在第六届"21世纪继续教育论坛"上的致辞

各位领导、各位专家、各位代表:上午好!今天,第六届21世纪继续教育论坛在贵阳市隆重召开,请允许我代表论坛的主办方之一——清华大学继续教育学院,对论坛的顺利召开表示热烈的祝贺。由中国人民解放军总装备部继续教育中心、中国科协继续教育中心、清华大学继续教育学院、联合国     

我们期待着学校史志研究的成果——在中国地方教育史志研究会学校史志分会成立大会暨学校发展研讨会上的讲话

首先热烈欢迎各位专家各位同行来到国家教育行政学院。我代表学院对这次会议的召开表示热烈的祝贺!     

天津市副市长张俊芳致辞

尊敬的鲁昕副部长、王晓初副部长,各位来宾、各位专家、同志们:作为今年大赛期间的一项重要活动,今天教育部在天津召开全国职业教育科研工作会议,我们感到非常高兴。首先我代表天津市人民政府对会议的召开表示热烈的祝贺,对各位嘉宾表示诚挚的欢迎,对教育部、人力资源和社会保障部及各兄弟省市多年来对天津工作,特别是天津职业教育工作的     

适应社会主义市场经济新要求大力推进继续教育事业发展

尊敬的各位领导、各位代表、同志们、朋友们:在这秋高气爽的金秋时节,解放军总装备部继续教育中心、清华大学继续教育学院、中国科协继续教育中心、联合国教科文组织继续工程教育中国教席联合主办的“21世纪继续教育论坛”在这里隆重召开了。我谨代表人事部专业技术人员管理司表示热烈祝贺,向各位领导和朋友们表示亲切的问候。“21世纪继续教育论坛”是在党的十六大以来中央高度重视人才工作,全面实施人才强国战略的大背景下召开的。这期论坛对推动我国继续教育事业的发展,对整个专业技术人员队伍建设将起到很大的促进作用。党的十六届三中…     

推进教育均衡 提升教育质量 实现教育幸福——在“第五届全国中小学校长发展论坛”开幕式上的致辞

(2012年10月28日)各位领导、各位校长、来宾朋友们:大家上午好!十八大会议即将开幕之际,我们在山东省诸城市召开"第五届全国中小学校长发展论坛",可谓适逢其时。在此,我谨代表国家教育行政学院向辛勤工作在教育一线的校长们表示诚挚的问候和由衷的敬意!向出席论坛的各位领导、各位专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢!也向为本次论坛提供大力支持的协办单位山东省诸城市教育局表示衷心的感谢!教育是百年树人的事业,中小     

中国教育学会中学数学教学专业委员会第十五届学术年会开幕辞

正尊敬的李忠先生、尊敬的石建所长、各位专家、各位理事、各位代表:大家上午好!金秋十月,我们齐聚天府之国———四川省成都市,召开我会第十五届学术年会.共同交流中学数学课改经验,研讨中学数学教与学,观摩中学数学课堂教学,共同推动中学数学教育质     

努力提升武侯教育国际化水平 为区域发展提供智力支撑

正尊敬的各位领导、各位嘉宾:大家上午好!在这寒梅绽放的隆冬季节,我们迎来了2013年中国基础教育国际化研讨会在武侯的隆重召开。在此,我谨代表武侯区委、区政府,向出席本次研讨会的各位嘉宾和专家表示热烈的欢迎,向长期以来关心和支持武侯教育发展的各级领导、各界朋友,表示衷心的感谢!武侯区位于蓉城锦江之南,因境内武侯祠     

在全省贯彻落实中长期教育规划纲要暨2011年度教育工作会议第一次全体会议上的讲话

【正】(2011年2月24日)尊敬的谢省长、各位领导,同志们:在新世纪首次全省教育工作会议闭幕不久,我省中长期教育改革和发展规划纲要刚刚颁布之际,我们召开全省贯彻     

建设和谐社会全面推进素质教育——中国教育学会第19次学术年会开幕词

各位领导、各位代表： 今天我们在美丽的古城苏州召开中国教育学会第19次学术年会。我谨代表中国教育学会向来自各地的代表表示热烈的欢迎，向承办这次会议的苏州市政府表示衷心的感谢。     

在联合国教科文组织第五届全民教育高层会议上的致词

尊敬的各位来宾，女士们，先生们：上午好！联合国教科组织第五届全民教育高层会议今天召开，来自五大洲和国际组织的朋友相聚北京，共商世界全民教育发展大计。我谨代表中国政府和人民向各位表示热烈欢迎！对本次会议的召开表示衷心祝贺！     

STS教育是科学教育与人文教育融合的教育

明确了STS、STS课程和STS教育的概念,从STS教育的兴起、实质和实施几方面论述了STS教育是科学教育与人文教育融合的教育。     

教育观念转变与高校素质教育

树立现代教育观是素质教育的核心，是教师立教的根基与转变教师行为的先导。     

高等教育中人文教育与科学教育的整合

本探索人教育与科学教育间的关系，从历史的角度出发，回顾人教育与科学教育在中西方的变迁特别是近代以来在高等教育中的变迁，描述了西方高校人教育的复归潮流，对中国高校人教育与科学教育的整合进行了思考。     

最广义的教育视野中的教育模式、教育方法

我周教育理论界一般认为教育有广义的教育和狭义的教育两种。最广义的教育界定因为不能有效地揭示教育的本质属性而被摈弃。但是最广义的教育界定具有很强的实践意义。以教育意识为核心,最广义的教育过程有四种模式,特点分明。基于教育模式分析,探讨几种有效的教育方法的运用。     

德育视阈下的礼仪教育

礼仪教育具有引德、显德、保德的德育功能.对大学生进行礼仪教育有利于大学生的社会化,以提高大学生适应社会的能力;有利于对大学生进行思想道德教育,促进社会主义和谐社会的构建;有利于大学生建立良好的人际关系,促进大学生身心健康;有利于对大学生进行人文知识教育,提高大学生的人文素质.对大学生进行礼仪教育需要高校开设礼仪课程,以丰富学生的礼仪知识;需要转换教师的理念,强化师资培训;需要引导大学生广泛开展礼仪讨论,积极参与礼仪实践.     

论职业教育的教育

中国传统文化对职业学校的招生与发展产生了深刻的消极影响,改造这些不利的社会文化环境是促进职业学校招生与发展的必然选择.教育与文化具有天然的亲密关系,教育肩负着创造新文化的使命;课程的设计与实施过程不仅是传承文化的过程,还是文化增殖即创造新文化的过程.因此,在初中阶段创设与实施有关职业教育元知识的课程及评价体系,有利于促进职业学校的招生及其健康的发展.     

论职业教育学的实践性

知识可以分为"科学(理论)知识"与"实践(经验)知识",或称为"显性知识"与"隐性(默会)知识";职业技术学校主要是传授"做什么"和"怎么做"的知识与技能,职业教育学研究的出发点也必然是"实践(经验)性"知识;因此,职业教育学是研究职业教育与培训活动的一门"实践性"学科.     

素质教育契合点：人文教育与科学教育的融合

人文教育与科学教育的融合是素质教育的核心内容,也是高等教育改革和发展的必然趋势。科学教育与人文教育融合的主要路径为：确立有利于人文教育与科学教育相融合的人才培养目标,构建有利于人文教育与科学教育相融合的学科专业结构和课程体系,建立有利于人文教育与科学教育相融合的教师队伍,营造有利于人文教育与科学教育相融合的校园文化场。     

青少年诚信教育探微

当前面对多元化的价值选择冲突，青少年这个特殊群体中出现了诚信危机，为此青少年德育工作应该特别重视诚信教育。