中职语文教学中如何渗透传统文化

<正>中职学生传统文化素养较低,对于传统文化的关注程度不高,日常生活中学习传统文化的可能性较小。这就要求中职教育者在语文课堂上积极渗透传统文化,培养中职学生学习传统文化的能力,提高传统文化素养。中职学生正处于形成价值观的重要阶段,传统文化与教学相结合的方式有利于培养学生的专业素养和     

中职化工信息化课堂教学设计——以“原电池”为例

随着信息化技术的快速发展,传统课堂教学方式已经不能满足新时代学生的认知要求,信息化教学课堂已经成为当代课堂教学的一种主流教学方法。特别是传统的化工专业,大部分学生的专业基础知识薄弱,对学习兴趣不高,利用信息技术进行课堂教学,可以使课堂教学更灵活生动,能更充分地发挥学生的学习主动性,更契合当代中职生的学习发展特点,有利于优化化工教学课堂,提升教学效果。本文以“原电池”这节中职化工化学内容为例,阐述信息技术如何在化工教学课堂中发挥积极作用。     

中职语文教学中渗透传统文化教育的探索

<正>中职语文教学渗透传统文化教育,一方面是学校文化传承时代使命的需要,而另一方面也是中职学生综合素养提升的需要。本文从传统文化内涵入手,阐述了中职语文渗透传统文化的必要性,并且从教学方法多样化、激发中职学生的学习兴趣;课外延伸,开展社团活动,引领经典阅读;专业与传统文化相结合,促升其专业素养的提升和以校园文化为主导,营造中职校园环境四个方面来探讨中职语文教学渗透传统文化教育的策略。     

浅议利用中华传统文化对中职生进行德育渗透

中华传统文化历史悠久、内涵博大精深．是新时期中职学校德育教育的重要内容。作者旨在探讨中华传统文化在中职德育中的渗透作用,探究新时期中职学校德育教育的有效方法,为更好地从事中职学校德育各方面的研究提出见解。在新疆石河子职业技术学院中职生的德育实践中。通过积极发挥中华优秀传统文化的德育渗透作用,丰富教育手段、拓宽教育栽体、创新教育方法、营造教育氛围,为新形势下中职学校德育教育工作的有效开展提供全新视角,有助于更好地实现中职学校德育教育目标。并期待通过发挥中华传统文化对中职德育的渗透作用,对加强中职德育领域研究发展、中华传统文化德育内容的进一步选定起到积极的推动作用。     

中职历史课堂教学如何渗透爱国主义教育

在中职历史教学中渗透爱国主义教育能够培养学生的爱国主义情怀,在培养学生具备基本的文化素养和创新精神的同时,培养学生良好的职业道德,掌握必要的文化基础知识、专业知识和职业技能,形成一定的就业能力和创业能力。然而中职院校的学生在学习方面存在着一定的问题,严重地阻碍了中职教育事业的发展。本文对中职教学中的现状及中职历史课堂教学如何渗透爱国主义教育进行了重点分析。     

刍议高中语文中传统文化的渗透策略

在高中语文教学过程中,传统文化的应用受到广泛关注,主要因为渗透传统文化能够起到文化传承的积极作用。因此,高中语文教师应当重视课堂教学中传统文化的渗透,创新教学方式,对语文课程中的传统文化进行全面解读,激发学生的学习兴趣拉近学生与传统文化之间的距离。     

中职语文教学的几点思考

目前国家大力发展职业教育,在大学扩招的前提下,教育已变为大众教育。中职学生的定位也与以往不同,由于职业教育的普泛化,中职学生的生源问题导致中职语文课程难备、难上,生难教。探索适合中职学生学习语文课程的方法执在必行,本文从培养兴趣,激发学生学习语文的积极性;与专业接轨,围绕专业特色调整好教学内容以及加强中华传统文化在语文课中的渗透,培养学生良好的职业精神三个方面来探讨提高中职语文教学效果的方法。     

在中职语文教学中传统文化的渗透探究

传统文化是民族的精神财富,在中职语文教学中渗透传统文化能够使学生的文化素养和道德品质得到提高。基于此,本文对传统文化在中职语文教学中的渗透意义展开了分析,然后从文化内容挖掘、教学方式丰富、学习途径创新等多个方面探讨了文化的渗透方法,为关注这一话题的人们提供参考。     

浅论中职化工专业教学改革

传统中职化工教学存在诸多问题,已经不能适应现代社会对人才的需求,中职化工专业的教学现状、培养目标都是现在需要研究的首要问题,因此化工专业的改革方向主要应该体现在教学理念、教学内容和教学方式三个方面,进行教学模式的全面改革。本文就这几个方面,对中职化工专业教学改革提出看法和建议。     

中职文秘专业游戏化学习软件设计与实现

中职学校学生普遍存在着学习主动性较弱、学习目标模糊、学习效率较低等问题,传统课堂教学模式难以激发学生的学习动机.研究发现,将游戏化学习科学地引入中职课堂是解决中职学生学习问题的有效途径.文章基于游戏化学习,设计开发了相应软件,并针对性地在文秘专业进行教学实验应用.     

优化课堂教学方法 提高中职英语教学质量

在中职英语教学中,教师应该积极转变传统教学观念,优化课堂教学,创新教学模式,采取科学合理的教学方法,以此激发学生的学习兴趣,提升英语教学效果和质量。文章立足于中职英语课堂教学现状,主要分析了"优化课堂教学方法,提高中职英语教学质量"这一问题。     

信息化教学在中职化工专业化学课程教学中的应用

在中职化工的专业教学中,传统教学方法是灌输学习内容,采用"填鸭式"的教学方法,这样的教学方法现如今已经不能满足学生的需求。化工专业作为一门贴近自然的学科,具有理论和实践相结合、微观和宏观相联系的特点,尤其对于这些开设化工专业的种植学校来讲,课程大多开设较多,信息化教学方式的使用能提高教学质量,为学生创造更好的学习环境,本文对信息化教学应用于中职化工专业做了详细探究。     

传统文化融入职业院校语文教学的有效途径才探

在中职语文教学过程中,教师除了让学生对自身所肩负的文化使命以及历史使命有一定了解之外,还应当引导学生积极学习,确保学生在此过程中逐渐形成良好的语文审美意识以及对传统文化的认同感,提高学生的语文学习能力。文章从利用多媒体技术传递传统文化、挖掘教学内容传承传统文化、开展教学活动认识传统文化、创新教学方式渗透传统文化四方面,对传统文化融入职业院校语文教学的有效途径进行探讨。     

项目教学法在中职化工原理课堂教学中的应用

中职学校化工原理课实践性强,知识点多且杂,大部分学生学习起来比较困难,加之大部分学校的教学模型和实训设施设备较少,学生实际动手机会少,对学生专业技能的形成有很大影响。笔者将项目化教学法引入到课堂教学中,改革现行的教学方法,充分发挥学生主动创新能力,起到了一定效果。一、化工原理课与生产实践的关系(一)如何认识化工原理专业在企业生产中的重要作用。化工原理是中职学校化工类专业和制药专业的专业基     

论中职语文教学与专业教学的衔接

该文从中职语文教学的现状及专业特点分析中职语文教学与专业教学相衔接的必要性,认为中职语文通过开发教学内容、开展与专业渗透的课堂教学与模块教学等教学方式,以及改变语文教学的评价机制,可使中职语文教学与专业教学形成有机衔接,从而使学生对语文学习产生兴趣,提高语言能力。     

对中职英语教学改革的思考

当前中等职业英语教材内容与学生所学专业脱节,不能适应职业技术教育的需求.因此,必须转变传统教育观念,并对中职英语教学进行改革,进一步明确中职英语的学科定位,精心编排有趣、实用的教学内容,强化与其他学科之间的相互渗透,解决中职英语与初中英语的衔接问题.坚持以学生为中心,从学生的实际出发,积极引导和帮助学生改进学习策略,培养学生的学习兴趣,增强其学习信心,探索出适合中职英语教学的新路子.     

中职英语教学中多元文化渗透的意义和策略

英语课堂是中职学生学习语言知识的重要途径,在中职英语课堂中进行多元文化渗透是非常必要的。在中职英语课堂上加强多元文化渗透的实施有助于提高学生的涉外交际能力,可消除文化差异所带来的跨文化交际障碍,可增强英语学习的人文价值。实现中职英语课堂进行多元文化渗透以文化背景为载体进行多元文化渗透教学,以文化内容为触角加强多元文化渗透,以中职课程理论为指导多方位进行多元文化渗透。     

提高文言文教学有效性初探

文言文是我国传统文化的主要载体,文言文素养是中职学生核心素养的重要组成部分。目前中职学生对文言文学习兴趣不高,课堂教学效果不佳。为提高中职学生文言文学习兴趣和能力,提升文言文课堂教学效果,笔者尝试针对文言文教学中存在的问题进行教学改革实践,取得了一些成效。     

强化中职专业理论课学习的探讨

中等职业学校在我国现行的教育体制中属于就业培训学校 ,目的是为初中毕业生就业进行岗前培训。其办学的特点是理论课学习与实习并重 ,培养目标是掌握一定理论知识的某一岗位的熟练操作工人。但由于学生的文化基础较差 ,对理论学习的重要性认识不足等原因 ,使得学生中普遍存在重实习课轻理论课的现象 ,其中化工专业的学生表现得更为突出。难道对中职学生而言理论课的学习真的不重要 ?理论课教师该如何培养学生学习理论课的兴趣、调动学生学习理论知识的积极性呢 ?本文就上述两个问题针对化工专业进行探讨。1　中职化工专业理论课学习的重要…     

基于问题导向学习的中职课堂教学实施研究——以中职机械专业课为例

<正>引言:通过对中职机械专业目前的教学状况进行综合分析与比较,提出了基于问题导向学习的中职课堂教学实施的研究,建立有效课堂的实施对策,从而达到中职机械专业高效课堂教学的目标。中职机械专业的教学工作,除了培养学生的职业道德、专业理论知识、专业技术知识之外,还应重视培养学生的创造性和动手能力。因此,在中职机械专业中,如何进行高效的课堂教学,是当前中职院校机械专业教学改革的一个重要问题。