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黑龙江省高校体育师资呈现年轻化,高学历(硕士以上)比例小、业务水平与科研能力不强等问题;在师资利用和管理上存在满足教学需求不足与师资严重浪费矛盾及选聘状况还不合理等问题。加强高校体育师队伍的人性化建设,建立与实际教学和科研需要的相对应的管理制度;坚持优化引才,努力加强选聘制度化建设;加快实行真正意义聘任制的进程;加强高校体育人力资源职后教育;重点强调高校教师教学与科研综合能力的提升,把职称评聘制度落到实处。 相似文献
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分析我国高校扩招后体育师资现状及存在的主要问题 ,并结合当前高校扩招形势和笔者从事多年高校体育教学工作的实际 ,探讨扩招后高校体育师资队伍的基本思路和主要对策。 相似文献
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论高校体育师资队伍素质的再提高 总被引:5,自引:1,他引:5
现代体育对高校体育教师的综合素质提出了新的、更全面的要求。体育教师要想适应现代体育改革与发展的需要,必须进一步提高自身的素质。它是高校未来体育工作的基础和关键。 相似文献
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通过对四川幼儿师范高等专科学校(下称四川幼专)目前的体育师资队伍建设现状进行走访调查,了解当前四川幼专在体育师资队伍建设上的相关问题,并提出相对应的改善策略,进而加快四川幼专对于体育师资队伍建设发展的步伐。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法和专家访谈等方法,对南京市13所独立学院体育师资队伍现状进行分析。得出独立学院专职体育教师队伍现状,并提出完善独立学院体育师资队伍的建议。研究结果表明,独立学院专职体育教师数量不能满足体育教学的需要;职称结构较低;科研水平初级;兼职教师人员流动性大、稳定性差。增加专职体育教师数量、提高其科研水平和外出参加进修培训或学术交流活动是优化师资队伍结构和提高教学水平的重要途径。 相似文献
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通过对山东省中小学体育师资队伍现状的抽样调查,分析了山东省中小学体育师资建设的对策与建设,旨在建设一支数量适宜、质量优秀、结构合理、充满活力的体育师资队伍。 相似文献
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为促进西部地区高校体育院系师资队伍的建设,培养出更多的高质量体育人才,以文献资料法、Internet调查法、比较法、数理统计法对其年龄结构、职称结构、学历结构以及科研状况进行分析与比较研究。结果表明:西部高校体育院系专任教师数量适宜、师生比例较合理,较高层次科研成果人均量太少;年龄结构呈现年轻化,50岁以上教师科研量比例过小;职称结构比例趋于优化,但教授人数太少,而且副教授年龄偏高,教授年龄过高,科研成果明显不如东部地区;高学历人才严重缺乏,导致与东部科研成果的巨大差距,这一差距正逐步拉大。 相似文献
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文章采用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对"健康促进工程"背景下上海市普通高校阳光体育运动开展方式、内容、影响因素等进行分析,提出推进学校体育课程改革、提升学校体育文化内涵,加强经济实用性强的体育场馆建设,丰富阳光体育内容等措施,希望能为培养学生终生体育锻炼习惯,提高身体素质提供一些有益参考。 相似文献
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广东高校体育师资队伍发展战略思考与对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
据张顺英等研究表明:“八五”期间我省41所普通高等学校体育教师为608人,师生比为1比240。随着高校招生规模的迅速扩张,“九五”期间体育教师虽有所增加(714人),师生比仍降至1比300,与1979年国家教育部、国家体育运动委员会“120-150名学生配备1名体育教师”的要求相差甚远。 相似文献
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采用文献资料法和综合分析法,对学习型体育教师组织进行了研究,分析了学习型体育教师组织的内涵和创建的必要性,提出了创建办法。认为创建学习型体育教师组织势在必行。 相似文献
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新中国高校体育本科专业设置的变迁与启示 总被引:14,自引:1,他引:13
王健 《上海体育学院学报》1999,23(4):7-13
采用文献资料法,分析了新中国高校体育本科专业设置的产生及发展,并提出今后专业建设应注意的问题。 相似文献
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目的:对我国6省高职院校体育教师现状进行调查分析研究,旨在为我国高职院校体育教师队伍的健康发展提供现实依据和理论参考。方法:文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法等。结果:人数总体不足,师生比例失调;中青年教师占多数;本科学历占多数;具备高级职称的较少;科研水平总体不高;大部分人对工作现状持满意态度;大部分人希望有脱产进修机会;多数教师对自我发展规划不明晰。结论:我国高职院校体育教师年龄结构较为合理,教师队伍较稳定,对业务素质提升愿望急切;在教师数量、学历、职称、科研、继续教育及自我发展规划等方面尚存在着一些待解决的问题。 相似文献
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论新时期高校体育教师队伍的建设 总被引:2,自引:0,他引:2
周晓明 《上海体育学院学报》1999,23(4):86-89
针对新时期高校体育教师队伍建设这一问题,从如何提高高校体育教师队伍的水平、思想素质、规范化管理、体育科研工作能力等几方面,进行了论述。 相似文献
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高校体育理论教学的重要性与措施 总被引:22,自引:0,他引:22
针对高校体育理论教学时数严重不足,教学质量低下,内容不切学生实际等现状,进一步强调理论教学的重要性,并提出加强体育理论的措施。即增加教学时数、举办知识讲座、个别指导、提高教师理论素养及加强理论教材建设等。 相似文献
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教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。笔者阐明了体育教师专业化的内涵,论证了体育教师专业化的必要性与可行性,同时运用文献资料研究法,进行了教师专业化必然要求体育教师教育专业化的逻辑分析,并指出了实现体育教师专业化的途径———体育教师教育专业化。 相似文献
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随着《体育与健康》新课程标准、学生每天锻炼一小时以及阳光体育运动等重大举措的实施和落实,中小学体育教师缺额严重。湖北省中小学体育教师队伍的现状如何?与全国的平均数据相比较的结果如何?运用文献资料、数理统计等方法,对此进行了深入地探讨,得出湖北省小学体育教师缺额严重,初中体育教师缺额较为严重,高中体育教师基本不缺,湖北省中小学体育教师的缺额现象比全国平均水平严重的结论。并据此提出了加大补充体育教师力度,扩大体育师资培养规模,提高体育教师地位待遇;加强兼职教师培训等建议。 相似文献