新时期如何提高农村小学数学教学质量

新课程背景下的数学教学中要想使学生＂学会＂数学,＂会学＂数学,＂爱学＂数学,＂会用＂数学,就应当遵循儿童认知规律,从学生的实际出发。特别是我们农村小学生基础差、知识面不广、反应能力较低,学习数学很困难,要切实搞好农村小学数学的教学质量,就要让小学生掌握有效的学习方法,能激引学生学习兴趣,与家长搞好教育意识,才给孩子创造一个良好的学习氛围,才能调动学生自身的学习潜能,成为数学学习的主人。     

如何提高小学数学教学质量

小学数学作为一门基础性的学科,在启发学生的智慧、训练学生的思维方面起着非常重要的作用。如何在有限的教学时间内提高小学数学教学质量,是一线小学数学教师十分关注的热点问题。     

如何提高小学数学教学质量

教师要做个有心人,让数学真正成为学生愿学、乐学的学科,只有这样,才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间,才能调动大多数学生的积极性,从而全面提高小学数学教学质量和学生的综合素质。     

如何提高农村小学数学教学质量

由于农村经济条件的限制,小学教育的实际情况比较差,小学生的数学学习行为习惯的养成及农村留守儿童的教育现状令人担忧,许多年轻的父母为了生活不得不外出打工,而无法照应自己的子女读书、生活等,他们只能留在家中由家中的老人照管。由于文化程度的限制,导致留守儿童养成了厌学好玩的不良习惯。要提高农村小学生数学教学质量就必须首先要激发孩子们的学习兴趣,主动地关心和爱护他们,教者要充分挖掘教材,通过多种途径、多种形式去启发学生学习,要通过有限的多媒体教学去激发学生的学习积极性,提高他们的学习兴趣,努力提高农村小学数学教学质量。     

浅析如何提高农村小学数学教学质量

全面提高小学数学教学质量,关键在于创造宽松和谐的教学氛围,优化师生关系,改变传统而机械化的教学模式,紧密联系学生的生活实际,提高学生学习数学的兴趣,不断探索有效提高小学数学教学质量的策略。     

如何有效提高农村小学数学教学质量

农村学校自然条件差,布点多而散,尤其是教学点和薄弱学校学生流动大、所剩学生少、办学条件差、教师生活艰辛,教师队伍极不稳定,因此教学质量差。要想缩小城乡之间的差距,使教育均衡发展,提高农村小学的教学质量是非常重要的。     

提高小学数学教学质量的方法

随着近年来有关学者和教育人员以及社会各界对于小学生教育的关注,越来越多的应试教育以及传统教育方式的弊端逐步展现并引起关注,面对小学生数学教育存在的教育方式死板和教育太过于应试化等一系列问题,教师要努力探索,勇于创新,不断提高小学数学教学质量。     

如何提高小学六年级数学教学质量

小学六年级的学习是一个重要的阶段,学生即将进入初中阶段的学习。在这一学年学习中,要让学生打好基础,培养良好的学习习惯,随机进行复习,完善知识结构。因此,教师在教学过程中要做到营造良好课堂氛围,激发学生学习兴趣,增强学生学习动力。本文就对如何提高小学六年级数学教学质量进行了分析。     

如何提高小学数学课堂教学效率

新一轮基础教育课程改革以它特有的魅力昭示了勃勃生机,在新课程的熏陶下,在课程标准的指导下,在借鉴西方发达国家小学数学教学的背景下,我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。随着社会的发展与进步,课程改革的不断深入,以及社会、家长对学校的殷切期望,努力提高课堂教学效率是我们每个教师的责任,更是压在每个教师肩上的一副重担,也是一个永恒的话题。要提高课堂教学效率,首先要提高课堂教学的有效性。     

创新课堂教学方法 提高小学数学教学质量

课堂是学生学习的主战场,因此只有不断对课堂教学方法进行创新,才能为课堂教学注入源源不断的活力,而这也是提升教学质量的前提。结合教学经验,提出几点小学数学创新课堂教学方法,希望对小学教学质量提升有所帮助。     

如何提高初中数学教学质量

教学质量是教育的生命,是教育教学工作的主题。从目前的现状来看,初中数学教学质量亟待提高。本文就如何提高初中数学教学质量谈了自己的建议。     

如何提高小学数学教学质量

随着我国素质教育的不断推进,小学数学教学也逐渐加快了改革的步伐。在教学中如何构建高效课堂,并且让学生感受到学习的乐趣是当前教师所面临的重要课题。主要对如何提高小学数学教学质量进行了研究,希望以此为小学数学教学提供有益帮助。     

优化小学数学课堂教学 提高小学数学教学质量

在新课改工作全面推进的背景下,对小学数学教学要求逐步提升,而传统模式下的教学手段已经无法满足数学课程教学要求。数学学科作为自然性学科的一种,其具备较强的理论性与实践性。小学教师在教学活动开展期间,需要认识到以学生为主的重要性,逐步优化小学数学课堂教学方法,全面提升小学数学课堂教学质量,借助先进的教育资源帮助学生形成良好的学习行为习惯,强化学生的综合素质与创新能力。小学阶段是学生知识框架形成的关键时期,全面提升小学数学教学质量,对学生后期数学知识学习极为重要。基于此,文章首先对小学数学教学现状进行分析,其次对提升小学数学教学质量的价值进行阐述,最后对提升小学数学教学质量路径进行探究,进一步强化学生的综合素质与创新能力。     

创新教学方法提高小学三年级数学教学质量的策略探究

三年级是小学数学的关键时期,从学生自身角度来看,三年级阶段的学生变得有思想有意识,学生说话做事更加一板一眼、有迹可循,在这一阶段,学生的思维从具象思维向抽象思维转变,在一定程度上更加有自己的主见,懂得去思考分析问题,新时代小学生教育教学创新,将学生在教育教学过程中的主导作用看得比较重,利用创新教学方法提高小学三年级数学教学质量,是本文重点分析和探究的内容。     

浅谈如何提高农村小学数学教学质量

一、提高农村小学低、中年级数学教学质量是教育质量提高的关键 在农村小学数学教学中,要全面提高教学质量,关键在于低、中年级阶段,只有在低、中年级把基础打牢了、打好了,才有可能在高年级阶段进一步提高数学教学质量,降低教学难度。以下是我在多年教学工作实践中的几点体会。     

如何提高初中数学教学质量

在初中数学教学中,要想提高课堂教学质量,教师需要创设良好的学习环境,以充分调动学生的学习积极性,还要从学生的特点出发鼓励学生主动思考,给学生展示和探究的机会,让学生在自主探究合作中获取数学知识,汲取数学经验。本文对如何提高初中数学教学质量进行浅谈。     

如何提高小学数学教学质量

作者结合小学数学教学实践,就如何培养学生的学习兴趣,调动学习积极性,让学生体验成功,增强课堂教学效果谈谈看法。     

如何提高小学数学教学水平

提高小学数学教学水平,是提高小学数学教学质量的中心环节。教学质量是教育的生命,它是教育教学工作永恒的主题。身为小学数学最基础的教师,要认识到小学数学的重要性,因此我们要想方设法去提高教学水平,要重视教学方法的改革,为学生以后的学习奠定一个良好的基础。     

如何提高小学数学应用题教学质量

应用题教学是小学数学教学的重点、难点,认真培养学生养成良好的审题习惯,使他们熟练掌握分析问题的方法,增强逻辑思维能力是教好应用题的根本方法。     

如何在新课改下提高农村小学数学教学质量

新课程教学改革条件下,农村小学数学教学开始面临新的挑战。与城镇小学相比,农村小学数学课程在教学硬件设施方面本身就存在一定不足,如果不在教学方式及教学资源上进行突破,必然导致课程教学效率的低下,阻碍学生的全面综合发展。作者从农村教学数学教学现状入手,围绕其教学质量提高的措施提出了建议和意见。