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宝藏的发掘总在不经意间.2012年新学期伊始,学校在教工中开展了关于《教育诗篇》的读书活动.根据要求,我开始阅读《马卡连柯全集》这部久违的经典.本是一个"应试式"的阅读,结果却出乎意料.
现将阅读中部分思考整理如下,不求完整深刻,但求有益于人生,更希望通过记录阅读的点点感悟,积累前行的微薄力量.
启示一:新的教育必须培养新型的人
1920年9月3日,马卡连柯接受坡尔塔瓦省教育厅的委托,开始组织和主持教育未成年的违法者的工学团——"高尔基工学团".八年中,他积极"探求真理",实践创新教育理论.马卡连柯认为新的教育必须符合社会主义革命和建设的要求,必须培养新型的人.他指出教育者在培养新人的过程中"应当很好地知道什么是新人,这个新人应当有哪些品质,应当有什么样的性格、信念、教养、工作能力和劳动能力,我们应当知道一切为我们社会主义、共产主义的新人所应具有的和能引以为豪的东西". 相似文献
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提起教育,在许多人脑海中出现的是严肃的面孔、严厉的声音,这种印象是他们一次次的受教育经历铭刻下的痕迹,因此在他们看来,教育一词是不可爱的、是充满压抑气氛的。每个人的成长都与受教育相伴。但是回想起来,那些让我们记忆深刻的场景,那些影响了我们一生的教育,往往是那些能够感动我们的片段,是那些记录下来能够成为诗篇的情节。 相似文献
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提起“教育”,在许多人脑海中出现的是严肃的面孔、严厉的声音,这种印象是他们一次次的“受教育”经历铭刻下的痕迹,因此在他们看来,“教育”一词是不可爱的、是充满压抑气氛的。 相似文献
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这是一封来自祖国边陲的信: “敬爱的校长、老师们:我是您们哺育过的学生,我正在遥远的祖国大西北给您们写信……我从一名不懂事的孩童,如今成为祖国边陲重镇的市长;从一名学习不用功总给老师添麻烦的学生,成长为艰 相似文献
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《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是一份有关少年儿童思想道德教育的纲领性文件，是全社会加强少年儿童思想道德教育的指导性文件。《意见》发布以来，社会各界反响之强烈，确实使所有教育工作者为之振奋。 相似文献
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读江苏省南通师范第二附属小学李吉林老师的《情境教育的诗篇》一书，从扉页上李老师那略显苍老但却精神焕发的容颜中，从朴实无华但却凝聚着几十年默默耕耘和付出心血的文字中，从媒体的评价和一线教师的敬仰中，我领悟到了教育的真谛。李老师对教育事业的坚定信念，那乐此不疲的对教书育人的热爱之情深深熏染了我，使我的心灵得到升华。 相似文献
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彭小明 《温州大学学报(社会科学版)》2007,20(2):111-116
李吉林,特级教师,著名的教育家,1978年开始,历经26年创立“情境教学”、“情境教育”、“情境课程”,构建了情境教育的理论和操作体系,对指导我国素质教育,丰富世界教育理论作出了不可替代的贡献。《情境教育的诗篇》真实地记录了26年来李吉林对“情境教育”实践、实验、探索、研究的全过程,具有历史文献价值;全书阐述了“情境教育”的理论依据、理论系统和操作体系,具有理论学术价值;《情境教育的诗篇》体式新颖、真实原创、叙理结合、语言诗化,具有实践指导和鉴赏价值。 相似文献
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我市高中教育在2007年实现了城区化,教育规模和硬件建设走在了全省乃至全国的前列。农村初中小学教育也实行了整合,这一切对今后教育优质发展奠定了良好的坚实的基础。多年前,高密市教育局就提出了“让高密的孩子接受更好的教育”,并将这个口号镌刻在教育局门庭上方,就是为了办人民满意的教育。市教育局在多方征求意见建议的基础上,经过反复论证,出台了《高密市2009年教育工作要点》,确定了深入落实科学发展观,创新工作思路,积极推进教育内涵发展,均衡发展,重点发展,规范办学行为,深化教学改革,盘活教育资源, 相似文献
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我自己这大半辈子，就是属于那种“校门对校门”的人。意思是从那个学校当学生毕业，接着就分配到了这个学校当教师，一做就是40多年，快半个世纪了。其实，原本对教师这个行当并不怎么看好，总觉得不如什么什么“家”风光，所以填报大学志愿时，直奔综合性大学，可是真的这么干起来了，整日在讲台上和校园里忙忙乎乎的，弹指间过了偌多日子，倒也觉得畅快，逐渐体味出教师职业的神圣来。 相似文献
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