说“愁”

常有人写些离愁别绪的文章,大人们也常用“少年不识愁滋味,为赋新词强说愁”来评论那些涉世未深的少年,认为他们的文章只不过是矫揉造作罢了,难道“愁”真的只是大人们的“专利”吗?人生是一条崎岖不平的路,路上有太多的交叉口,我想我们现在应该是处在人生的某个十字路口,谁不曾流泪,谁不曾忧郁,谁不曾点错了方向?而我们正面对着,难道不会产生无奈与忧愁吗?试问谁又敢说我永远能正确地把握人生的方向,使自己走上一条正确的道路呢?虽然成功与失败往往只是一步之遥,但它们的差别实在太大,有谁愿意去尝试失败呢?所以我们有了徘徊于人生十字路口…     

艰难困苦 玉汝于成

我视你如宝玉,只有经过雕琢,方可成为大器。人生的琢磨,无外乎艰难困苦。试问,谁能一辈子不失去、不失败、不失意?造成这些的原因,轻者说是困难,重者说是灾难。没有谁喜欢艰难困苦,可又有谁的人生里没有艰难困苦?其实,它们是一种财富,往往在你经历它并与它斗争之后,会给你无限     

GOGO姐心语信箱

GOGO姐:我发现现在的很多女生都很迷恋琼瑶小说,为那哭得稀里哗啦,难道那就是所谓的真爱吗?还是她们太幼稚,不成熟?那么什么是真爱?小超小超:好难得,网络青春小说那么多,我以为现在的学生早已不知琼瑶是谁,我还以为这是我们七○后的特权呢!     

忍耐

如果说人生是一条奔流的江河,忍耐便是暂时的冰结;如果说人生是一曲悠长的歌,忍耐便是瞬息的凝咽.漫漫人生路上难免会遇到这样那样的不公和不平,甚至会遇到躲不开、避不及、挥不去的强加在自己头上的冤枉和委屈.如何面对这种难以避免的人生际遇呢?是迎难而上、以牙还牙、拼他个你死我活,还是忍气吞声、息事宁人、从长计议呢?古人说:"忍一时风平浪静,退一步海阔天空."我认为这是一种处理突发事件的最高境界.     

人生的支柱

一、屈原“人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中尔,又安能以皓皓之白,而蒙世之温蠖乎?”汨罗江畔,仍回荡着三闾大夫临终前的贞言;两千多年的碧波,激流仍涤荡不去那傲立于天地之间的英魂。被陷被疏,屈原未倒;被逐被放,屈原未倒;怀王囚死干秦,楚国前途无望,屈原却倒下了。屈原一生忧国忧民,楚国的强盛便是他一生的支柱;当这伴随他一路走来的精神支柱轰然倒地,他的人生便画上了一个令人伤悲的休止符。生命需要的不只是一颗心脏,还需要一种精神;当这座精神的支柱颓然倒塌,生命将何以存在?人生     

等待

在母腹中等待出世,在襁褓中等待学语,幼童等待成长,青春等待成熟……人生就是在等待中生活,在生活中等待,谁能逃离得了呢? 等待应该是美丽的,美丽的等待充满激情和愉悦。儿时盼过年,掰着手指倒计时,那份心醉神迷谁不曾有过?作家脱稿     

掌声里的自信

从那以后,我学会了给人鼓掌。在人生的舞台上,谁不希望自己的演出得到喝彩?掌声是一种尊重,更是对一个生命的鼓励和肯定     

就在那初次相逢的青春

谁都健忘。曾深信不疑的童话,现在还记得几个?携手嬉闹过的朋友,又还有多少来往?那时侯以为会刻骨铭心的认真往事,现在想起却不禁为当年的幼稚脸红。我们甚至在无意间否定和遗忘着不成熟的过去,以为这才意味着成长。可我们错了,在看矢泽爱的作品时,常让人有在钢筋森林水泥沼泽中撞入永无乡的错觉。它是帮回忆钓起一件件往事的饵,原来生活远比我们还能记得的有趣得多。     

我爱我师——写在教师节来临之际

是谁?以一支粉笔作犁在方寸之间耕耘着神奇是谁?以一块黑板作阵地用满腔热血描绘美丽是谁?以三尺讲台作伴侣根根银发换来满园桃李是园丁,是战士,是辛勤的你是谁?化作一场润物的酥雨传承着万紫千红的奇迹是谁?凋零作满地的落红遁化为更护花的春泥是谁?甘作铺路的小石承载着无数个梦延伸到远方是默默的你,是无闻的你森森松柏,殷殷师恩九月祖国,情洒大地有多少后生前仆后继从你手中接过神圣的粉笔有一种人生,不需用鲜花来点缀有一种精神,不需用语言来诠释那就是你——我敬爱的老师"我爱我师——写在教师节来临之际@雨点儿     

就在那初次相逢的青春

谁都健忘,曾深信不疑的童话,现在还记得几个?携手嬉闹过的朋友,又还有多少来往?那时候以为会刻骨铭心的认真往事,现在想起却不禁为当年的幼稚脸红,我们甚至在无意间否定和遗忘着不成熟的过去,以为这才意味着成长,可我们错了,在看矢泽爱的作品时,常让人有在     

独上高楼醉明月

曾经以为,古代文人的生命会简单明了,时代赋予他们简明的期望:入相出将,封妻荫子。然而是谁?偏偏要抛开那些世俗的期望,独上高楼,为自己的人生另择一条路?     

遵循规律博采众长

随着课改的不断深入，新的教学理念和方法不断出现，面对层出不穷的新理念和新方法，不少教师感到迷惑：这么多新观点，各有所长，该听谁的?在实际教学中，有两种极端的表现：要么不听，拒新理念于千里之外；要么全听，朝秦暮楚，一天一变，使师生都无所适从。这两种做法，都不利于教学质量的提高。教学，究竟该听谁的?笔者以为：     

成熟之果:甜蜜和酸涩共存——"成熟"话题导写

[小引] 成熟原指植物的果实长到可以收获的程度,泛指生物体发育到完备的阶段。引申来比喻人,是相对于幼稚而言的。人生总是由不成熟走向成熟,关于成熟,你了解些什么,经历过什么, 思考过什么,感悟过什么?若以"成熟"为话题写一篇文章,你能展示多大的思维幅度呢?你又能发掘出多深的思想内涵呢? [导写] 1.能够正确认识生活中存在的光明和黑暗,准确分辨美和丑,是一种成熟。人生旅途上的一点点黑暗遮不住光明的心,美最终会战胜     

人生苦乐经

有闲情逸致的时候,将小事化大也不是不好,这样做也是增加生活的情趣。人生的柔弱,最容易在极度的欢愉之中原形毕露。人生的苦难,无休无止,当然包括永恒的寂寞在内,有什么值得大惊小怪?人生有了伴侣就觉得是一种负担,没有呢,又觉得寂寞难耐。生命中一旦同时出现多份情爱,永远是折磨。人生就是如此,一场又一场的大仗小役,重重叠叠积累下来,就过尽几十年寒暑了。其内心的感受,算得上是刺激、心酸、感慨、无可奈何,兼而有之。这世界上的恩怨没完没了,谁又放过了谁?不都是一样纠缠着过完了一生?人之所以向往物质,很多时候,除了官能上的直接享受之…     

独上高楼

曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的期望：人相出将，封妻荫子。然而，是谁?偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条路?     

成长是一种升华

人生是一次旅程,向前行进的同时便是成长的开始.无需担心美丽的景色一去不复返,也不要因为回忆过去而浪费.了人生这惟一一次行程.用成熟与自信去揭开生活的神秘面纱,你会发现:成长也是一种升华.     

拥有成功的教育

人成则教育成。一个不成熟的人,一个没有正确的世界观、人生观和价值观的教师,要想取得教育的成功是不可能的。作为一名教师,要想取得教育的成功,就必须拥有成功的人生。那么,什么样的人生才是成功的人生呢?这就需要正确认识人生的真谛。人生的真谛是什么?这是一个古老而又崭新的话题。古今中     

记叙,起飞的彩翼——关于中学作文教学

人之初,练写作,以什么为起飞的彩翼?我以为是"记叙",而不是"议论"。人生识字糊涂始,这"糊涂",分明与"逻辑"、与理性思维无关。写作更是如此,它的起步,往往是"不求甚解",搞的是"模糊美学"。有哪个娃娃一下笔便是"立论",便是高谈阔论呢?他们总是从现象世界的点点滴滴开始,记录一些爸爸妈妈老师同学的音容笑貌,     

独上高楼

昨夜西风凋碧树,独上高楼、望断天涯路。———题记曾经以为,古代文人的生命会简单而明了,时代赋予他们简明的期望:入相出将,封妻荫子。然而,是谁?偏偏要抛开那些世俗的期望,独上高楼,为自己的人生另择一条路?一、李白是黄沙漫天,北风吹雁中骑驴高歌的歌者么?是以霓为线,以虹为     

潇洒

有人说,潇洒是一种美,是一种很深刻的东西,是一些人特有的气质。当然,也有更多的人刻意追求、苦苦追寻一份虚无缥缈的“潇洒”。然而我不以为然。我以为每一个忙碌的日子便是充实,每一份拼搏后的收获便是欣喜,每一次真心实意的感动便是问心无愧。习惯了随心所欲,又怎会为“潇洒”流连忘返?