大学新生社会主义核心价值观的培育

文章阐述培育大学新生社会主义核心价值观的必要性,并在分析大学新生价值观现状及心理特征的基础上,从社会心理学的视角,结合"首因效应"、"强化心理"、"从众心理"等理论,探索大学新生社会主义核心价值观培育的有效途径。     

大学新生价值观调查与分析

通过对大一新生价值观的调查分析,了解学生在大学阶段之初价值观念的特点。结合大学新生的实际,探讨大学生价值观教育的新思路、方法和途径从而为加强思想政治教育和管理工作提供依据和参考。     

关于社会主义核心价值观的理性思考

社会主义核心价值观是党和人民以马克思主义为指导,在继承中华民族传统文化精髓和吸收世界先进文明成果的基础上,在建设中国特色社会主义的过程中形成的核心价值观。其基本内容从国家、社会和公民个人三个层面建构体系,既是理论创新,也是实践创新。在全面深化改革、大力推进中国特色社会主义现代化建设的新时期,社会主义核心价值观的提出、构建、培育和践行,具有理论价值、现实意义和历史意义。     

大学思政教学中大学生核心价值观的培养策略分析

核心价值观教育是大学思政教学中的重要内容,而思政课课程性质与学科属性决定核心价值观教育的重要地位。大学时期是大学生核心价值观形成和培养的重要阶段,将核心价值观融入大学思政教学中,是个人、社会和国家发展与进步的必然要求,对大学生形成高尚的道德品质、良好的政治素养、正确的价值观具有积极作用,有利于实现学生自由全面发展。本文对大学思政教学中大学生核心价值观培养策略进行分析和探讨。     

以社会主义核心价值观引领教学成效提升

课堂教学是塑造、建设价值观,培根铸魂的思想阵地。筑牢学习的思想之基,是决定教学成效的关键。大学英语教学根本上是思想教育领先,依托知识传授与能力培养育人的教学。从教师自身行为规范、教学内容、教法三方面探索,以社会主义核心价值观引领大学英语课堂,助力提升教学成效:首先,教师要身体力行,从日常教学点滴带头践行社会主义核心价值观,言传身教是最直接有效的思想引领;其次,以社会主义核心价值观丰富的内涵为指引,依托教材内容和有效教法,实现价值培养、知识传授与能力培养。     

大学开展社会主义核心价值观教育的有效途径

引导大学生树立和践行社会主义核心价值观,是大学思想教育教学的应有之义。大学要通过营造浓厚的校园舆论氛围、开展丰富多彩的校园文化活动,将理论教育深入到大学生的内心;组织多样的校内活动和"走心"的校外活动,使大学生做到知行合一;开展"中国梦"主题活动,强化大学生对社会主义核心价值观的认知。     

社会主义核心价值观融入初中思想品德教学的思考

社会主义核心价值观是新时期我国国家、社会、人民层面的精神追求,也是社会稳定和发展的需要。社会主义核心价值观融入初中思想品德教学十分必要。本文主要分析了社会主义核心价值观融入初中思想品德教学的必要性,并提出了将这一核心价值观融入初中思想品德教学过程中的策略。     

对坚守大学核心价值观的思考

在社会主义核心价值体系的引领下,加强对大学核心价值观的认知和坚守,有利于大学的整体发展与回归大学和教育本位。本文从对大学核心价值观的内涵认知入手,分析了我国目前大学在发展中坚守核心价值观所遇到的挑战,并针对问题提出坚守大学核心价值观的三个途径。     

社会主义核心价值观融入开放大学教育教学的现状和对策

为落实"立德树人"要求,引导全民践行社会主义核心价值观,通过对开放大学学生问卷调查,并对调查数据运用列联表交叉分析和卡方检验.分析结果表明:开放大学学生对社会主义核心价值观有基本认知和认同,但对于法治的社会价值取向认知度不高;学生整体有正确的人生价值判断,但对于雷锋精神存在知行不一的现象;网络和学校教育是不可替代的教育途径,但社会主义核心价值观融入开放大学教育教学效果不明显.最后,针对存在的问题提出对策建议,可为新时代成人大学生价值观的培育提供参考途径.     

高速公路系统践行社会主义核心价值观的思考

党的十八大对培育和践行社会主义核心价值观提出了明确要求。高速公路系统践行社会主义核心价值观,必须从抓好社会主义核心观的宣传教育、注重职工的自觉行动、积极开展各类实践活动、发挥领导干部和党员的带头作用等四方面付出努力。     

社会主义核心价值观与大学生法治思维的培育

法治思维是培育和践行社会主义核心价值观的题中之意。法治思维不是职业思维、法律思维,而是良法思维,包括法律信仰、职权法定、程序正当、责任意识四个核心要素。大学生法治思维的培育有三种途径:一是以树立大学生法律信仰理念为宗旨,培养大学生对法治价值的认同感;二是进一步发挥课堂教学主渠道作用,调整法治教育教学内容,提高法治教育师资质量;三是以公众参与为途径,培育大学生的现代法律意识。     

积极培育和践行社会主义核心价值观的几点思考

十八大报告中一个很大的亮点,就是围绕培育和践行社会主义核心价值观问题提出了＂三个倡导＂：倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。＂三个倡导＂提出后,引起了社会、学术界高度重视。文章在深入分析培育和践行社会主义核心价值观的重大意义基础上,着重探讨了培育社会主义核心价值观的主要问题,最后,从加强宣传教育、领导带头示范、弘扬传统文化等几个方面提出了一些建议。     

社会主义核心价值观融入金融学教学改革及路径设计

通过对已有金融学专业教育教学现状的反思和梳理,基于对社会主义核心价值观的理解和诠释,创新具有社会主义核心价值观的金融学人才育人模式,提出并完善道德教育和金融学教育的教学设计。为了实现培养具有社会主义核心价值观的金融学人才的教育目标,需要将专业教师的作用充分融入到思想政治工作中,增强培养学生们核心价值观的自觉性,进一步推进我国的金融学教育和道德教育。     

高校红色社团在培育和践行社会主义核心价值观中的作用

高校肩负着传播知识、传承文明和培养人才的重要使命,培育和践行社会主义核心价值观不容忽视。而高校红色社团以其在注重理论学习、拥有高素养社团成员、追求价值共识和社会实践等方面的特点,成为高校培育和践行社会主义核心价值观的重要载体和有力抓手。依托红色社团,可以促进学生在主动学习中认知、认同社会主义核心价值观,在自觉实践中践行社会主义核心价值观。     

社会主义核心价值观引领下的教师核心价值观构建研究

教师核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分,其内涵的构建和凝练是促进学生健康成长的需要,教师实现自我完善的需要,推动社会进步的需要。构建过程中,要坚持职业性原则、时代性原则、实践性原则和国际化原则,以此为基础,可以将当代教师核心价值观凝练为"忠于祖国、献身教育,学为人师、行为世范,仁爱厚生、有教无类,爱岗敬业、安贫乐道,勤于探索、传承创新"。     

疫情背景下社会主义核心价值观融入大学英语教学的研究

新冠疫情使社会主义核心价值观的教育环境发生深刻的变化,对大学生思想政治教育提供了新的背景,也提出了挑战。大学英语教学要与价值观教育同向而行,形成教育合力,培养时代新人。文章探讨了社会主义核心价值观融入大学英语教学的价值意义与途径。     

社会主义核心价值体系建设的重大发展

中共十八大报告中提出的社会主义核心价值观,是对十六届六中全会提出的社会主义核心价值体系的重大发展。它从价值观建设的主体性、价值观内容的涵容性、价值观表述的凝练性三个方面有了显著提升,反映了党和人民在改革开放新时期对中国特色社会主义道路、理论和制度的高度自觉和自信。     

关于凝练形成社会主义核心价值观的几点思考

社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系既在深层本质上一致,又在内容和作用上有区别。任何社会都要有且必须有核心价值观,社会主义核心价值观有着重要的社会功能,所以我们有必要从社会主义核心价值体系中凝练形成社会主义核心价值观。能够成为社会主义核心价值观的价值观念,应在社会主义核心价值体系中居于重要地位,能被全社会绝大多数民众普遍认同,它应既具有现实性又具有理想性,还要尽量能够兼容中华民族传统价值观中有积极意义的内容。文章认为,民主、公正、富裕、仁爱、和谐等价值目标、价值理想应该成为中国特色社会主义核心价值观。     

社会主义核心价值观的当代挑战

社会主义核心价值观在当代主要面临两方面的挑战,一是所谓＂普世价值＂的流行与渗透所带来的挑战,一是价值观上的主观主义、相对主义和虚无主义所带来的挑战。对这两方面的挑战做出实事求是的分析并予以积极的回应,对于确立社会主义核心价值观在社会价值观体系中的核心地位,对于凝聚人心进行社会主义现代化建设,具有极为重要的意义。