远程教育质量评价观

远程教育作为构建学习型社会的重要方式,在整个社会教育中起到重要作用。远程教育的质量是远程教育发展的生命线。文章在分析影响远程教育质量因素的基础上,提出以人为本的远程教育质量评价现．实现以评价促进远程教育质量的提高。     

远程教育成人学习效果的系统评价

学习效果评价作为远程教育的重要环节,对提高远程教育质量和成人学习效果具有重大作用.影响远程教育成人学习效果的因素是多方面的,深入研究分析这些制约因素,创新远程教育学习评价的方式方法,对提高远程教育成人学习质量,促进远程教育健康发展具有重大作用.     

远程教育质量评价观

远程教育作为构建学习型社会的重要方式,在整个社会教育中起到重要作用.远程教育的质量是远程教育发展的生命线.文章在分析影响远程教育质量因素的基础上,提出以人为本的远程教育质量评价观,实现以评价促进远程教育质量的提高.     

从影响因素的视角谈远程教育质量评价观

随着信息技术发展,现代远程教育已经成为当前一种重要的人才培养方式。而远程教育的规模化发展所导致的远程教育质量问题,已成为远程教育中亟需解决的问题。本文在分析我国远程教育模式现状的基础上,探讨了影响远程教育质量的因素,并提出相应的远程教育的质量评价观。     

提高远程教育教学交互质量的策略探析

远程教育是我国教育事业的重要组成部分之一,教学质量一直受到人们的广泛关注。区别于传统教育模式,远程教育作为一种新型的现代化教育方式,有着特殊的教育特征。教学交互质量是影响远程教育教学质量的主要因素之一,如何提升远程教育教学交互质量,是目前广大教育工作者面临的主要问题之一。     

影响远程教育质量的因素研究

目前,我国远程教育获得了快速发展,但其质量问题也受到了社会的普遍关注。远程教育健康、持续发展的关键在于质量,如何确保远程教育质量,成为远程教育研究的重要课题。本文主要从影响远程教育质量的宏观因素和微观因素入手加以研究,以期为远程教育的健康发展提供有益借鉴。     

基于学生满意的远程教育服务质量影响因素研究

远程教育在我国构建终身教育体系,建设学习型社会以及促进人的全面发展中起着举足轻重的作用,而研究远程教育服务质量对于远程教育机构提高学生满意度、提升服务水平具有重大的理论和现实意义。从实践的角度来看,远程教育服务质量的影响因素包括业务素质、硬件设施、网络资源等六个方面。远程教育机构可以通过开展全面的服务质量管理、循序渐进地推进服务质量改善以及充分利用远程教育的网络资源优势等方式来提高远程教育的服务质量。     

影响现代远程教育教学交互质量的因素分析

随着远程教育的发展,人们更加关注远程教育的质量。影响远程教育质量的因素之一是教学交互质量的高低,本文从探讨教学交互的定义出发,提出构成教学交互的要素模型,进而分析了影响教学交互质量的因素。     

现代远程教育课程成功因素的案例研究

在现代远程教育的诸多环节中，远程教育课程是影响其教育质量的重要因素之一。本文通过分析现代远程教育的学员对课程诸多影响因素的认识和理解以及他们对现代远程教育课程的现状评价，力求对影响远程教育课程质量的因素和改进途径做出客观剖析。     

影响教学交互质量的因素分析

随着远程教育的快速发展，人们更加关注远程教育的质量，而影响远程教育质量的因素之一是教学交互质量的高低。本文从探讨教学交互的定义出发，提出构成教学交互的四个要素，即：交互主体、交互媒体、交互对象、交互策略，这些要素成为影响教学交互质量的重要因素。     

论我国现代远程教育质量保证体系的创新

质量保证是远程教育的生命,是远程教育机构的核心竞争力,树立正确的质量观是全面提高远程教育质量、构建质量保证体系的前提。我国远程教育质量由于受到各种内外部影响的因素,还存在教育资源匮乏、专业设置不合理、教学支持服务体系不完善、教学监督机制不完善等问题。为此,可从学生质量、教师质量、课程质量、教学平台质量以及学习支持服务体系质量等五个维度构建我国远程教育质量保证体系,促进我国远程教育质量的提高。     

影响远程教育教务管理工作质量的因素分析

文章利用系统论的观点,从工作方式、管理手段、人员配置及外部环境等方面对影响教务管理工作质量的因素进行了分析,为远程教育教务管理的系统建设提供参考。     

现代远程开放教育的质量保证与评价研究

现代远程开放教育以开放性、灵活性和广泛性等优势得以迅速发展,而教育质量是促进其健康发展的关键。文章分析了影响远程教育质量的因素,阐述了提高远程教育质量的意义,探讨了相应的措施以及如何对远程教育进行质量评价。     

面对面学习和CSCL对专业学习效果影响的实证研究

在远程教育中选择合适的学习方式才能取得好的学习效果,解决这个问题会对提高远程教育质量产生重要的影响。通过实证研究在远程教育中CSCL在线学习必须和面对面学习相结合才会取得理想的学习效果,这也是提高远程教育质量的有效途径。     

远程教育中英语自主学习方式的问题及对策

现代远程教育是随着信息技术的发展而产生的一种新型的教育方式。许多成人选择了远程教育学习英语,但由于家庭、工作、社会等因素,使得成人的学习自主性不够,达不到预期的学习效果,所以培养他们较强的自主学习能力是提高远程教育质量的关键。     

远程开放教育辍学研究思考

辍学率正在成为影响远程教育机构质量评估、学生满意度以及社会声誉的重要因素.远程教育机构降低辍学率,不仅有助于提高办学效益,还可以帮助更多可能来自社会弱势处境的人群完成学业,从而更好地实现教育公平的社会目标.本文通过梳理相关远程教育辍学文献,介绍了辍学的定义、远程教育机构为什么关注辍学、辍学发生的内在机理、远程教育机构可作为的辍学率、辍学发生的时间规律及其影响因素,并提出了国内远程教育辍学研究展望.本研究将有助于推动远程教育机构对辍学问题真正地有所作为.     

关于构建远程教育学习支持服务体系的研究

教学资源储备、教职工队伍、学习平台等因素,都影响着远程教学质量。因此,要想完善远程教育学习支持服务体系,就必须从这些因素着手,还要重视学生的作业和毕业指导工作。从我国高校的教育现状和远程教育机构的条件出发,寻求行之有效的远程教育教学模式和管理模式。     

浅谈远程教育的目标定位及质量体系构建

本文通过分析影响远程开放教育质量的因素及现状,提出现代远程教育的目标定位策略,并对基于教学过程的远程教育质量管理体系构建问题进行探讨.     

远程高等教育质量影响因素的案例研究

在现代远程教育领域,随着网络教育的快速发展,教育质量问题正成为目前备受关注的热点和难点问题之一.本文通过分析清华大学远程教育学员和校外学习中心管理人员对远程教育质量关键环节的认识和理解,以及他们对现代远程教育部分环节的现状评价,力求对影响远程教育质量的因素和改进途径做出客观剖析.     

关于素质教育在现代远程教学中的思考

中国现代远程素质教育的质量问题备受人们关注,如何提高远程教育教学质量,尤其是学员的政治素质是远程教育的专家学者和管理者的重要任务。从分析影响素质教育质量的因素看,办学思想理念、师资队伍建设、教学媒体和教学资源都对远程教学质量产生重要的影响。因此,应进一步提高师资队伍整体素质,发挥学生主体作用,加强管理、编制符合成人教育的教材,制订适合远程教育的教学计划,做到教学多种媒体的优化组合,以期不断提高远程教学质量。