中学数学教学研究讲习班暨初中数学实验教材研讨会在西师举行

为了大面积提高初中数学教学质量,促进普及九年制义务教育,配合中学数学教改实验的深入开展,我们于86年8月22日至26日在西南师范大学举行了“中学数学教学研究讲习班暨初中数学实验教材研讨会”。来自五省120个单位的150名代表参加了这次大会。我校有关领导和数学系党政负责同志到会,并给予了极大的支持和帮助。大会交流了有关中学数学教育与中学数学教材教法研究及中学数学教改经验的文章共15篇。这次“研讨会”是以“如何开展《普及九年制义务教育中学数学实验教材》的教改实验”为主题进行。大会特邀了著名教授、专家、学者作有关中学数学教育和中学数学教材教法研究的学术报告。“初中     

数学教材改革实验概况简介

目前国内中学数学实验教材达八种之多。一、中学数学实验教材这套教材是教育部委托北京师范大学、中国科学院数学研究所、人民教育出版社、北京师范学院、北京景山学校等单位,根据美国加州大学项武义教授的“关于中学实验教材的设想”编写的,由北京师范大学出版社出版,全套教材共分为六册。这套教材适用于重点中学,侧重在满足学生从事理工方面学习和工作的需要。     

“反璞归真,顺理成章”是培养学生数学能力的有效途径——中学数学实验教材(普及本修订版)代数第一章教学之管见

修订后的中学数学实验教材仍然保留了“反璞归真,顺理成章”的编排体系,更加突出了“数学知识结构和学生认识结构的统一;知识教学与能力训练的统一;完整性与发展性的统一”的良好特色。我们仅就中学数学实验教材(普及本修订版)初中数学第一章的教与学谈谈肤浅的认识与作法。 《中学数学实验教材(普及本修订版)》初中代数第一册(简称实验教材代数第一册)共有二章,第一     

推广《中学数学实验教材》大面积提高教学质量

推广《中学数学实验教材》大面积提高教学质量湖北省荆州地区教研室周世俊，郭章华《中学数学实验教材》（以下简称《实验教材》）全国从１９７９年开始实验，我区从１９８６年开始部署，以后逐年扩大实验范围，１９８９年完成第一轮，到１９９３年暑期已完成５轮实验。前...     

精简实用 返璞归真——《中学数学实验教材》内容设计的特色

精简实用返璞归真———《中学数学实验教材》内容设计的特色○郑远铎（九江市二中编者按《中学数学实验教材》（普及本）是一套经国家教委中小学教材审定委员会审查试用，国家教委基础教育司建议推广使用，体现素质教育特色，要求较高的教材。该教材较好地反映了“精简实...     

一套有特色有新意的数学教材

《中学数学实验教材》的教学试验工作已进入第六个年头了。我们怀着为中学数学教材改革探索新路的心愿,对全套教材认真地进行了试用。在教学实践中,我们体会到这套教材从体系结构到具体内容,都作了精心的设计与安排,实验效果是令人满意的。大家一致认为,这是一套有特色、有新意的数学教材。     

认真搞好中学数学实验教材工作

本文是教育部部长蒋南翔在“中学数学实验教材实验工作会议”上的讲话。文中所指的实验教材,是教育部委托北京师大会同中国科学院数学所、人民教育出版社、北京师院、北京景山学校等单位,根据美国加州大学柏克利分校项武义教授为我国中学数学提出的设想编写的。本文对当前数学教育改革实验具有重要指导意义。本刊征得蒋南翔同志同意,刊登如下。     

运用基本图形提高解题能力

我校1981年秋季起,在两个教学班试用《中学数学实验教材》(根据美国加州大学伯克利分校数学系项武义教授《关于中学实验教材的设想》编写的一套教材),进行数学新教材的实验教学。该教材在选材方面重视理论上、     

使用项武义《数学实验教材》培养创造思维的体会

一、《中学数学实验教材》的特点。项武义教授是美籍教学家。他主持编写了一套《中学数学实验教材》,近年来在我国部分学校开展了实验。在使用项武义教授的《中学实验教材》(以下简称《实验教材》)进行教学的过程中,我体会到它有如下几方面的特点: 1.早期训练思维。现在学生思维比较活跃,接触事物较多,见识广,《实验教材》敢于联系学生实际,把一些数学中比较抽象、比较复杂的内容,例如综合除法、待定系数法、余式定理、辗转相除、部分分式等安排在初一学习。还引进集合等现代数学的基本概念,使学     

数学思想方法教学实验研究

一问题的提出《中学数学实验教材》实验，是国家教委直接领导的，由世界著名数学家美藉华人项武义教授设计，我国专家、学者和教师参加的一项教材建设、教法改革、学法探索的整体实验。实验工作自１９７９年至１９９３年进行了十三个年头。在中学数学教育教学中，对学生进行数学思想方法的教学，是项武义教授设计《中学数学实验教材》的用意之一，也是我们数学教学改革的目的之一。数学思想方法是数学思想与数学方法的总称。数学思想是在数学活动中解决数学问题的根本想法，是对数学内在规律的理性认识，也是对数学知识和数学方法的高度概括…     

数学实验班第一学期工作小结

北师大等校根据项武义教授的设想编出的《中学数学实验教材》,1979年起即在部分省、市实验试用。甘肃省是1982年秋才开始实验的。这套教材适用于重点中学,侧重于满足学生将来从事理工方面学习和工作的需要。这套教材的实验工作是研究如何提高中学数学教学质量的一项重要措施。已实验的省都反映效果良好。这里刊出甘肃省武成一中的实验小结,可以看出,实验效果是很好的。他们的经验值得继续搞实验的班级借鉴。我们发表小结,也希望在促进数学教育改革上能起到有益的作用。     

义务教育初中数学新课标实验教材的研究与编写

为了全面贯彻党的教育方针,贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人,适应时代发展的需要,为学生的终身发展奠定基础,课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心聘请中国科学院院士、著名数学家林群先生为主编,与数学教育理论工作者、中学数学教研员和数学教师、数学教材专业研究和编写工作者共同成立了课题组,依据教育部《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》,编写义务教育初中数学新课标实验教材.几年     

一套体现“新”和“高”的(高层次)教材

为了提高初中数学教学质量,培养学生的数学能力,在多年数学教材改革实验研究的基础上,根据国家教委的规划、布置和要求,我们针对办学条件较好的学校,组织编写了(高层次)教材,围绕教材进行的一系列教改实验研究已列入国家教委“基础教育科研项目”一中学数学教育改革实验研究之中(该项目由西南师范大学数学系中学数学教改实验组承担)。 (高层次)教材共分代数三册(其中第一册分上、下两册),几何三册,该教材是根据《九年制义务教育全日制初级中学数学教学大纲》的基本要求和较高要求。按照国家教委中小学教材编写的“五性”,博采国内外各类中学数学教材之长,进行编写的。     

人教版数学新教材的特点及使用策略

为实施新课程改革,培养适应21世纪现代化建设需要的人才,人民教育出版社课程教材研究所中学数学课程教材研发中心聘请中国科学院院士、著名数学家林群先生为主编,与数学教育理论工作者、中学数学教研员和数学教材专业研究及编写工作者共同成立了课题组,依据教育部《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称课程标准),编写人教版义务教育初中数学新课标实验教材。这套教材充分体现普及性、基础性和发展性,不仅考虑数学本身的特点,更注意遵循学生学习数学的规律,让学生在掌握数学基础知识的同时,学会应用数学知识解决实际问题,培养创新…     

对中学数学实验教学的思考

1 中学数学实验教学的现状 本文中的中学数学实验教学,指的是引导中学生通过操作、实践、试验来进行探索学习的数学教学形式,在发达的国家里,数学实验已经成为常见的教学形式,有的国家在中学里有专门的数学实验室,有的国家在中学教材中有许多数学实验材料,而我们的中学教学教材中只有"想一想"、"看一看"等阅读材料,中学教师对数学实验也显得认识不足、缺乏经验.     

一项有价值的教材实验

一、实验的基本情况《中学数学实验教材》(以下简称《实验教材》)是根据1978年美国加州大学伯克利分校数学系教授项武义(美籍华人)回国访问时提出的《关于中学实验数学教材的设想》,由教育部委托北京师范大学、中国科学院数学研究所、人民教育出版社、北京师范学院、北京景山学校等单位组成编写组,从1978     

对中学数学实验教学的思考

1　中学数学实验教学的现状本文中的中学数学实验教学 ,指的是引导中学生通过操作、实践、试验来进行探索学习的数学教学形式 ,在发达的国家里 ,数学实验已经成为常见的教学形式 ,有的国家在中学里有专门的数学实验室 ,有的国家在中学教材中有许多数学实验材料 ,而我们的中学教学教材中只有“想一想”、“看一看”等阅读材料 ,中学教师对数学实验也显得认识不足、缺乏经验。在中学数学教学实践中 ,很少做数学实验 ,教师们有“三怕”一怕影响教学进度 ;二怕自己没有时间考虑 ;三怕没有经验。由此可以看出 ,应试教育压力过重是一种客观原因 ,…     

对中学教改实验的思考

问:近十年全国中学教改实验状况如何? 答:近十年来,中学教学改革和实验有了较快的发展,随着教育思想和教学观点的逐步更新,许多地区和学校在学制、课程、教材、教法和教学管理等方面进行了各种不同的改革实验,对于提高教育质量具有明显的效果。以教材改革实验为例,已送国家教委中小学教材审查委员会审查的教材中,有经过多年实验的中学语文教材14种,中学数学教材6种。外语、物理、化学、音乐、美术和体育等学科也有多种实验教材。有的实验教材,如初中数学自学辅导实验教材,     

中学教学尝试教学法的操作模式

从 198 3年开始 ,尝试教学法就开始应用到中学数学教学中 ,江苏常州市、江西修水县、四川忠县等地进行了系统的实验研究。特别在《人民教育》(1989年第 3期 )发表了《运用尝试教学法改革初中数学教学》文章以后 ,更引起中学数学教育界的重视。由于中学数学教材内容复杂 ,教材特     

《中学数学实验教材》实验工作会议召开

国家教委中学司于1987年8月11日至15日在大连召开《中学数学实验教材》实验工作会议。会议回顾了该教材八年来的实验情况,对今后如何进一步开展实验工作进行了研究,表彰了在实验工作中作出成绩的学校和个人。我省最早参加实验的扬州中学、南通