高职扩招背景下关于公共基础课程建设的思考——以人文素质类公共基础课程建设为例

培养高素质技术技能人才,公共基础课发挥着不可替代的重要作用。基于2019年高职百万扩招的背景,明晰公共基础课程建设的重要意义,分析高职公共基础课程建设面临的具体问题,结合公共基础课程建设的实践经验,对面向扩招生源的高职公共基础课程建设做了深刻思考与探索。     

高职院校经济法基础课程教学改革探微

经济法基础课程是高职院校法律类、经济类专业课程的重要组成部分,对把高职学生培养成为符合社会经济发展需要的高素质高技能型人才具有重要的影响,为了增强本门课程的针对性与实效性,必须对本门课程进行全面改革。经济法基础课程教学改革主要应该从教学指导思想的更新、师资队伍的建设、教学方法的改革以及课程考核方法的改革等方面入手。     

与专业相结合的高职大学语文课程建设探索

本文立足于高职大学语文课程的定位,从教学内容的整合与选取、模块教学模式的组织与构建、教学方法的设计与运用、考核评价方式的改革与实施、网络资源的积累与建设,探索为专业教学服务、与专业融合的大学语文课程建设途径与实践。     

高职院校经济学基础课程思政教学探析

经济学基础作为高职院校的一门专业基础课程,其课程思政教学对于坚持正确政治导向、培养经管类专业人才、把握课程专业属性等方面具有现实必要性。科学、有效地实施经济学基础课程思政教学,需要在坚持知识传授与价值引领、理论逻辑与社会实践、显性教育与隐形教育、协同联动与守正创新四个相结合的基础上,从育人目标体系构建、思政元素融入、教学方法与资源优化、思政教学能力提升等维度,进一步完善课程思政教学体系建设。     

高职院校公共体育课程评价体系思考

大学体育教学改革将不可避免地对高职院校体育教学评价体系提出更高的要求。体育教学评价是根据教学目标和教学原则的体育教育教学和学习过程和结果的数量的价值判断和评估工作。通过合理的教学评价,以此来改进高职院校公共体育教学方法,优化高职院校体育教学模式,充分发挥体育课堂教育教学的效果,促进体育教学质量的提高都具有积极意义。本文针对目前评价体系在高职院校体育课程教学存在一些缺点和不足,提出意见和建议,为高职学院体育在体育教学评价和教学改革提供参考。     

高职院校公共音乐教学模式的探索与构建

公共音乐教育在高职学生素质教育中起到非常重要的作用。但高职院校公共音乐教育存在一定问题,针对高职学生心理特点,分析高职学生音乐学习动机,改革教学内容,运用多种教学手段,运用网络教学资源、各类音乐软件以及多媒体教学设备,探索构建高职院校体验式公共音乐教育模式。     

高职院校公共教室文化建设的思考

高职院校是社会主义精神文明建设的主阵地,而公共教室是学校师生学习、交流的主要场所.创建符合高职院校学生学习特点的公共教室文化,是学校推进三全育人、帮助学生树立社会主义核心价值观的重要途径之一.     

浅谈高职《地基与基础》课程教学

针对高职《地基与基础》课程教学中出现的学生学习兴趣不高、学习感觉枯燥的现状,结合教学实践,提出改进教学方式和方法,运用先进教学手段,以提高学生学习兴趣,进而帮助学生更好地学好这门课程。     

高职院校《统计基础》课程教学的改革模式与方法探究

课程教学的改革模式与方法的探究,是提升高职院校《统计基础》课程教学质量的必然出路,应作为广大高职院校统计学专业教师日常工作的重点。文章在分析高职院校《统计基础》课程教学改革的意义与挑战以及高职院校《统计基础》课程教学改革的侧重点基础上,提出高职院校《统计基础》课程教学的改革模式与方法,即:应始终保持理论联系实际这一课程教学改革模式、把"微课"放在课程教学改革的重要位置、"慕课"应作为课程教学途径的重要补充。     

高职院校“思政”课程改革探索——建立“思政”课程实训室

高职院校的思政类课程为国家规定的学生必修课程,目前思政课程主要以理论教学为主要的教学手段。若能结合高职院校比较发达的实训条件,可以进行思政课程实训室的建设探索。     

高职院校五年制公共英语课教学现状及对策探析

高职学校中五年制的英语课程是必修的公共课,然而这种必修课并没有得到学生的重视,英语教学问题重重,本文分析了目前五年制公共英语课的教学现状及造成的原因,探讨了把必修课改为选修课、开设英语兴趣班、开设专业英语课等可以采取的措施及对策。     

高职院校管理类课程课堂教学现状分析及建议

高职院校管理类课程概念及感性认知较多,授课上难免会过于枯燥,本文从教师角色、师生互动、教学方法、学习目的及教学评价方面分析了高职院校管理类专业课堂教学现状,指出目前存在的问题,并给出相应的教学改进建议,希望能对高职院校管理类课程课堂教学有一定的启发意义。     

高职院校基层辅导员队伍现状引发的思考

高职院校辅导员是学校教育工作的重要组成部分,是对学生开展思想政治教育的中坚力量.分析当前高职院校基层辅导员队伍的现状,指出应加强高职院校队伍建设,提升辅导员队伍的素质,确保辅导员队伍的稳定,不断将辅导员的建设工作合理化,有效保证学生思想教育的时效性.     

高职院校学生活动现状分析及对策研究

学生活动是高职院校素质教育一条重要途径,是培养学生能力,促进学生健康成长的有效载体.合理的规划设计学生活动,有利于提高学生参与活动的积极性.文章通过探讨学生活动的现状,分析高职院校学生活动存在的问题,提出通过合理规划,有效指导,激励并进、典型促进等途径,增强学生活动在学生健康成长中的育人作用.     

马克思主义基本原理融入高职院校思政课策略研究

马克思主义基本原理是学习高校一系列思政课的理论基础,但由于高职院校学生培养体系的特殊性未设有专门学习马克思主义基本原理的公共基础课.为弥补这部分空缺,本文分别从学习马克思主义基本原理对高职院校大学生的当代价值、马克思主义融入高职院校思政课存在的问题、马克思主义融入高职院校思政课路径选择三个部分进行说明,力求为马克思主义...     

基于信息化教学下高职院校公共英语教师现状及发展研究

信息化教学在大数据时代下是每位教师必须要使用并与时俱进的新型教学模式。然而因为高职院校英语教师年龄整体偏大思想保守,缺乏相应的培训和技术支持,公共英语课程地位偏低,教师的信息化教学水平仍有待提高。若能做到教师有意识主动提升个人水平,积极参与相关培训,公共英语课程地位提升得到学校及相关文件支持,必将对教师及学生未来发展大有益处。     

关于高职院校公共基础课教学改革策略的思考

随着高职教育人才培养模式的不断深化,公共课的教学改革迫在眉睫。目前,高职院校的公共课大多是静态化教学、简单化开设,没有体现公共基础课的重要性和必要性,没有明确公共基础课与专业课之间的关系,没有树立公共基础课为专业课服务的理念。这种公共基础课教学态势不利于实现提高学生的综合素养,提升学生的就业竞争力。高职公共基础课教学要随着时代发展以及专业课变化作相应调整,不断创新,不断丰富,奉行公共基础课教学为专业课服务的理念,实现培养出优秀、合格的专业化职业人才的目标。     

高职院校学生思想现状分析与对策研究

高职高专教育新模式下的学生思想多样,需要及时掌握他们的思想状况,做好心理疏导。学生思想、心理状况的调查分析对更有效地制订、实施高职院校学生思想政治教育策略有着举足轻重的作用。本文通过对高职院校学生的思想现状及UPI问卷调查、分析,结合自身实际总结出适合高职院校学生的思想教育与管理对策。     

浅析高职院校计算机教学现状和对策

随着社会的发展和科技的进步,信息化时代的来临,开辟了我国高职课程建设中计算机教学这块园地。但这门课程开设的时间尚短,经验不丰富,尽管随着高职教学改革的进行也不断地进行调适,但依旧有诸多问题影响教学质量。本文针对教学现状中存在的问题进行分析,探讨进一步实施高职院校计算机教学改革的方法和对策,意在进一步推动高职院校计算机教学改革,提高教学质量,更好地为社会需要培养计算机专业人才。     

高职院校学生团体心理辅导开展现状及成效研究

团体心理辅导现今已成为高职院校学生心理健康教育的主要载体,在提高学生心理素质以及普及心理健康知识等方面有着极其重要的作用,是进行心理健康教育的一种有效形式。本文介绍了近几年高职院校团体心理辅导在新生入学教育、思想政治教育、职业生涯规划等领域的开展情况,分析了团体心理辅导在以上这些领域的效果。最后,总结出高职院校团体心理辅导仍存在的问题并且针对这些问题提出了相应的改进建议。