试析初中班主任领导行为与班级气氛的关系

班主任作为一个班级的引导者和组织者,其领导行为和班级气氛的形成有着密不可分的关系。本文主要探讨初中班主任如何在不同性别的学生群体活动当中采取不同的领导行为来营造良好的班级气氛,来促进学生全面发展。     

初中班主任如何开展班级德育工作的思考

德育教育是初中教育的重要组成内容,在初中班级开展行之有效的德育工作,对于学生良好道德素质的养成具有重要的意义,而班主任作为学生的主要管理者,更应将德育教育渗透到班级日常管理工作中,为此,本文就初中班主任如何开展班级德育工作做一番探讨。     

柔性管理在初中班主任管理中的应用

初中阶段是基础教育的关键时期,也是学生身心发展的重要阶段。这个时期对于学生的教育管理,不仅需要学生全面掌握基础教材知识,更要关注学生的心理健康、行为养成以及良好的道德品质的提高。立足班主任的视角,提出了柔性管理在初中班主任管理中的应用策略。希望为全面提高初中班主任管理水平,起到积极的促进作用。     

新课改下初中班主任德育工作的有效措施

初中阶段学生的世界观、人生观及价值观还尚未完全形成,正是对学生进行德育教育的关键时期,因此初中班主任必须要承担起做好对学生德育教育的重要责任。班主任德育教育工作的有效开展,能够在很大程度上促进良好班风的形成,能够引导学生养成良好的行为习惯,促进学生养成积极向上的良好品质。本文主要对初中班主任德育教育工作的有效措施进行探讨,希望能够促进对初中生德育教育工作的有效开展。     

让学生的德育在实践中内化

班主任是学校教育过程中主要的管理人员,由于他直接管理学生在学校中的日常生活,也是最接近学生的教师,因此,会极大的影响学生的思想,行为等素质的养成。班主任的基本工作,就是对学生进行德育教育,培养学生应有的素质和品德。本文就初中班主任如何进行德育工作提出了一些看法。     

对人文关怀理念下的初中班主任工作的研究与实践

在班主任的班级管理工作当中体现人文精神,更有利于实现对初中阶段学生三观的塑造和综合素质的培养,完成素质教育阶段的教育目标,凸显了以学生为本的新课改教育思想,使学生能够树立对自身的自信,通过学习努力实现自我价值,从而提高初中教育的效率和质量。因此,作为初中班主任应当认识到人文关怀在班级管理工作当中的重要性,建立与学生积极沟通的新型师生关系。因此本文围绕着人文关怀理念下初中班主任工作的研究与实践展开论述,希望能为初中班主任工作提供一些参考和建议。     

提高初中班主任德育工作实效性的有效思路

初中阶段是学生良好性格和学习习惯养成的关键阶段,如果对学生的教育工作没有做好,那么对于他们今后的学习生活将会非常不利。所以我国在义务教育阶段实行素质教育的改革,其目的便是让学生在这个阶段养成良好的学习习惯,充分开发学生的潜能,同时也对学生的德育教育提出了新的要求。本文针对初中德育教学中存在的问题及提高初中班主任德育工作的时效性提出了一些建议。     

初中生基于微视频的数学自主学习策略研究

随着我国社会经济的不断发展,科技手段也在急 速地更新,在此背景下,逐渐涌现出了许许多多新型的教育方 式以及教育理念,为促进学校的教育以及人才的发展提供了非 常优越的便利性,在这其中,微视频在整个教育进程当中扮演 着重要的角色。初中阶段的数学教学对于学生来说是一个关 键的时期,将微视频这一教学方式渗透进教学过程当中,可以 起到促进学生学习进展以及养成良好的自主学习习惯的作用, 为初中学生打下一个良好的基础,推动其全面发展。因此,如 何利用微视频来促使初中数学教学工作得以有效开展,是当下 广大初中数学教师所面临的问题。本文将立足于当下初中数 学教学现状,简要来谈一谈教师应采用什么样的策略来帮助学 生接触微视频,接受微视频,运用微视频。     

初中班主任管理工作的教育艺术研究

班主任一直是一个班级管理的主要核心,班主任的管理工作和教育理念直接制约一个班级良好氛围的营造和学生整体成绩的提高。在现在我国教育改革工作稳步推进的过程当中,每一个阶段的教育工作都有更多的变化因素,这意味着班主任的教育管理工作在此情况之下更加重要。初中阶段的学生在具体学习活动当中承担着比以往更加繁重的学习任务,并且这时期的学生都开始进入青春期,经历着心理和生理上的双重变化。这个时候班主任管理工作的教育艺术就显得尤为重要,因此本文立足于初中阶段的班主任管理工作现状,分析如何促进初中班主任管理教育艺术的质量提高。     

规行矩步 矩步方行——如何在班主任工作当中培养学生文明行走的习惯

小学是一个孩子行为习惯的启蒙和养成阶段,是他们自身行为形成的一个重要时期,有着承上启下、不可或缺的重要作用。身为班主任,首先必须认识到这一点,其次还要将学生行为习惯的培养融入到自己的班主任日常工作当中,做学生行为养成的指引者、陪伴者。     

初中班主任班级管理方法之我见

班级是学校教育教学的基本单元,是学生在学校生活和学习的基层组织。班主任能否建立良好的班集体,能否引导学生形成团结、向上的班级精神,对于学生的健康成长以及学校教育教学目标的实现均具有重要的意义。因此,初中班主任要结合班级学生的学习特点,运用符合新课标要求的教育策略,帮助学生养成良好的日常行为习惯,提高学生的整体素质,营造积极向上的班级风貌。     

新时期初中班主任能力结构初探

初中是学生个性、兴趣、爱好、道德等基本素质养成的重要时期,而初中班主任是学生工作的实施者,是学生成长的引领者。因此,提高初中班主任的能力对于初中教育水平的提高具有重要意义。从初中班主任的工作特点出发,分析初中班主任的能力结构层次,并探究提高初中班主任能力的途径。     

高中班主任宽严相济的管理艺术分析

班主任是一个班级的管理者,尤其是对于高中班级而言,更是和整个班级的状况和质量都有着直接关系.因此高中班主任如何通过良好的管理来约束学生行为并提高班级管理质量就成为我们所关注的问题.在实际的管理工作当中,有的班主任采取宽松的管理方式来鼓励学生自由发展,也有的班主任通过严厉的方式来督促和监督学生的行为,本文当中则对这样两种管理理念进行整合和协作,通过宽严相济的管理艺术来实现更好的管理效果.     

谈教育激励理论在初中班级管理中的应用

班级管理是教师工作的重点,有效的班级管理可以提高学生的学习成绩,还可以让学生养成良好的学习与行为习惯,在新课改的背景下,对班主任提出了更高的要求,主张班主任在班级管理工作中积极落实教育激励理论,推动学生的身心健康成长。基于此,本文阐述了教育激励理论的内涵和应用价值,从不同的方面分析了教育激励理论在初中班级管理中的应用策略。     

小规不正，大事不立

一个良好的班级．必定有一位良好的管理者。就教育而言,一位班主任不但应该具备专业权威,而且在人格上也必须具备某种程度的感召力量,如此才能赢得学生的信赖和敬仰。班主任自身的行为将直接影响学生。“小规不正,大事不立”,学生良好素质的培养只有紧抓件件小事、班主任时时处处言传身教才能逐步养成。     

关于开展初中班级德育工作的思考

德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校 工作的保障。德育教育是初中教育的重要组成内容,在初中班 级开展行之有效的德育工作,对于学生良好道德素质的养成具 有重要的意义’无论是学校领导,还是班主任都有不可推卸的 责任’作为学生的管理者’更应将德育教育渗透到班级日常管 理工作中’为此,本文对如何开展班级德育工作做一番探讨。     

浅议初中阶段的教育管理

作为我国普通教育中承上启下的阶段,初中阶段的教育对学生身心的健康成长和正确人生观、价值观的养成起着十分重要的作用,良好教育教学管理方式的采用对整个初中阶段的教育有着至关重要的意义.本文围绕如何加强初中阶段的教育教学管理展开了探讨,提出了初中阶段的教育中应以加强学生思想道德教育为主,并全面提升学生品质与个性的教育.     

小学班主任管理中语言艺术的运用

教育的各个阶段当中,小学教育发挥着基础性作用。小学生心理和思想还不成熟,良好的小学教育有助于帮助学生养成良好的学习和生活习惯,为以后的学习打下坚实的基础。然而,小学生由于年龄的限制,拥有活泼好动的本性,在日常学习过程中,班主任肩负着管理秩序,促使其积极努力学习的重任,因此班主任管理能力的高低对学生的影响是非常严重的。新时期,在新课程改革不断深入的背景下,我国小学班主任在进行班级管理的过程中应注发挥语言艺术的魅力,从而不断提升管理质量。     

重习惯养成 增德育实效

著名教育专家斯霞说过:"没有真正的爱,就没有真正的教育。"教育其实就是帮助学生培养良好的习惯。习惯从哪里来?从行为来。记得魏书生老师说过:"行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。"我们班主任的工作就是从小事抓起,狠抓习惯,常抓不懈,让学生养成良好的行为习惯。     

试论初中班主任工作的管理艺术

班主任是班级的领导者和组织者,班主任工作到位,那么班级就会是优秀的班级。从学生的整个求学阶段来看,初中班主任工作应该是最具有挑战性的,因此,初中班主任的工作必须重视管理艺术,做到恩威并施,对学生和班级进行良好的管理,促进学生和班级的共同发展。明确班主任工作的内容,并探究初中班主任工作的管理艺术。