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<正>诗歌教学是小学语文教学中的一个难点。由于小学生阅读量尚少,知识面较窄,对于诗歌中精练的语言、优美的意境还难以理解和感悟,故很难产生共鸣。教师有意识地运用现代信息技术手段,为学生创设真实的学习情境,可以给学生营造一种更加轻松的学习氛围,调动学生学习诗歌的兴趣,促进学生对诗歌的理解和感悟,帮助学生真正地理解诗歌。下面笔者以四年级下册《绿》为例,谈谈如何利用信息技术优化小学诗歌教学,提高诗歌教学效率。 相似文献
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在高中语文教学中,诗歌的教学是重点,也是难点。教师要充分发挥诗歌的特点,并根据学生的认识能力和理解能力,采取丰富多样、生动活泼的形式和方法;并运用现代技术,丰富教学内容,活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,以达到提高教学效果的目的。一、渲染气氛,激发学生的学习积极性传统的教学模式,学生面对的是静止、呆板的教材和课文,学生容易产生乏味、枯燥的心理和情绪。 相似文献
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一、在语文教学中,审美活动可以调动学生的各种器官,提高学生丰富的想象力。例如:就诗歌教学来说,我国诗歌渊源流长,是世界文化财富中的瑰宝,出现了许多伟大的诗人,许多优秀作品。要想更好欣赏诗歌,理解诗的意境美,这就需要一个审美过程,学习杜牧《江南春》仿佛置身在天空,俯视鸟瞰,把辽阔的江南大地美景尽收眼底,饱览江南无限美好的春色。因此,在诗歌教学中,要想取得更好的效果,审美活动是不可缺少的。 相似文献
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张舒婷 《太原教育学院学报》2008,(4):106-107
在程序设计教学过程中,教师若要解决程序设计枯燥、难懂这个问题,提高学生的学习兴趣,就需要开展具有创造力的教学。在教学的过程中不断调动学生的积极性,让学生对程序完全理解并逐步提高分析问题的能力,结合实例展开任务驱动法、启发式教学法、循序渐进教学法在程序设计教学过程中非常重要。 相似文献
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在数学教学中紧密联系学生的生活实际,可以把抽象枯燥的数学内容,转化为日常的生活现象,让学生看得见、摸得着,从而激发学生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性,更好地帮助学生理解和掌握知识,培养学生的数学意识和解决简单实际问题的能力。 相似文献
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在VB中运用任务驱动教学法的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
张舒婷 《太原大学教育学院学报》2008,26(4)
在程序设计教学过程中,教师若要解决程序设计枯燥、难懂这个问题,提高学生的学习兴趣,就需要开展具有创造力的教学。在教学的过程中不断调动学生的积极性,让学生对程序完全理解并逐步提高分析问题的能力,结合实例展开任务驱动法、启发式教学法、循序渐进教学法在程序设计教学过程中非常重要。 相似文献
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在小学语文教学中运用多媒体手段,能够脱离枯燥的教学情景,极大地激发学生学习的兴趣,帮助学生加深对课文理解,突破时空的限制,让学生通过直观形象感知、感悟抽象的事理,充分调动学生的听觉、视觉,在声、光、电氛围中体会到学习的乐趣,在愉悦的心境中对事物进行全方位的感知,从而加深对教学内容的理解和掌握,对教学起到事半功倍的效果. 相似文献
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在现代体育运动的发展中,音乐作为体育运动的运动训练的辅助手段和表现形式,已逐步被一些体育项目所采用。音乐具有一定的能量,它能激发人体的中枢神经系统的兴奋性,调动人体的各项机能。在体育教学中,教学效果很大程度上取决于学生的学习兴趣,如果体育教学中依据不同的教学内容配上音乐,使原来枯燥的教材和音乐的融合,可以有效地激发起学生的学习积极性,调动其学习热情,还可以提高学生理解 相似文献
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在大学英语课堂中,诗歌教学一直被广大师生所忽略。诗歌是一种最纯粹的语言艺术,学习英语诗歌能有效地提高学生的英语水平,文化素养,培养其人文精神。在教学策略上要注重鼓励学生反复朗读,发挥想象,尝试改写简单易懂的诗歌,并且利用现代多媒体技术,培养学生的学习兴趣,调动其学习积极性。 相似文献
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语文教学中学生的自主学习,要求教师充分体现学生的主体性、主动性和能动性,既要引导学生在学习动机上的“想学”,又要引导学生在学习思维上的“能学”,同时,更要引导学生在学习方法上的“会学”。初中有60首古典诗歌的教学任务。诗歌教学是重点更是难点,年代久远,时空跨度大,要想真正领会诗词的意境和情感,需要每个参与者调动自己的知识储存,发挥自己的主动性、积极性,多层次、多角度地品味诗歌。笔者在诗歌教学中,注重引导学生“想学”,并培养学生的“能学”和“会学”能力,充分让学生自主学习,自主探究,突出学生的主体地位,充分发挥学生… 相似文献
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信息技术教育在思想政治教学中的运用使枯燥的教学内容变得活灵活现;使平时抽象的思想品德课的理论教学内容变得形象生动,帮助学生更好地理解教学内容;更有利于激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性和主动性,发挥学生学习的创造性。 相似文献
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在初中语文教材中,古诗词占有举足轻重的地位。但是在传统的古诗词教学中,通常存在着重背诵轻理解、重应试轻赏析、重翻译轻悟境等诸多的问题。一方面教师感觉诗词难教,另一方面学生认为学习枯燥。那么该从哪些方面品味诗歌,让学生在诗词学习中提高自己鉴赏美的能力呢? 相似文献
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信息技术与诗歌教学的整合,教学设计是关键。其与诗歌教学整合在一起,有利于调动学生的感官、调动学生的学习积极性、激发学生的思维活力,以使学生保持最佳的学习状态。 相似文献
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宋海玲 《新课程改革与实践》2010,(19):98-98
多媒体课件应用于语文教学中可以优化教学效果,提高课堂教学效率。多媒体课件的运用可以给学生创设良好的学习情境,可以克服时空限制解决教学中的难点,而且有利于帮助学生理解古代诗歌,激发学生乐于写作。 相似文献
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数学文化以文化为视角,在人类文化发展的历史过程中审视和理解数学,为人类认识数学开辟了全新的方向。但在现在的数学教学中过多地强调了数学的概念和运算,忽视了数学文化在学生学习数学、理解数学中所起的作用。特别是在“微积分”数学教学中,整篇枯燥乏味的数学公式和计算使学生听得昏昏欲睡,只知道一味地在考试中套用现成公式,更不要说对数学学习的兴趣。本文拟借助教改的这次机会,把数学文化知识融入到“微积分”教学中,使原本枯燥的数学课堂变得生动、有趣。同时加深学生对数学文化和数学知识的理解,培养学生学习数学的兴趣。 相似文献
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诗歌教学是一种审美教育,更是一种情感教育。诗歌对于培养学生的人素养和人格健全有导向作用。人们在幼儿时期,就从那韵语形式的歌谣、谜语、谚语中。开始领略到了诗歌的魅力。中学语教材中,选有相当数量的诗歌,相比古典诗歌而言。现代诗歌不易讲解,学生难于理解。教师花费很大气力。学生学诗的积极性难以调动起来。要解决现代诗歌教学存在的问题,关键要找到适合学生学习现代诗歌的教学方法。 相似文献
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