化建设,营造浓厚的学习氛围,培养学生的自主学习能力,更是建设法治中国、实现法治强国的必由之路。     

涵养法治意识 提升核心素养——以《征税与纳税》教学为例

不管是核心素养体系还是教材改革,都将法治列为重要内容。培养高中生法治意识是法治社会发展的必然趋势。教师应利用案例教学、情境教学、活动教学、合作学习等有效的教学方式激发学生的学习兴趣,涵养学生的法治意识,提升学生的学科核心素养。     

道德与法治教学中学生法治意识的培养策略

<正>如今,随着教学观念的变革,能力和素养的培养越发受到重视,如何培养学生核心素养,成为教师需要思考的问题。法治是中国特色社会主义核心价值观的重要组成部分,法治意识是学生政治核心素养的重要部分,提高公民法治意识与法治社会的构建有着密切的关系。而小学生正处在身心快速发展的时期,在这一阶段为学生提供正确的指导相当关键。因此,法治意识的培养要从小开始,在小学道德与法治的教学中,如何切实有效地培养学生法治意识,成为教师需要思考的问题。本文立足于道德与法治教学中学生法治意识的培养策略,从立足课本内容,     

利用社团活动培养高中生法治意识的方法及实践

“法治意识”是高中思想政治学科的核心素养之一,开展法治教育也是学校德育工作的重要内容。为了增强高中生法治意识,本文通过对高中生社团活动特点的分析,结合学生法律知识基础学科及设定的培养内容,编制了一套利用社团活动开展高中生法治教育的方法,并在实践中开展应用。     

高中政治课堂对学生法治意识的培养

高中政治直接关系学生的思想价值观念,对培养新时代中国特色社会主义道路建设者和接班人具有重要意义.为进一步优化政治课堂教学体系,改变传统教学单调、枯燥等问题,加强对学生的思想观念、法治意识的培养,以近年来应用较广的时事热点为切入点,详细分析了教学植入时事热点的重要意义及加强法制意识培养的必要性.在此基础上,针对如何科学导入时事热点、培养法治意识进行了实践探究,希望能够为高中政治教学提供借鉴,对帮助高中生建立健全法治思想起到积极作用.     

基于核心素养的高中政治教学策略研究

在高中政治教学中,要注重实际情况的发展,结合目前的国情不断完善中学政治教育体系.高中政治教育不应该脱离实际情况,政治的关键核心素养包括:政治认同和科学精神、法治意识和公共参与.培养高中生的政治法制意识,成长为对社会有意义的人才,教师要在教学中始终贯彻核心素养的概念,在此基础上不断完善教学方式,让高中生投入到学习政治中来.     

“互联网+教育”模式对高中法治教育的优势体现及应用

本文基于“互联网+教育”模式,分析了高中生法治意识的现状及该模式在培养高中生法治意识中的优势体现,总结了“互联网+教育”模式在高中法治教育教学中的应用方式,细化阐述了“互联网+教育”模式的应用实例,坚持以学生为教育主题,借助“互联网+”手段,关注学生学习需求,切实强化高中生的法治意识。     

初中政治教学中培养和加强学生法治意识的策略探究

初中政治教学中培养并加强学生的法治意识,有助于学生更好地内化和吸收法律知识,让学生在学习中养成良好的行为意识。素质教育背景下,传统教学方法逐渐显露出一些弊端,需要教师主动对教学方式进行改进。尤其是在我国进入法治社会以后,对学生的法治意识提出了新的要求。培养学生法治意识,可以给学生提供一个明辨是非的标准,让学生在生活、学习中养成善于观察的良好习惯。对初中生来说,培养其法治意识本质上属于对法律的理解,强化学生对法治的认同,需要通过教学手段让法治意识根植于学生内心深处。出于培养和加强学生法治意识的目的,文章主要以初中政治教学为切入点,探讨了初中政治教学中培养学生法治意识的方法,以期可以给相关教师的教学工作提供一些帮助。     

高中化学课堂学生的创新意识培养

新课改的深入实施,对高中生创新意识的培养提出了更高的要求,高中化学老师要结合化学这门学科的独特特点,逐步将培养学生的创新意识和创新精神融入课堂教学中去,从而促进高中生全面发展。高中化学教学过程除了需要提高学生的知识学习能力,也应强化学生们的创新意识。     

如何培养高中生英语文化意识

高中生英语文化意识的培养对于提高学生语言综合应用能力与人文素养起着至关重要的作用。本文主要结合笔者多年的教学经验,查阅相关文献,以牛津版高中英语为例,阐述了高中生英语文化意识培养的重要性,并且就如何培养高中生英语文化意识进行了探究分析,提出了一些有针对性的策略,旨在提高高中生的英语文化意识,进而提高高中生英语综合运用能力,同时,也为广大高中英语教师在今后教学中提供一定的借鉴意义和参考价值。     

高中思政课公共参与素养培育探析

新课标将公共参与和政治认同、科学精神、法治意识一道,作为思想政治学科核心素养要素。高中思政课教学培育学生公共参与素养,是落细落实立德树人根本任务、贯彻落实高中思政课新课标理念、高中生社会化发展的必然要求。高中思政课培育学生公共参与素养,应该掌握公共参与知识、内化公共参与意识、形成公共参与能力,不仅要在提高课堂教学质量上发力,还要走进社会大课堂。     

思想政治课高中生宪法意识培养研究

培养高中生法治意识是思想政治学科核心素养的内在要求,而宪法意识作为法治意识的核心内容,理应成为思想政治课的重要任务。高中生正处于理想信念确立的关键时期,培养其宪法意识对于他们的未来成长有着至关重要的作用,同时也为培养社会主义法治人才奠定良好的基础。     

浅谈培养高中生政治核心素养的策略

在高中政治学科教学中,做好对高中生政治核心 素养的培养策略研究,能够为更好地实现高中政治学科的素质 教育目标带来帮助。笔者结合实践教学经验,从高中政治课堂 教学模式角度出发,对高中生政治认同、理性精神、法治意识和 公共参与四个方面的核心素养培养策略予以分析和研究。     

法治意识在高考中的考查探究——以2019年全国卷高考政治试题为例

思想政治学科核心素养,主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。”它还对高中生法治意识的培养作出了具体规 定:“我国公民的法治意识,就是遵法学法守法用法,自觉参加 社会主义法治国家建设。”为此,在社会主义法治国家建设过程中,高中生需要自觉做社会主义法治的践行者、弘扬者和建设者。     

思维外显视阈下提高高中生政治学科素养的有效对策研究

政治学科素养包括政治认同、科学精神、法治意识和公众参与等四个要素.要想提高高中生各方面的能力,必须明确政治学科素养对高中生的重要性和必要性,了解提高其政治素养存在的问题等,才能更好地探索出有效的方法提升高中生的政治学科素养.因此,文章主要从提高高中生政治学科素养的意义出发,剖析提高高中生政治学科素养面临的困境,从不同方...