基于学生视角的高中理科教科书评价指标调查研究

通过调查高中生对高中理科教科书评价指标的意见,可以构建高中理科教科书评价指标体系。该体系包含3项一级指标——内容属性、教学属性和表征属性,7项二级指标,24项三级指标,38项评分标准。调查结果显示:高中生对高中理科教科书评价指标的观点主要源于自己的经验,均认同本评价指标体系,且认为各同级评价指标的重要性存在差异,不同人口学变量的被试在评价指标的重要性观点上也存在差异。因此,高中理科教科书评价于参考评价指标体系,教师则要树立正确的学生观,促进学生与教科书的直接对话。     

大学英语教学质量评估指标体系探究

为了探究大学英语教学质量评估指标体系,对目前评估指标体系存在的问题作以分析,并运用新的高校教学评价理论和教学激励理论,结合外语教育和教学领域的最新研究成果,从非教学因素、学科知识、教学能力、教学效果和定性指标五个方面探讨如何构建全面、科学、规范的大学英语教学评估指标体系,从而全面公正地评估大学英语教学质量,促进教学质量提升和教师发展。     

教师教学能力评价指标体系的建立——基于高师微格课程效能评价的研究

在回顾国内外课程效能评价研究文献的基础上,对教学能力进行了理论分析,揭示了教师教学能力评价的涵义。根据调查统计数据,运用单一样本T检验、聚类分析和主成分因子分析的方法,构建了教师教学能力评价指标体系。该评价体系由语言能力、操作能力、监控能力及设计能力4个维度和36个评价指标构成。     

数学课堂教学质量评价指标体系的构建与实施

<正>数学课堂教学质量评价指标体系的构建与实施是一个重要的研究领域。构建一个包含教师、学生和课堂环境等多个方面的评价指标体系,在实施过程中,采用了问卷调查和观察等方法收集数据,并对数据进行统计分析。数学课堂教学质量评价指标体系数学课堂教学质量评价指标体系的构建与实施是为了提高数学课堂教学的质量,促进学生的学习效果。本文将介绍数学课堂教学质量评价指标体系的构建过程和实施方法。通过对教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行综合考量,确定了一系列评价指标。在实施过程中,教师需要根据这些指标进行教学设计和教学实施,     

兼职督学评价素养指标体系的构建研究

综合运用文献法和德尔菲法,基于评价理论、政策文件及相关研究成果初步拟定指标体 系,并经过三轮专家咨询,最终构建包含评价知识储备、价值主体规范、价值标准确立、评价信息分 析、价值判断的形成与反馈 5 个一级指标和 16 个二级指标的兼职督学评价素养指标体系。通过对 指标体系重要性和适切性的元评价调研,初步验证了指标体系的合理性,未来可应用于兼职督学 的资格认定、分层培训、发展规划等方面。     

本科院校院系级督导教师教学评估指标体系研究——以吉首大学为例

通过文献梳理构建了一个由4个二级指标、21个三级指标构成的本科院校院系级督导教师教学评价指标体系,并结合教学实践进行了实证分析,提出了指标体系科学合理、评估主体多方参与、总体评价与单项评价相结合等措施。     

中等职业学校专业教师培训评价体系建构研究

加强中等职业学校专业教师培训评价研究,构建完善的培训评价指标体系,是科学评价培训成果,提高培训效益,更好地推进职教师资队伍建设工作的必然要求.借鉴柯克帕特里克培训评价模型和CIPP评价模型理论,按照一定的建构程序和要求,结合当前中等职教师资培训工作实际,初步建构包括培训方案、培训条件、培训管理、培训效果和培训特色等5个一级指标和需求调研等17个二级指标的中等职业学校专业教师培训评价指标体系框架.     

英国中小学教师评价指标述评

本文对英国中小学校教师评价指标体系(含括英国政府所颁布的教师教学行为评价指标和英国教育标准局对中小学校教师进行督导评价时所使用的评价指标)进行了深度的研究和述评,旨在为我国教师评价指标体系的构建提供借鉴。     

高校教师教学考核评价体系构建研究

为进一步完善高校教师教学考核评价体系,文章从评价理念、评价主体、评价指标、评价方式、评价反馈机制、评价结果应用六个方面分析了高校教师教学评价体系存在的问题,以兰州理工大学为例重新构建多元化的教师教学考核评价指标体系,通过明确教师工作态度、教学能力、教学贡献、课堂效果质量等,对高校教师教学考核评价体系做出初步的设计,将动态的过程性考核贯穿于整个教学过程,最后提出优化该评价体系的保障措施。     

行业英语教材评价指标体系构建北大核心

行业英语教材作为行业英语课堂教学活动的要素之一,其建设质量对行业英语教学具有直接影响。以行业英语教材评价指标体系构建为切入点,在理论研究的基础上初步提出了由指导思想、教材内容、教材设计与教材使用4个维度与14个具体指标构成的行业英语教材评价指标体系,并通过专家调查法与层次分析法对指标体系进行完善,构建了质性评价与量化评价相结合的行业英语教材评价指标体系。行业英语教材评价指标体系的构建有利于甄别鉴定行业英语教材优劣,促进行业英语教材质量提升。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

语体理论的新创获--《诗歌语体论》序

不久前接邹立志君长途电话，说她的博士论《诗歌语体论》经过修改、补充，即将问世了，希望我为之写一篇序言。高兴之余，二年半之前她的论顺利通过答辩的情景，又一次在面前映现。记得当时评委会的专家一致给予高度评价，“决议书”写道：“这是一篇功夫扎实，富有创见，学术价值较高的论。它不仅对于诗歌语体学的建设具有一定的理论和应用价值，对于修辞学科学化、现代化具有促进作用，而且对于语言学理论的研究也具有启发意义。”我认为上述评价是比较恰切的，该书的问世不仅对诗歌语体研究是一次较大的开拓，对整个语体学、修辞学甚至对语言学和学，也都“具有促进作用”和“启发意义”。     

对教育硕士培养中的五个问题的分析

本文从培养目标、课程设置、学制、学位论文指导、学成去向等五个方面对教育硕士在培养中存在的问题进行了认真的分析研究,试图从中找出其产生的根源,并提出一些有益的建议,以待进一步提高我国教育硕士培养工作的水平和质量。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.