兽医专业研究生实践基地建设模式探讨

研究生实践基地作为研究生培养机制改革的着力点是实践教学发展的必然需要。本文从为何要加强研究生实践基地建设方面着手,结合兽医专业研究生实践特点,分析了其对研究生培养机制改革的意义,并提出遴选的基本条件,介绍了基地建设的四种主要模式,最后就如何建设研究生实践基地提出了几点建议。     

电类专业创新教育实践基地建设模式探讨

研究了电类专业创新教育实践基地建设的问题.并就电类专业实践教学质量、培养学生的创新能力和实践能力等方面,对创新教育实践基地的模式进行了探讨.     

实践教学基地建设重在突出专业特色

实践基地是高职教育人才培养极其重要的基础条件。实践基地如何更好地为教学、科研、就业服务，更好地发挥其在高职人才培养中的作用。使其真正成为学生专业实践技能的孕育之地，是一个需要我们认真研究的问题。     

地方高校园林专业校外实践教学基地建设探讨

以地方高校园林专业为例,探索了校外实践教学基地的建设的必要性。建立校外实践教学基地,弥补了校内实践教学投入和师资的不足,并为大学生搭建了更为广阔的学习、实践和创业创新训练平台。学生在校外实践教学基地实习,直接参与企业工程项目的设计、施工与管理,加深了对理论的理解,有助于提高大学生的综合素质。     

开放教育实践教学基地建设与管理探讨

实践教学是实现“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目人才培养目标的重要手段，实践教学基地则是保证实践教学质量效果的重要条件。加强和完善实践教学基地的建设和管理，使实践基地充分发挥功能作用，必须提高领导认识，加大对实践基地建设与管理的投入；重视实践基地的实践教学设计与安排；完善校内外实践基地管理体制；建立实践基地教学效果的评价机制。     

药学类专业实践教学基地建设模式探讨

对药学类专业实践教学的重要性、实践教学的种类,特别是对实践教学基地的建设模式进行探讨,提出依托地方产业优势建立校企合作共赢的实践教学基地模式,旨在提高药学类专业实践教学水平,培养出符合社会需求的实践性应用型人才.     

关于小学教育专业实践教学培养模式研究

新课程改革针对过去学校课程过分注重对孩子心智的训练,忽视对学生实践能力尤其是动手能力的培养的问题,将实践能力确定为学生发展的一项重要指标,增设综合实践活动课程,目的就是要改变学生"手、脑"发展严重失衡的状态,使学生适应未来社会对人才的要求。     

小学教育专业教育实践基地问题现状调查——以漳州师范学院为例

作为一个新兴专业--小学教育(本科),专业中理论知识和实践知识的联系非常重要,而实习就是沟通这两个方面的最重要途径.原有的实习学校存在着很多问题,如实践时间较短,交流较少等.因此,在实践基地的发展基础上,立足于我院的发展实际,通过调查研究,发现问题,并有针对地提出一些解决策略,构建一个双方互惠互利的教学实践基地.     

关于高职院校实践教学基地建设模式的探讨

实践教学基地应该成为学生技能训练的场所和技能考核测试中心．成为教学、科研、生产一体化建设的联合体。高职院校要善于借鉴其他院校实训基地建设的实践经验．探索实践教学基地建设的有效模式和途径。     

小学教育专业实践教学模式研究

正在小学教育专业中构建以优质小学教师培养为主线的实践教学体系,有利于提高小学教育专业教学质量,是21世纪教育领域发挥学生主体作用的需要,是培养学生学会学习,培养学生创新精神,培养学生个性和潜能的需要。这要求小学教育专业以学生为主体、理论教学与实践教学相结合,形成优秀师资培养的实践教学体系,推进科研、实践和人才培养一体化的进程。     

中等职业教育水产养殖专业实践教学基地建设探究

水产养殖是一门实践性较强的学科,在教学过程中,不仅要教授必要的理论知识,同时还需要在实践基地进行实践教学,但是,当前的水产养殖实践教学基地还不足,探索水产养殖教育专业实践教学基地建设的有效途径成为中职校和社会面临的一个重要课题。本文对这一课题进行了讨论,期望通过本文的写作,为当前的水产养殖实践教学基地建设提供有益的借鉴。     

会计专业校外实践教学基地建设的探讨

会计学专业实践教学是会计人才培养目标中的重要环节。要建立稳定的校外教学实践基地,确保培养目标的实现,推动实践教学改革,必须依靠校企联合,发挥优势,实现实践教学管理的系统化、规范化、制度化、科学化。     

产学研合作教育模式的经管类实践教学基地建设研究

产学研合作教育模式下的经管类实践教学基地有利于发挥企业和高校各自的优势,为经管类应用型人才培养提供一套可行的方案。在合作中双方可以发挥优势、各取所需从而产生良好的经济效益和社会效益。产学研合作模式下的经管类实践教学基地的建设需要从建设、管理、运作等各个方面入手构建一套完整的体系。     

学前教育专业实践基地建设探析

本文剖析了现阶段高师院校学前教育专业实践基地建设方面存在的问题,并提出了解决相关问题的有效措施,以期对高师院校学前教育专业实践基地建设起到积极的推动作用。     

高师本科小学教育专业实践教学探索

小学教育专业实践教学包括教学技能训练、教材教法研究、模拟教学、教育见习、教育实习等内容.为了巩固小学教育专业学生的专业思想,强化理论与实践的结合,我们在学生实践能力的培养方面进行了有益的探索,初步形成了一个有别于传统师范并更具特色的实践教学模式.     

高师本科小学教育专业实践教学探索

小学教育专业实践教学包括教学技能训练、教材教法研究、模拟教学、教育见习、教育实习等内容。巩固小学教育专业学生的专业思想,强化理论与实践的结合,可以从加大实践教学力度、确定职业技能训练制度、开展"拜师学教"活动和"教育实习"活动等方面加强学生实践能力的培养,形成有别于传统师范更具特色的实践教学模式。     

机动车检测与维修专业实践教学和基地建设

总结了该院机动车检测与维修专业近年来在加强实践教学环节和实践教学基地建设方面的一些比较成功的做法和经验，从制定教学计划时加大实践教学学时比例、把汽车维修中级工技能征书或职业资格征书和汽车驾驶征等作为毕业的必要条件、让学生分组承包教学用车到加强校内外实践教学基地建设、在学生中开展创新设计与制作活动等一系列措施，真正让学生在修车中学习，在学习中修车，大大提高了学生的学习兴趣、学习积极性、学习主动性和实践动手能力，取得了较好的教学效果。     

环境艺术专业实践基地的建设

当今各高校纷纷设置环境艺术专业,如何培养适应市场和就业的环境艺术专业人才成为主要问题。本文旨在为环境艺术专业人才培养提供参考和帮助。     

多媒体计算机与广播电视技术专业实践基地建设的研究

本文针对高等职业教育重实践能力的特点，主要从实验基地、实训基地、实习基地三方面探讨了多媒体计算机与广播电视专业实践基地的建设，并对实践基地建设的若干问题进行了讨论。     

企业文化本科专业教学实践基地人才培养模式探讨

作为全国第一个创办企业文化本科专业的大学,中国劳动关系学院先后创建了一批企业文化本科专业教学实践基地。根据这些教学实践基地对人才培养模式的反馈情况,中国劳动关系学院企业文化本科专业教学实践基地应该采取请进来、送出去和双方共同开发实践课程的方式优化人才培养模式。