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相似文献
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1.
文章从氢氧化钠变质问题的探讨出发,结合物质鉴别、除杂、实验设计、化学计算等问题对相关知识做一个整合复习,通过几个相互关联的问题探讨,以求帮助学生建立知识体系,提升思维品质,达到综合运用知识的目的。  相似文献   

2.
化学图像作为实验数据或化学规律的一种表达方式,蕴含着丰富的化学信息.以化学图像为载体,考查化学基本知识和技能,既具有过程性、探究性和综合性,又要求考生的识图析图能力、信息迁移能力和综合应用能力较高,已成为化学中考命题的热点.  相似文献   

3.
化学方程式计算是化学计算的重点和难点,也是中考必考的考点之一。对中考化学计算题解题策略进行研究分析,能有效提高解题效率,使学生更好地应对中考。  相似文献   

4.
氢氧化钠在空气中变质问题,是初中化学的一个重要知识点和考点。有关氢氧化钠为何变质,如何检验氢氧化钠已经变质及变质的程度,如何除去变质氢氧化钠中的杂质等系列问题,在中考试题中屡见不鲜。尤其是用氯化钙溶液检验氢氧化钠是否变质的方法,似乎已成为一些中考命  相似文献   

5.
推断题是中考化学的热点、经典题型,有较强的区分度与选拔功能,常常让学生感觉束手无策,底气不足而心生畏难。明晰的思路是解题的前提,合适的突破口是解题的关键,合理的方法是解题的保证。文章结合推断题的常见题型,就推断题的解题思路、解题步骤与解题方法展开论述,以期提高中化学考复习的有效性。  相似文献   

6.
氢氧化钠的变质问题涉及碱和盐以及氧化物的性质,是教材中的重点和难点,也是各级考试包括中招考试中常考的内容.要掌握好氢氧化钠的变质问题,应首先掌握相关的基础  相似文献   

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推断题作为重要的化学考查题型,在中考化学中备受青睐,引起广大师生的重视。解决此类化学题离不开相应的解题技巧,对待不同类型的推断题需要采取专一、有效的解题策略。  相似文献   

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在平时测试或中考中 ,发现学生对实验题无从下手 ,造成失分比较严重。究其原因是学生没有搞清实验题的类型及解实验题所需要的技巧。如何培养学生实验题的解题技巧呢 ?笔者结合 2 0 0 2年各地的中考化学试题 ,谈谈自己在平时教学中的一点经验和体会。一、实验题的特点及解题策略1 .实验题的特点①贴近社会、科技、生活 ,突出环保意识 ,体现人文精神 ,富有生活气息 ,激发学生学习兴趣 ,增强学生的社会责任感。②呈现开放性、探究性、趣味性 ,激发学生学习的动机 ,培养学生思维能力、创新能力。③引导学生积极思索 ,强调学生自主学习的过程性 …  相似文献   

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初中化学中考复习就是将所学的知识点进行分类、综合、归纳、提高,把知识点串成知识线,构成知识网,使散碎的知识形成系统。在较短的时间内提高化学中考复习的有效性,是确保学生中考好成绩的关键。  相似文献   

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从定量视角出发,通过测量等量氢氧化钠样品、氢氧化钠、碳酸钠溶于水后的温度变化、pH及加入稀盐酸后总质量的变化数据,确定温度、pH、质量的变化区间,比较分析样品数据所在区间值的位置,直接获取氢氧化钠的变质程度。消除了定性研究的弊端,打破了教学中惯用的定性思维方式,引导学生从量的角度思考问题,化繁为简,拓宽了解决问题的思维方式。  相似文献   

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开放性试题情境新颖、思维开放、内涵丰富,或条件不确定,或答案不唯一,要求学生综合运用所学过的化学知识分析问题,探讨解决问题的多种途径.其解题依据和方法往往不唯一,需要答题者积极探索方可解决,是一种全面考查学生综合素质的好题.本文以一些典型中考题为例,简析该类试题的类型及解题策略.1简答类简答题常常是从课本、日常生活或科学实验中抽出一个化学问题,围绕一种观点、事实或数据等展开讨论,要求学习者用化学或其他有关学科的知识,进行分析、推理、实验论证和理论论证,简明扼要回答问题.解题的要领是:认真阅读题给信息,抓住问题的本…  相似文献   

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以最近发展区理论为指导,以初中“探究氢氧化钠变质”的复习教学为例,从不同维度与视角阐述如何充分挖掘化学实验的教学功能,设置有效问题,突破化学教学中教师设问起点过高、过难所造成的学生思维障碍难点。  相似文献   

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姚秀梅  张阳林 《教师》2013,(21):123-123
2012年秋季起,教材又进行了改版,在新人教版第十一单元课题一《常见的盐》课后习题中有一道练习题,要求学生设置实验探究敞口放置的氢氧化钠的变质问题。这道题目的设置,综合性强,对学生能力要求高,授课过程中,我仅仅组织学生进行了讨论,没有再进一步进行深化和具体实验操作探究。2013年3月份的月考中,我有意选择了这样一道中考题,来落实学生对教材的掌握,题目如下:某化学研究性学习小组欲测定实验  相似文献   

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质量守恒定律是化学中最重要的基本定律之一,也是中考的热点之一.本文从十个方面谈该规律在中考解题中的运用,供参考.[第一段]  相似文献   

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这类选择题以考查考生对化学基本概念和原理的理解、掌握和运用的情况为主,其中,不少试题旨在考查考生对一些重要的化学基本概念、原理的内涵与外延是否掌握得准确、严密.解题的关键是,要紧紧抓住概念和原理来思考、分析和判断,同时,还要注意题干的各种限制条件.  相似文献   

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19.
《考试周刊》2015,(84):127-128
培养学生运用知识解决实际问题的能力和进行科学探究的方法与实验探究能力,是教学的基本目标,对科学探究能力的考查是新课程标准实施的必然要求。作者结合新人教版九年级《化学》第十一单元课题1的一道课后习题,探讨科学探究能力的培养策略。  相似文献   

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